江蘇省2015-2015學年高中英語Unit1AdvertisingWelcomeandreading教學實錄牛津譯林版必修4一、教學背景

授課內容：Unit1AdvertisingWelcomeandreading

授課年級：高中一年級

教材版本：牛津譯林版必修4

本節課通過分析廣告的特點和作用，引導學生深入理解并探討廣告在日常生活中的影響，培養他們的批判性思維和語言表達能力。本節課選取的是牛津譯林版必修4Unit1Advertising的Welcomeandreading部分，旨在讓學生在閱讀過程中，掌握廣告的相關詞匯和句型，提高閱讀理解能力。二、核心素養目標

1.語言能力：通過閱讀和分析廣告文本，學生能夠掌握并正確運用廣告英語中的關鍵詞匯和句型，提高語言理解和表達能力。

2.思維品質：培養學生批判性思維，使其能夠分析廣告中的信息真實性和說服技巧，形成獨立的判斷和見解。

3.文化意識：通過對不同廣告案例的學習，學生能夠了解廣告在不同文化背景下的表現和影響，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：鼓勵學生主動探究廣告語言的魅力，學會從生活中發現學習資源，提升自主學習能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題是廣告語言的特點和作用，通過對Unit1Advertising的Welcomeandreading部分的閱讀，學生將了解廣告的基本構成要素、語言風格及其在商業和社會生活中的重要性。課程內容圍繞廣告的吸引力、說服力以及其背后的心理學原理展開，旨在提高學生對廣告文化的認識。

2.重點難點：

-重點：掌握廣告英語中的關鍵詞匯和句型，如吸引注意力的短語、說服性語言等；理解廣告如何運用語言和視覺元素來影響消費者行為。

-難點：分析廣告文本中的隱含意義和潛在說服技巧，如情感訴求、夸張表達等；批判性地評估廣告信息的真實性和有效性。通過對具體廣告案例的深入分析，學生需要學會如何從多個角度解讀廣告內容，形成自己的觀點。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解廣告的基本概念、語言特點和作用，為學生提供必要的理論知識。

2.討論法：分組討論不同廣告案例，鼓勵學生分享觀點，培養批判性思維和團隊合作能力。

3.案例分析法：通過具體廣告案例分析，引導學生深入理解廣告語言和策略。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示廣告案例，直觀展示廣告的視覺元素和語言特色。

2.教學軟件應用：利用互動教學軟件，進行廣告語言練習和小組競賽，增強學習的趣味性和互動性。

3.網絡資源：引導學生使用網絡資源，搜索并分析不同類型的廣告，拓展學習視野。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過播放一段引人入勝的廣告視頻，讓學生觀察并討論廣告中使用的語言和視覺技巧。

目的：激發學生對廣告語言的興趣，引出本節課的主題。

2.講授新知

概念講解：介紹廣告語言的特點，如夸張、情感訴求、對比等，并通過具體廣告例子進行分析。

重點講解：詳細講解廣告中如何使用動詞、形容詞和副詞來增強語言的表現力，如使用強烈的動詞來吸引注意，使用積極的形容詞來塑造產品形象。

難點講解：分析廣告中的隱含信息和雙關語，如某些廣告語可能有多重含義，學生需要學會如何識別并理解。

3.鞏固練習

課堂練習：讓學生嘗試創作自己的廣告語，運用本節課所學知識。

小組討論：分組討論不同類型的廣告案例，分析其語言使用是否有效，并討論如何改進。

4.深化理解

案例分析：選取幾個經典的廣告案例，如耐克“JustDoIt”系列，分析其語言策略和效果。

辯論活動：組織學生進行小規模辯論，討論廣告是否應該受到更嚴格的監管。

5.課堂總結

知識梳理：總結本節課的廣告語言特點和策略，強調如何識別和運用這些技巧。

學生反饋：邀請學生分享他們在創作廣告語和案例分析中的體會，以及他們對廣告語言的理解。六、教學反思與改進

這節課下來，我發現學生們對廣告語言的理解和運用有了明顯的提升，但我也注意到了一些可以改進的地方。比如，在小組討論環節，有些學生可能因為害羞或者不自信，沒有積極參與討論。下次我會嘗試在課前做一些破冰活動，讓學生更加放松，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

另外，我發現有些學生在分析廣告案例時，對于隱含意義的理解還不夠深入。我計劃在下一節課中加入更多的背景知識介紹，幫助他們更好地理解廣告背后的文化和心理學原理。

還有，我覺得在課堂練習環節，可以增加一些互動性更強的任務，比如角色扮演，讓學生模擬廣告創意過程，這樣既能提高他們的語言運用能力，也能增強課堂的趣味性。我會繼續觀察學生的反應，根據他們的需求調整教學方法，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。七、評價與反饋

課堂表現評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論環節，大家都能積極發表自己的看法，表現出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對廣告語言的理解和運用表現出較好的準確性，但部分學生在分析隱含意義時還需進一步提高。

作業與測試評價

作業質量：學生的作業完成情況整體良好，能夠運用課堂所學分析廣告案例，展現出一定的邏輯思維和表達能力。

測試成績：單元測試顯示，大多數學生對廣告語言的理解和運用有了顯著提高，但也有少數學生在理解復雜廣告策略方面仍有困難。

反饋與改進

學生反饋：學生們反饋，課堂討論和案例分析對