20XX年一年級語文導學案

主備人_________課題1、aoe課時2課時

教學思路（糾錯學習目標：

欄）1我能學會a、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2我能知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a、o、e

的音。

3我能認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。

學習重點：。

1、讀準韻母的二聲和三聲是難點。

知識鏈接：同學們，你們認識這些字嗎？這就是漢語拼音，漢語拼音的作

用可大了，它可幫助我們識字，學習普通話，查字典，還能幫助我們電腦

打字呢！

預習任務：

1、觀察課文插圖，看看aoe像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。

2、觀察情境圖，說說圖上畫了哪些小動物、它們在干什么？

自主、合作、探究：

（一）識記“a”“o”“e"（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，學生齊讀后指名讀。

形：這個“a”“o”“e”像什么？怎樣記住它的形？

寫：①認識四線格；②觀察“aoe”的位置；③講筆順序并范寫，生

跟著書空；④先描寫再獨立寫。

r、

QCQOe

（二）我會讀聲調

ClOe

、

aciClQ

V、

o6oo

、

eeee

教學思路知識延伸：

窿

（糾錯欄）「老彈讀彳牛奏好.X、

S我也來試試！萬尸

__

r淳詞

清小河上，

游鴨和鳩。j-%

W**

小的gag&，

小ee己。

長小河當舞臺，

大爭著來賽耿:

a一-O■.一一e。

我學習收獲了：____________________________________________

我來闖關:

二、我會聽寫a、0、e：

三、我會改錯

一年級語文導學案

主備人課題2、iuU課時：2課時

教學思路學習目標：

（糾錯欄）1我能學會iu（1三個單韻母和yw兩個聲母，讀準音，認清形，并能正確書

寫。

2我能學會整體認讀音節yiwuyuo

學習重點：。

1、我能正確讀出帶四聲聲調的單韻母iutlo

2、我能讀準韻母的二聲和三聲是難點。

知識鏈接：同學們，昨天我們到拼音王國受到了熱烈歡迎，國王還派了三位拼

音字母大臣招待我們，你們還認識它們嗎？出示卡片a。e：抽讀，齊讀。復

習a。e三個單韻母的四個聲調。

預習任務：

1、觀察課文插圖，看看iuU像什么？

2、聽錄音試著跟著讀一讀

3、觀察情境圖，說說圖上畫了些什么、在干什么？

自主、合作、探究：

（一）學習"iutl”（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，學生齊讀后指名讀，并用“iuU”說話。（小組

齊讀、同桌讀、個人讀。）

形：這個“iuU”像什么？怎樣記住它的形？（小組討論）

寫：①觀察“iutl”的位置；②識記筆順跟著書空；④先描紅再獨立寫。

（二）學習聲母y、w和整體認讀音節yiwu

1、練習書寫：大y在四線格中占中下格，先寫右斜“\”，再寫左斜

分兩筆寫成。不要寫得太寬。

教學思路

（糾錯欄）

kanshuiydngxidmiandeyinjieshuodeciyuduo

（觀魚包看誰用下面的音節說的詞語多。

我收獲了：_________________________________________________

我來闖關：一、我會找：

二、我會讀：

，人生馬蟻，去承

加泰單單列邊

螞蟻媽業文另4發

一年級語文導學案

主備人課題3、bpmf課時2課時

教學思學習目標：

路（糾1我能學會bpmf4個聲母，讀誰音，認清形，正確書寫。

錯欄）2我能學會聲母b和單韻母a拼成音節的方法。

學習重點：。

1、我能bpmf的發音方法及音節的拼讀方法、認識漢字，韻母帶調拼音。

2、我能學會bpmf4個聲母，讀誰音，認清形，正確書寫。

知識鏈接：漢字的音節是由聲母和韻母組成的。韻母我們巳經學習了6個，今天我

們開始學習聲母，還要學習聲母和韻母的拼讀方法，聲母一共有23個，這節課我

們要學習4個聲母。

預習任務：

1、觀察b-p有什么不同？

2、看看m,f像生活中的什么物體？

自主、合作、探究：

（一）學習“bpmf”（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，學生齊讀后指名讀，并用“bpmf”說話。（小組

