第19課法國大革命和拿破侖帝國（教學實錄）-2024-2025學年九年級歷史上冊素養提升教學實錄（統編版）一、教學背景

授課內容：第19課法國大革命和拿破侖帝國

授課年級：九年級

教材版本：統編版。

本節課以法國大革命和拿破侖帝國為核心內容，旨在讓學生了解法國大革命的起因、過程及其歷史意義，以及拿破侖帝國的建立與影響。通過本節課的學習，學生將掌握法國大革命的基本線索，理解其對社會、政治、經濟等方面的深遠影響，以及拿破侖的歷史地位和作用。二、核心素養目標

課程目標設定

1.歷史思維：通過分析法國大革命和拿破侖帝國的發展過程，培養學生的時間觀念、歷史比較和批判性思維。

2.歷史價值觀：引導學生理解革命對歷史進程的推動作用，以及拿破侖對法國乃至歐洲歷史的影響。

3.歷史意識：增強學生對歷史事件的認識，提高歷史事件的背景解讀能力，形成對歷史事件的正確評價。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了世界歷史的基本框架，包括封建社會的形成和發展，以及文藝復興和宗教改革等歷史事件。他們對歷史的基本概念和術語有一定的理解，如革命、帝國、封建制度等，這為學習法國大革命和拿破侖帝國奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對歷史事件充滿好奇心，喜歡通過故事來理解歷史。他們具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠通過教師的引導進行歷史事件的因果分析。在學習風格上，學生偏好互動式學習，喜歡通過討論和小組合作來深入探討問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解法國大革命的復雜性和拿破侖的統治特點時可能會遇到困難。如何從大量歷史信息中提煉關鍵點，以及如何將歷史事件與當代社會聯系起來，對這些歷史事件進行深入思考，是學生可能面臨的挑戰。此外，對歷史人物的評價可能會受到個人情感色彩的影響，需要引導學生客觀分析。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機

-軟件資源：歷史教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：歷史資料數據庫、歷史事件互動圖表

-教學手段：小組討論、角色扮演、歷史時間線制作五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師以“革命與變革”為主題，通過展示巴黎市民攻占巴士底獄的圖片和簡要介紹法國大革命爆發的背景，激發學生的興趣。隨后，教師提問：“你們認為革命對社會有哪些影響？”讓學生思考并回答，以此引導學生進入本課的學習。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師通過PPT展示法國大革命的歷程，包括革命爆發、革命過程中的重要事件、革命的影響等。

-接著，教師詳細講解拿破侖的崛起、拿破侖帝國的建立及其對法國和歐洲的影響。

-教師引導學生分析法國大革命和拿破侖帝國的歷史意義，探討革命對現代政治制度、民主思想等方面的貢獻。

-在講解過程中，教師穿插提問，鼓勵學生積極思考，加深對歷史事件的理解。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生分組，每組根據所學內容，設計一張關于法國大革命或拿破侖帝國的海報。要求海報中包含關鍵事件、人物、影響等要素。學生需要運用所學知識，將抽象的歷史概念具體化，以海報的形式呈現。在制作海報的過程中，學生可以互相討論、交流，共同完成任務。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享他們在本節課中的收獲和疑問。隨后，教師總結法國大革命和拿破侖帝國的核心內容，強調其歷史意義和對現代社會的影響。最后，教師提出延伸性問題，如：“革命是否總是帶來積極的變化？”“如何評價拿破侖的歷史地位？”等，讓學生在課后進行思考和探討。六、教學反思與改進

教學反思：本節課學生對法國大革命和拿破侖帝國的基本知識掌握較好，但在分析歷史事件背后的深層次原因和影響時，學生的思考不夠深入，對歷史事件的理解停留在表面。此外，學生在實踐應用環節中，海報設計缺乏創新性和深入分析。

教學改進：在未來的教學中，我將更多地引導學生進行批判性思維訓練，通過設計更多開放性問題，激發學生的深度思考。同時，我會提供更多歷史背景資料，幫助學生建立扎實的歷史知識框架。在實踐環節，我將鼓勵學生進行更深入的研究，并引入評價機制，以提升學生的創新意識和歷史分析能力。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《法國大革命史》：詳細介紹法國大革命的起因、經過和結果，以及對世界歷史的影響。

-《拿破侖傳》：詳細描述拿破侖的生平事跡，包括他的軍事才能、政治改革以及對法國和歐洲的貢獻。

-《法國歷史地圖集》：通過歷史地圖，直觀展示法國大革命和拿破侖帝國時期的領土變化和政治版圖。

-《歷史文獻選讀》：收錄法國大革命時期的政治宣言、憲法文件等，幫助學生理解當時的歷史背景和思想潮流。

-《歐洲歷史大事年表》：列出法國大革命前后歐洲的重要歷史事件，幫助學生構建宏觀的歷史框架。

2.拓展建議：

-閱讀歷史著作：《法國大革命史》和《拿破侖傳》等書籍可以幫助學生更深入地理解教學內容，增加對歷史事件的認識。

-觀看歷史紀錄片：通過觀看相關歷史紀錄片，如《法國大革命》和《拿破侖》等，學生可以直觀地感受歷史氛圍，加深對歷史事件的理解。

-制作歷史時間線：學生可以嘗試制作法國大革命和拿破侖帝國的時間線，將重要事件按照年代順序排列，以增強對歷史發展脈絡的把握。

-參與歷史討論：鼓勵學生參與學校或社區的歷史討論活動，與其他同學交流對法國大革命和拿破侖帝國的看法，拓展思維角度。

-訪問歷史博物館：如果條件允許，組織學生參觀歷史博物館，特別是展示法國大革命和拿破侖時期文物的展覽，以增強學生的歷史文化素養。

-寫作歷史論文：鼓勵學生撰寫關于法國大革命和拿破侖帝國的論文，通過研究性寫作，提高學生的歷史分析和寫作能力。

-利用網絡資源：雖然不推薦直接訪問網站，但可以指導學生如何有效地利用網絡資源，如在線歷史檔案、學術文章等，以獲取更多的歷史信息。八、結語

同學們，通過今天的學習，我們了解了法國大革命和拿破侖帝國這兩段重要的歷史。它們不僅改變了法國，也對整個世界產生了深遠的影響。希望大家能夠記住這些歷史事件，理解它們背后的意義，并從中汲取對現代社會有益的教訓。歷史是我們的鏡子，通過學習歷史，我們可以更好地理解現在，展望未來。希望大家在課后能夠繼續探索這段歷史，如果有任何疑問，歡迎隨時來找我討論。下課！九、作業布置與反饋

1.作業內容：

本節課我們探討了法國大革命和拿破侖帝國，了解了歷史事件對社會發展的深遠影響。為了加深大家對歷史與現實聯系的理解，我為大家布置以下作業：

-制定一個個人歷史學習計劃，包括學習目標、學習內容、學習方法等，并記錄一周的學習情況。

-撰寫一篇關于法國大革命或拿破侖帝國對現代社會的啟示的短文，要求結合個人見解和實際生活體驗，字數不少于500字。

2.反饋方式：

-我會在下一節課前批改完所有作業，并提供個性化反饋，指出作業中的亮點和需要改進的地方。

-在課堂上，我會挑選幾篇優秀的作業進行分享，讓作者向大家介