第=page22頁，共=sectionpages22頁2021-2022學年河南省商丘市名校聯考高二（上）期末歷史試卷注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、單選題（本大題共24小題，共48.0分）孔子時代，很多人已不知禮，知禮的也不守禮，守禮的也并非都是發自內心。如果只是倡導知禮和守禮，并不能挽救失衡的禮秩序。鑒于此，孔子主張（）A.將仁和禮結合起來 B.以德治國

C.恢復西周禮樂制度 D.有教無類《漢書?藝文志》記載，春秋戰國數得上名字的諸子有189家，一共有4324篇著作。但流傳較廣、影響較大、較為著名的不過幾十家，歸納而言只有12家被發展成學派。這一現象反映出當時（）A.制度更替，雜家無存 B.百家爭鳴，適者生存

C.政局動蕩，學派融合 D.諸子并起，互相詰難如圖是火藥發明后出現的軍事火器。據此可知，中國古代（）A.科技發展促進軍事裝備改進 B.軍事科技領先西方國家

C.火器逐漸成為主要軍事武器 D.政府重視發展軍事科技韓愈從浩如煙海的原始儒家典籍中擇取，以《大學》、《中庸》、《孟子》、《論語》為基礎，重建了儒家的心性哲學，從而使儒家的心性哲學能與佛學相匹敵。這反映了（）A.儒家學者開展儒學復興運動 B.唐代三教合一趨勢明顯

C.儒學對佛教教義的包容融合 D.佛學在唐代發展較緩慢郭守敬主持編制的《授時歷》以“無中氣之月”為閏月，正式廢除了上元積年編歷法。定一回歸年為365.2425日，比地球繞太陽公轉一周的實際時間，僅差25.92秒，和現代世界通用的公歷完全相同。這表明，《授時歷》（）A.代表當時最高水平的天文觀測 B.成為當時世界上最先進的歷法

C.旨在服務于農業生產發展 D.反映當時我國天文歷法新水平明朝李贄在社會價值導向方面，批判“重農抑商”，頌揚商賈功績，倡導功利價值。這一價值導向反映了（）A.資本主義萌芽時代的要求 B.宋明理學已受到嚴重挑戰

C.社會主流價值觀念的異化 D.商業和商人社會地位提高如圖是我國古代繪畫《畫龍點睛》。這體現了我國古代繪畫（）A.擅長以景抒情

B.注重寫意傳神

C.追求浪漫情懷

D.重視虛實結合清代乾隆、嘉慶時，戲劇領域出現了花部與雅部的激烈競爭，所謂雅，就是正的意思，當時奉昆曲為正聲；所謂花，是指地方戲的聲腔花雜不純，多為野調俗曲。當時統治者極力壓制“花部”，但最終花部遍地開花稱雄劇壇。這是由于花部（）A.受到了各階層普遍歡迎 B.適應了市民階層的需要

C.推動了世俗文化的發展 D.占據了戲曲文化的主流在廣東禁煙期間，林則徐懔然于時代的變奏，編譯《四洲志》和《各國律例》。這反映出林則徐（）A.具有經世致用思想 B.具有鮮明法治理念

C.擯棄華夷之別觀念 D.積極準備武力抗英鄭觀應認為，西方國家“其治之源，富強之本，不在船堅炮利，而在議院”“中國欲自強，必自設立議院開始矣”，并指出“政治不改良，實業萬難興盛”。這反映了他主張（）A.加強與外國的通商 B.發展工商以立國

C.學習西方政治制度 D.與外國進行商戰維新變法時期，維新派提倡“小說界革命”以“啟蒙”民眾。變法失敗后，思想文化界相繼出現了“詩界革命”“曲界革命”“思想革命”“道德革命”等。這說明維新變法運動（）A.以西方文化改造中國文化 B.揭露封建政治制度的落后

C.促進了思想的進一步解放 D.推動了近代中國政治改革1918年，孫中山致電列寧說：“一個社會主義共和國的俄國存在八個月之久，這個事實給東方人民以希望，一個類似的新的制度一定會在東方建立起來。”這表明（）A.十月革命引起中國階級關系的變化