齊讀、同桌讀、個人讀。）

形：這個“bpmf”像什么？怎樣記住它的形？（小組討論）

寫：①觀察“bpmf”的位置；②識記筆順，跟著書空；③先描紅再獨立寫。

1、看圖，一個小女孩把b推向a組成音節你知道怎樣讀嗎？

2、拼音時，聲母要讀得輕短些，單韻母要讀得響亮些，快速讀成。

教學思3拼讀口決，配動作，小組比賽讀”前音輕后音重，兩音相連猛一碰。

（三）、小組合作學習，試著拼拼圖上面的音節，我會帶著大家讀

路（糾

錯欄）

媽媽__________________

我收獲了：

我來闖關：（小組合作探究）

mQma

1、認真看插圖，我能說說圖上畫了,他們

在O

2、圖中有三個字（出示卡片）我能想各種辦法來知道這三個字這樣讀，爸爸：_

媽媽我o（說說方法）

（注意"媽”應該讀第一聲，”爸爸，媽媽”第二個要讀輕聲。）

一年級語文導學案

主備人課題4、dtn1課時：2課時

教學思學習目標：

路（糾1我能學會四個聲母dtn1,能夠讀準音，認清形，并正確書寫。

錯欄）2我能練習用“dtn1”與單韻母拼讀音節及看圖讀帶調音節。

學習重點：。

1、我能區別“d”與“b”的形，“f”與“t”的形。

2、我能學會“n、1”的發音及、”與韻母的拼讀。

知識鏈接：昨天我們到拼音王國里認識了四個聲母家族的朋友，你們還記得都是誰

嗎？讀卡片“bpmf"，這四個字母已成為我們的老朋友，今天我們再認識四個新

的聲母朋友好嗎？

預習任務：

1、觀察d-b、f-t有什么不同？

2、看看dtn1像生活中的什么物體？

自主、合作、探究：

（一）先描紅在書寫：

四人小組練習：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。

一年級語文導學案

主備人課題5、gkh課時：2課時

教學思

知識延伸:

路（糾

錯欄）

b

我收獲了:

我來闖關：（小組合作探究）

tudeyisijianggeetongxueting

把這幅圖的意思講給同學聽。

教學思學習目標：

路（糾1我能學會gkh3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

錯欄）2我能讀準g、k、h與單韻母相拼的音節。

學習重點：。

1、我能初步掌握三拼連讀的拼音方法。

2、我能認識5個生字，會讀兒歌。

知識轉接：將文中的插圖變靜為動，且根據學生的年齡特點，以卡通人物的形象引

出g、k、h,為課堂營造了一種和諧、寬松、愉樂的氣氛，激發了學生的學習興趣。

預習任務：

1、初讀課文，把自己不認識的字母勾畫出來。

2、在課文中找找自己認識的拼音字母讀一讀。

自主、合作、探究：

（一）識記（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。

形：這個g、k、h像什么？怎樣記住它的形？

寫:①觀察g、k、h的位置：

②識記筆順跟著書空；

③先描寫再獨立寫。

g-h.廣

（二）我會三拼連讀的拼音方法讀音節

教學思

路（糾

錯欄）

g—e—>geg—

k—u-?kuh一

h—e—?hek一

（四人小組練習：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）

知識延伸：

我收獲了：________________________________________________

我來闖關：（小組合作探究）

Znengcatchudaid?ar?dez>rwanshenmema

他^罡邙J你能猜出帶點的字念什么嗎？

媽媽澆花。

一年級語文導學案

主備人課題6、i、x課時2課時

教學思學習目標：

路（糾1我能學會jqx三個聲母，讀準音、記清形、正確書寫，養成良好的寫字姿和

錯欄）寫字習慣。

2我能認識五個生字，會讀并且流利地讀兒歌。

學習重點：。

1、我知道了jqx與（1相拼時tl上兩點的省寫規則。

2、我能學會jqx與單韻母拼讀音節及帶調拼讀的音節，準確拼讀jqx開頭的三拼

音節。

知識鏈接：今天拼音王國友來了三個新伙伴，想不想去認識它們、跟他們交朋友呢？

他們就是jqx。

預習任務：

1、觀察課文插圖，看看jqx像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。

2、觀察情境圖，試著自己先認識本課的五個生字

自主、合作、探究：

（一）識記（小組合作探究）

音；出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。

形：這個jqx像什么？怎樣記住它的形？

寫：①觀察jqx的位置

②識記筆順跟著書空

③先描紅再獨立寫。

j二qxJZ

--------------------------------------------------------------------

了jqx與U相拼時。上兩點的省寫規則

（小魚小魚有禮貌，見到jqxy就脫帽?。?/p>

教學思

路（糾

錯欄）

（四人小組練習：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）

知識延伸；

bazhengquedeyinjiezhdochulaitushangyan$e

把正確的音節找出來，涂上顏色。

我收獲了:

