《平面鏡成像》一、教學目標（一）物理觀念理解平面鏡成像的特點，包括像與物的大小相等、像與物到平面鏡的距離相等、像與物的連線與平面鏡垂直以及平面鏡所成的像是虛像等。能夠運用平面鏡成像特點解釋生活中的相關現象，鏡子中的像、水中倒影等，構建起光的反射在平面鏡成像中的物理模型，形成對平面鏡成像的科學認知。（二）科學思維通過實驗探究平面鏡成像的特點，經歷提出問題、作出假設、設計實驗、進行實驗、收集證據、分析論證等科學探究過程，培養學生的觀察能力、實驗操作能力和分析推理能力。學會運用等效替代法確定像的位置，體會科學方法在物理研究中的重要性，提高學生在解決物理問題時運用科學思維方法的能力。（三）科學探究學生能自主設計并完成探究平面鏡成像特點的實驗，在實驗過程中學會調整實驗裝置、觀察實驗現象、記錄實驗數據，培養學生獨立探究物理問題的能力。培養學生在實驗中發現問題、解決問題的能力，何處理實驗中像與物不完全重合、何減小測量誤差等，提高學生的科學探究素養。（四）科學態度與責任讓學生在探究實驗中體會科學研究的嚴謹性和趣味性，培養學生尊重事實、勇于探索的科學精神。引導學生關注平面鏡成像在生活中的應用，穿衣鏡、潛望鏡等，認識到物理知識對人類生活和社會發展的重要作用，增強學生對科學的社會責任感。二、教學重難點（一）教學重點探究并理解平面鏡成像的特點，通過實驗得出像與物的大小關系、位置關系等。掌握等效替代法在確定平面鏡成像位置中的應用，學會運用該方法進行實驗操作和數據分析。（二）教學難點理解平面鏡所成的像是虛像，通過實驗現象和光線的傳播路徑分析虛像的形成原理。何在實驗中準確地確定像的位置、測量像與物到平面鏡的距離，以及減小實驗誤差，確保實驗結果的準確性和可靠性。三、教學方法講授法、實驗探究法、討論法、多媒體輔助教學法四、教學過程教學環節教師活動課內探究（一）導入新課同學們，在我們的日常生活中，鏡子是非常常見的物品。當我們站在鏡子前時，會看到一個與自己一模一樣的“影像”。大家可以想一想，鏡子里的像和我們自己本身有哪些相同和不同之處呢？比，像和我們的大小是否完全一樣？像和我們到鏡子的距離又有什么關系呢？今天，我們就一起來探究平面鏡成像的奧秘。（二）新課講授平面鏡成像的特點首先，我們來進行一個簡單的實驗。老師這里有一塊平面鏡，還有一支蠟燭。我們把蠟燭放在平面鏡前，大家觀察一下鏡子里蠟燭的像。同學們，你們看到了什么？是不是看到鏡子里有一個清晰的蠟燭像？那這個像和蠟燭本身相比，大小看起來怎么樣？（學生回答）現在，老師在蠟燭旁邊再放一支完全相同的蠟燭，但是不點燃，然后移動這支未點燃的蠟燭，直到從鏡子中看過去，它和蠟燭的像完全重合。同學們，你們發現了什么？這說明了什么？（像與物大小相等）接下來，我們要探究像與物到平面鏡的距離關系。老師在平面鏡前的蠟燭位置做一個標記，然后測量蠟燭到平面鏡的距離。再測量一下剛才與像重合的那支未點燃蠟燭到平面鏡的距離，大家看看這兩個距離有什么關系？（學生回答）我們還可以發現，像與物的連線與平面鏡是垂直的。大家可以通過觀察我們剛才的實驗裝置，想象一下果把蠟燭、像和平面鏡看作一個幾何圖形，是不是能得出這樣的結論？那么，平面鏡所成的像到底是實像還是虛像呢？老師這里有一個光屏，我們把光屏放在像的位置，看看光屏上能不能接收到像？（學生觀察后回答）光屏上接收不到像，這說明平面鏡所成的像是虛像，它不是由實際光線會聚而成的，而是由反射光線的反向延長線相交形成的。通過以上實驗，我們可以總結出平面鏡成像的特點：像與物大小相等、像與物到平面鏡的距離相等、像與物的連線與平面鏡垂直、平面鏡所成的像是虛像。同學們，大家都理解了嗎？平面鏡成像的原理那么，平面鏡為什么會成像呢？這就涉及到光的反射原理。我們知道，當光線照射到平面鏡上時，會發生反射。物體上的每一個點都會發出無數條光線，這些光線照射到平面鏡上后，根據光的反射定律，反射光線會沿著一定的方向射出。我們眼睛接收到這些反射光線，會感覺這些光線好像是從鏡子后面的某個點發出的，這個點就是物體的像。比說，我們可以把物體看作是由很多個發光點組成的，每個發光點發出的光線經過平面鏡反射后，其反向延長線都會相交于一點，這些相交點就構成了物體的虛像。同學們可以結合我們之前學過的光的反射定律，想象一下光線的傳播路徑，這樣就能更好地理解平面鏡成像的原理了。（三）課堂小結好啦，同學們，這節課我們學習了平面鏡成像的知識。我們通過實驗探究得出了平面鏡成像的特點，像與物大小相等、像與物到平面鏡的距離相等、像與物的連線與平面鏡垂直、平面鏡所成的像是虛像，還了解了等效替代法在實驗中的應用以及平面鏡成像的原理是光的反射。大家一定要牢記這些知識點，它們對于我們理解很多生活中的現象都非常重要。（四）課堂練習下面，我們來做一些課堂練習，鞏固一下所學的知識。一個人站在平面鏡前2米處，他在鏡中的像到他本人的距離是多少？平面鏡所成的像是實像還是虛像？為什么？在探究平面鏡成像特點的實驗中，為什么要用兩支完全相同的蠟燭？（學生練習，教師巡視指導，然后請學生回答并講解）教學反思在本節課的教學中，通過實驗探究的方式讓學生直觀地感受和理解平面鏡成像的特點，學生的參與度較高，對知識的掌握情況較好。在教學過程中，注重引導學生思考和分析問題，培養學