我來闖關:（小組合作探究）

%......................................................................................................

banengzuchengciyudeyinjietushangxiangtong

我接洽匐把能組成詞語的音節涂上相同

<U—)I，?

一年級語文導學案

主備人課題7、zcs課時2課時

教學思學習目標：

路（糾1我能學會zcs三個聲母，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。

錯欄）2我能學會zicisi三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。

學習重點：。

1、我能夠正確認讀zcs與單韻母組成的6個音節，會讀拼音詞。

2、我能夠區別聲母“zcs”和整體認讀音節"zicisi”，理解它們各自的不同

用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎。

知識鏈接：我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，今天我們這節課不僅要

再認識聲母“zcs”3個小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。

預習任務：

1、觀察課文插圖，看看zcs像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。

2、觀察情境圖，試著自己先認識整體認讀音節"zicisi”。

自主、合作、探究：

（一）識記（小組合作探究）

①觀察zcs的位置;

②識記筆順并跟著書空;

③先描紅再獨立寫。

ZCS

（二）我會認讀整體認讀音節

°c-a-ca

zezuzuocicicicicecucuo

教學思

路（糾Ssi

錯欄）s-a-sa

sisisisisesusuo

（四人小組練習：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）

知識延伸：

kuaibamiludexiaomaosonghuijiaba

快把迷路的小鳥送回家吧！

我收獲了：________________________________________________

我來闖關：（小組合作探究）

一年級語文導學案

主備人課題8、zhchshr課時2課時

教學思學習目標：

路（糾1我能學會zhchshr四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節及其四聲，認

錯欄）準字形，讀音準確。

2我能學會聲母zhchshr與單韻母aeu的拼音以及zhsh與介母u韻母#的

三拼音。

學習重點：。

1、我能夠正確區別聲母與整體認讀音節。

2、我能夠準確拼讀（或直呼）三拼音。

知識鏈接：今天我們繼續來學習新的聲母和整體認讀音節。課上要看一看誰能夠把

學過的看圖本領用到今天的課上，學會新的知識。

預習任務：

1、觀察課文插圖，看看zhchshr像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。

2、觀察情境圖，試著自己先認識zhchshr四個聲母和zhichishiri四個整體

認讀音節

自主、合作、探究：

（一）識記（小組合作探究）

①觀察zhchshr的位置；

②識記筆順，跟著書空；

③先描紅再獨立寫。

zh二chshri"r一

（二）我會認讀整體認讀音節

Izhch

"ch-a-cha

Zftzhizh-a-zha

zhezhuzhuaChi的chuchuo

教學思

路（糾

錯欄）sh-a-shar-e-re

sheshushuoruruo

指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）

地瓦臣砌

zheshishuhebi.

shushushiqichesiji.

我收獲了：_______________

我來闖關：（小組合作學習）

dujuziburenshdeziwenwenbieren

讀句子，不認識的字問問別Ac

O爸爸騎著自行車出去了。

O你把這句話褸一讀吧！

O這是樂?樂的書?包嗎？

一年級語文導學案

主備人課題：韻母ai、ei、主課時：第一課時

教學思路|學習目標：

（糾錯欄）

1.我能學會ai、ei、ui3個復韻母，能認清形，讀準音。

2.我能學會ai、ei、ui的四個聲調。

學習重點：掌握3個復韻母的音、形及四聲。

學習難點：掌握3個復韻母的音、形、標調方法。

知識鏈接：ai、ei、ui的發音方法發ai時，先發a的音，這個a比單念a時舌

位偏前。發。后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。由a到i

有一個滑動的過程。發ei時，先發e的音，然后向i滑動。發e時，舌位要

比單念e靠前，發音也更響一些。ui是u和ei的結合，它是《漢語拼音方案》

中的uei的省寫式。為了學習簡便，我們只學ui,不學uei。發ui時，先發

u的音，接著發ei,□形由圓到扁。ui不能自成音節，必須和聲母相拼才能

成為音節。ai、ei可以自成音節，直接給漢字注音。

預習準備：做好本課的拼音卡片

學習內容：

1、試一試，讀一讀：ai、ei、uio請同學評一評讀得怎么樣。

2、我能準確工整地書寫ai、ei、ui,請組長評一評，能得幾顆星星。

3、讀兒歌：“6個兄弟標調號，沒a找。e,iu并列標在后。”根據兒歌要

求給下列韻母標上四個聲調，組內練讀帶調音節。

aiaiaiaieieieiei

uiuiuiui

4、擴展活動：

做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學隨機抽讀復韻母ai、ei、ui,看

誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。

課堂評價：（用評價）

自我評價：小組長評價：

一年級語文導學案

主備人課題:韻母ai、ei、ui課時第二課時

教學思路|學習目標：L聲母與ai、ei、ui組成的音節，我能準確地拼讀音節。

（糾錯欄）

2.我能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節。

學習重點：L能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節。

2.正確地抄寫由聲母和ai、ei>ui組成的音節。

預習準備：做好本課的拼音卡片

學習內容：

1.試一試，拼一拼，同組同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助。

2.做游戲“找朋友”。

一位同學拿出寫有聲母或復韻母ai、ei、ui的卡片，問：“我的朋友在哪里？”

同組其他同學拿著能與問者手中卡片拼成音節的卡片回答：“你的朋友在這里」然

后組成音節拼讀。

3、我能照樣子準確工整地書寫音節，寫好后請組長評一評，能得幾顆星星。

課堂評價：（用評價）

自我評價：小組長評價：

一年級語文導學案

主備人課題韻母ao、ou、iu課時第一課時

教學思路學習目標：L我能學會ao、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四

（糾錯欄）線格中正確書寫。2.我能學會ao、ou、iu的四個聲調及看圖拼讀韻母帶調音

節。

學習重點：1.學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。2.讀準ao、

ou、iu的四個聲調及音節

預習準備：做好本課的拼音卡片

知識鏈接：a。、ou、iu的發音方法先發a,比單念a時舌位靠后，要發得長

而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發出近似u的音，要輕短。發

ou時，先發。的音，接著嘴唇逐漸收攏，發出u的音，。念得長而響亮，u念

得輕短模糊。iu是i和ou的結合，它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。

發iu時，先發i,然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口形開一些，

舌位低一些，u的響度比i大。iu不能自成音節，必須和聲母相拼組成音節。

ao、ou可以自成音節，直接給漢字注音。

學習內容：

1、試一試，讀一讀：ao、ou、iu。請同學評一評讀得怎么樣。

2、我能照樣子準確工整地書寫ao、ou.iu,請組長評一評，能得幾顆星星。

3、復習兒歌：“6個兄弟標調號，沒a找。e,iu并列標在后?！苯o下列韻

母標上四個聲調，組內練讀帶調音節。

ao、aoxaoxao>ou、ou、ou、ou、iu、iu、iu、iu、

4、擴展活動：

做游戲“看誰聽得清，找得快同學隨機抽讀復韻母ao、ou.iu,看

誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。

課堂評價：（用“☆”評價）自我評價：小組長評價：

一年級語文導學案

主備人課題韻母ao、ou、iu課時第二課時

教學思路

學習目標：L學習看圖讀音節詞及聲母與復韻母組成的兩拼音節和三拼音節。

（糾錯欄）

2.學讀兒歌，鞏固學的復韻母及音節。

學習重點：準確地拼讀兩拼音節和三拼音節。

預習準備：做好本課的拼音卡片

學習內容；

1.做游戲“找朋友”。

一位同學拿出寫有聲母或復韻母ao、ou、iu的卡片，問：“我的朋友在哪

里？”同組其他同學拿著能與問者手中卡片拼成音節的卡片回答：“你的朋友

在這里J然后組成音節拼讀。

2.三拼音節的拼讀方法：“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。”試一試，

拼一拼，同組同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助。

3.讀一讀，再用音節口頭組詞。

baol5odou

toujiuliu

hougaoqiu

4.讀讀說說。

小狗g6u愛吃肉rdu。（）愛吃魚。（）和（）愛吃（

你還知道哪些動物愛吃什么，說給大家聽。

課堂評價：（用評價）自我評價：小組長評價：—

一年級語文導學案

主備人課題：韻母ie、Ue和特殊韻母er課時第一課時

教學思路學習目標：1.我能學會復韻母ie、tie,學會特殊韻母er及其四聲，讀準音,

（糾錯欄）認清形，能在四線三格中正確書寫。

2.我能學會整體認讀音節ye、yueo

學習重點：L學會復韻母ie、Ue和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。

2.正確區別韻母和整體認讀音節ye、yue的用法。

知識鏈接：

1、復韻母ie、iie.特殊韻母er的發音方法發ie時，由發i開始，接著

發3口腔半開，中間氣不斷。ie中的e讀音與單念的e不同，這里的e念吼

口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發加時，由ii開

始然后向6滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里e也念鼠發er時，e

表示發音時舌頭的位置，r表示卷舌動作。在發出單韻母e的同時，把舌頭卷

起來對著硬腭，就成了ero

2、ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i；ye是整體認讀音節，e

前是大y。iie和yue讀音相同。iie是韻母，yue是整體認讀音節。y和iie組

成音節時，ii上兩點省寫。

3、er不能與任何聲母相拼，只能單獨為漢字注音，所以叫特殊韻母。

預習準備：做好本課的拼音卡片

學習內容：

1、試一試，讀一讀：ie、tie、特殊韻母er。請同學評一評讀得怎么樣。

2、我能準確工整地書寫ie、tie、er,請組長評一評，能得幾顆星星。

3、讀兒歌：“6個兄弟標調號，沒a找。e,iu并列標在后?！备鶕焊枰?/p>

求給下列韻母標上四個聲調，組內練讀帶調音節。用er的四聲說詞。

ie、ie、ie、ie、Ue、tie、tie、tie、er、er、er、er、

4、擴展活動：

、做游金“看誰聽得清，找得快同學隨機抽讀復韻母ie、Ue.er,看

誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。

5、讀一讀，議一議："ie—ye,iie---yue”有什么相同和不同之處。

課堂評價：（用評價）自我評價：小組長評價：

一年級語文導學案

主備人課題：韻母ie、Ue和特殊韻母er課時第二課時

教學思路學習目標：學習聲母與復韻母ie、Ue組成的音節，鞏固U上兩點省略的拼寫規

（糾錯欄）貝!1,能熟練地拼讀音節。

學習重點：學習聲母與復韻母ie、tie組成的音節。

預習準備：做好本課的拼音卡片

學習內容：

1、復習兒歌：“小ii見到j、q、x,擦掉眼淚笑嘻嘻J組內練習拼讀音節：

2、運用比較的方法拼讀n、1與Ue,j、q、x與Ue相拼的音節。

3、用拼音卡片做找朋友游戲，給"ie”找朋友。

4、延伸閱讀：

月亮

天上有個月亮，水中有個月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。

月兒

圓圓月彎彎月，月兒有圓又有缺。我愛圓圓月，我愛彎彎月，圓圓彎彎都是月。

課堂評價：（用評價）

自我評價：小組長評價：

一年級語文導學案

主備人課題：韻母aneninuniin—課時第一課時

教學思路學習目標：教學目的：

（糾錯欄）1.學會前鼻韻母an、en2個復韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正

確書寫。

2.學習聲母與an、en組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ii上

兩點省寫規則。

學習重點：

1.’事會韻母an、en2個復韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。

2.學會聲母與an、en組成的音節和整體認讀音節。

知識鏈接：鼻韻母是鼻音作韻尾的韻母，由主要母音和鼻尾音組成。普通話的鼻尾

音只有兩個：n和ng。前鼻韻母的鼻尾音是n。發n時，要用舌尖抵住上

牙床（上齒齦），軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。

預習準備：做好本課的拼音卡片

學習內容：

1復習認讀aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingong

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrcs

2、認讀生字：我、爸、媽、你、白、做、水、草、話、了、雞、

3、試一試，讀一讀：aneninuniin請同學評一評讀得怎么樣。

4、仿照工整書寫

enan

j—ti—an—*juan

Lb

q一ti—an—>quanP

m<

4賽讀音節，注意ii上兩點省x—on—xuon略的書f/寫規則八

5、讀一讀：樹蔭下面多陰涼，ylnyinyin

十五的月亮灑銀光，yinyinyin

夏天熱，喝飲料，yinyinyin

杯上有個小手印，yinyinyin

課堂評價：（用“☆”評價）自我評價：小組長評價：

一年級語文導學案

主備人課題：韻母aneninueiin課時第二課時

教學思路學習目標：1、復習鞏固前鼻韻母anenin及整體認讀音節yuanyin。

（糾錯欄）2、學習聲母與anenin組成的音節，讀準三拼音，復習ii上兩點省略的

書寫規則。3能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“山、田、左、片、右、風、云、她“8個生字，并能在一定

的語境中使用

學習重點：正確讀音節詞、韻文、兒歌。認識8個生字。

預習準備：做好本課的拼音卡片

學習內容：1、復習：1）讀一讀shdngd。shdnzhSndazh^n

linshuhnyinyouyin。2）大米、上下、讀書、開水、白云

2、同桌拼讀

j_un->jun

q—un->qun

x—un-?xun

3、試一試，看圖讀音節，同桌交流，體會詞語歸類。

jdnzhflbi

4、有順序的說話，自己試一試，讀讀，小組學習，請小老師教。做口頭練習：

遠處一一，近處一-一,左邊——，右邊——O

5、自己試讀兒歌，重點讀白云、風兒，同桌試讀，小組試讀，會背誦。脫離

拼音識字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用字口頭組詞。

4、鞏固練習1、）比一比，看誰讀得清：ai-ao-anou-un-tinen-ei---er

2、）讀一讀。yanzidasuanxu6renhaijunsenlinlun

chuanjIntianpashanwentiwenhua

課堂評價：（用評價）自我評價：小組長評價：_

一年級語文導學案

主備人課題：后鼻韻母ang、en^、ing、onq課時第一課時

教學習目標：1、學會后鼻韻母angengingong和整體認讀音節ying,讀準音，認清形，

學正確書寫。

思2、學習聲母與angengingong組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。

路

1

知識鏈接：angeng、ing、ong的發音方法發ang時，先發a,緊接

糾著舌頭往后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發eng時，先發e,緊接著舌根

錯

后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發ing時，先發i,緊接著舌根后縮并抵住軟

欄

腭，氣流從鼻腔由來。發。ng時，先發。，緊接著舌頭后縮，舌根抵住軟腭，氣流

從鼻腔出來

預習準備：做好本課的拼音卡片

學習內容：

1復習引入：讀一讀aneninuniin

2、看圖說一句話，讀一讀，讀準ang、eng、ing^on.的四聲。同桌互相抽查，教

讀

3、我能準確工整地書寫ang^eng、ing、ong,請組長評一評，能得幾顆星星。

ang

3、我也會拼讀:

c—ong

s,

4、比較yin與ying。認讀兩個音節看誰拼得又快又對。

daxiangbangmangxinfengfengzheng

xIngxingd^nglongyinghudchong

5讀__■讀°

白鵝白云白天，小文小雨小橋，

4、擴展活動：做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學隨機抽讀前鼻韻母ang、eng、ing、

ongaiseixui,看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。

課堂評價：（用評價）自我評價：小組長評價：

一年級語文導學案

主備人課題：后鼻韻母an.eng：、in日、ong課時第二課時

教學思路學習目標：

（糾錯欄）

1.準確地拼談聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節。

2.正確規范地書寫sh&nyang兩個音節。

3、認識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。

教學重點：

1.拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成的音節。

2.書寫shGny今ng兩個音節。

預習準備：做好本課的拼音卡片

學習內容：

1、復習準確度4個聲母和圖下的音節。

14

angengingong

y6ngdengyingzhong

2自己試拼一拼，讀讀，讀兒歌用序號標出這段話有幾句話，讀通順句子。

3、自己試讀兒歌學習拼音閱讀的辦辦法，和同學交流你的好方法。自己讀,

小組讀,會背兒歌C

4、抄寫shiny6ng的音節四遍

4、三拼音練習。

q-i-ang-*qiang（手槍）ch-u-ang-*chuang（窗戶）

x-i—ong->xiong（熊貓）x-i—ang->xiang（飛翔）

5拓展：念兒歌，并配上動作表演：放羊娃，喜洋洋，揮動羊鞭去放羊。

青青草，滿山崗，羊兒吃得肥又壯。

課堂評價：（用“☆”評價）自我評價：小組長評價：

小學一年級語文導學案

主備人課題1、一去二三里課時2課時

教學思

學習目標：

路（糾錯

欄）1、我能認識本課的生字12個，會寫3個字。認識筆畫“一二

2、我能正確、流利地朗讀課文。

3、我能感受到童謠中所表現的景色美。

學習重點：認識本課的生字12個，認識“田字格”，會寫3個字。認識筆畫“一”。

學習方法指導：在情境中讀讀、認認、說說。

知識鏈接：

1、鄭板橋的《詠雪詩》

一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬片無數片，飛入蘆花總不見。

預習任務：

1、會認本課生字。

2、會讀本課課文。

3、能感受到童謠中所表現的景色美。

自主、合作、探究：

1、拼音展示導入新課

2、看圖說說你看到了什么？（注意觀察順序有……有……有……還

有……）

3、教師范讀，注意聽準每個字的字音。

4、同座兩個小朋友互讀，用橫線畫出圖上有的景物。

5、檢查讀課文

,愿意把小詩讀給大家聽。.去拼音讀生字的游戲。.看拼音找生字的游戲。

6、有感情地朗讀課文（一二行）

.同學們再讀一二行詩，看誰能讀出山村的幽美。.自由讀。.齊讀。

.引讀，在不遠的地方，有一個美麗的小山村。那里住著幾戶人家傍晚炊煙

潦繞著村子，顯得幽美而寧靜。

7、寫字

從今天開始，我們就要開始學寫漢字。怎樣才能把字寫得端正，勻稱呢？我

們有一個好幫手C板書：誰知道他是什么?

,認識田字格，正方形，中間有兩條線把正方形分成了四個小正方形。

,左上方叫左上格，左下方叫左下格。

,橫在中間的這條線中—。

.手勢表示C（手腦并用）.指導書寫。

?評議。.練習書寫。

8、讀課文當堂練習看誰最先把課文背會。

我來闖關：

A、找朋友

知識延伸：

1、推薦閱讀兒歌。

2、在我們周圍找找本課的生字。

一年級語文導學案

主備人課題2、口耳目課時第一課時

教學思路學習目標：

（糾錯1、我能認識本課6個生字“口、耳、目、羊、鳥、兔”，會寫1個字“十”，認

欄）識新筆畫“I”,。

2、我能感受到漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。。

學習重點：識字寫字

知識鏈接：

象形字的由來：是指純粹利用圖形來作文字使用，而這些文字又與所代表的東

西，在形狀上很相像。用文字的線條或筆畫，把要表達物體的外形特征，具體地

勾畫出來。例如“月”字像一彎月亮的形狀，“龜”（特別是繁體的［龜］）字像一只

龜的側面形狀，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“魚”是一尾有魚頭、魚

身、魚尾的游魚。

預習任務：

1、借助文中的圖畫和音節認識6個字：口、耳、目、羊、鳥、兔，并能口頭組

詞。

2、自制本課12個生字的生字卡片。

自主、合作、探究：

1、水組內或系電言實際，告訴你的組員，你在什么地方看到過這些字，并讓會

認的同學教大家認讀。

2、同桌互讀生字，注意正音，并讀準后鼻音字：羊。

3、仔細觀察，想想漢字與圖畫有什么關系？

3、玩一玩生字卡片：說說自己記住了哪些字，是怎么記住的，并組詞，用喜歡

的詞語說話。

5、和生字娃娃交朋友（小組展示）：我們是這樣記住這個生字的。

6、一起跟老師寫好：十（認識筆畫I）

我來闖關：

1、我會寫“十”字，比一比，誰寫得漂亮。