B.資產階級革命陣營發生了變化

C.孫中山對十月革命的影響表示肯定

D.孫中山開始接受社會主義思想國民大革命期間，毛澤東提出：“農民問題是中國革命的中心問題，農民不起來參加并擁護革命，國民革命不會成功”，“農民問題不在現在的革命中得到相當的解決，農民不會擁護這個革命”。這反映出毛澤東（）A.已經產生明確的工農聯盟思想 B.對農民問題已有清醒認知

C.認識到農民有較高的政治覺悟 D.對中國革命前途充滿憂慮法國學者夏泰寧指出，南方談話后，鄧小平提出的“以經濟建設為中心”的觀念，已成為中國全民共識、中共全黨共識。這表明南方談話（）A.鉗制了人們的政治思想 B.影響人們思想觀念變化

C.阻礙了中國民主化進程 D.加大中國改革開放力度新中國成立之初，有一萬多名在海外學習和工作的科學家排除萬難，毅然歸國，為祖國建設盡心盡力出現這種情景的重要原因是（）A.科教興國戰略的提出 B.社會主義制度的優越性

C.振興中華的愛國情懷 D.國內物質待遇相對豐厚創刊于1954年的歷史學專業刊物《歷史研究》，從1979年起開始實現向學術刊物回歸，開拓研究領域，同時借鑒國外史學研究成果，倡導社會史研究，出現了前所未有的活躍局面。導致這一變化的主要原因是（）A.“雙百”方針的提出 B.極“左”路線受到清算

C.“二為”方向的提出 D.“破四舊”運動的開展蘇格拉底告訴他的學生，“善行、惡行在不同的語境里有不同的含義，任何概念都不是一成不變的，只有通過學習擁有知識，才能對此做出準確的判斷”。據此可知，蘇格拉底（）A.注重社會教化 B.認為美德至上 C.提倡理性思考 D.反對權威崇拜“文藝復興”的概念在14-16世紀時已被意大利的人文主義作家和學者所普遍使用。當時人們認為，文藝在希臘、羅馬古典時代曾高度繁榮，但在中世紀“黑暗時代”卻衰敗湮沒。據此可推知，當時人們（）A.要求進一步發展資本主義 B.不滿于宗教文化鉗制思想

C.推動意大利成為文化中心 D.以復興古希臘文化為己任盧梭說道：“誰第一個把一塊地圈起來并想到說：‘這是我的’，而且找到一些頭腦十分簡單的人，居然相信了他的話”……；盧梭又認為：“它們產生奢侈并造成衰弱，有理性的人類失去了原始樸素的感性，產生大量無益的需求，科學和藝術助長了奢侈浪費”。據此可推知，盧梭（）A.向往小國寡民社會 B.對理性王國失望

C.反對發展科學藝術 D.批判財產私有制牛頓的經典力學，作為近代自然科學的開端，闡述了宇宙的運行規律；達爾文的進化論，通過對“物競天擇，適者生存”理論，闡釋了人類進化發展的自然規律。這兩種理論（）A.為啟蒙運動奠定了基礎 B.使自然科學之間相互聯系

C.有力地挑戰了封建神學 D.標志著近代自然科學形成1903年，德國柏林亞歷山大廣場上展出了最新改進的有軌電車，從此有軌電車風靡歐洲。這主要得益于（）A.信息技術的新發現 B.電氣技術的新應用

C.蒸汽技術的新發明 D.航天技術的新發展18世紀末，英國詩人柯勒律治在創作的《古舟子詠》中描寫了一位老水手在航行中殺死一只信天翁，他的船結果被風吹到赤道附近而變成死船，老水手乞求上天寬恕，風又把船吹到岸邊，老水手獲救。據此推知，此類作品（）A.批判了資本原始積累的罪惡 B.屬于浪漫主義文學作品

C.強調了人與自然的和諧發展 D.宣揚佛教因果報應思想后現代主義文學是第二次世界大戰后西方社會出現的文化傾向，在20世紀七八十年代達到了高潮，反映了西方現代人對存在的困惑，并試圖賦予處于荒誕世界中的人以崇高意義。據此可知，后現代主義文學（）A.側重揭示社會矛盾 B.喪失批判精神

C.是文學發展的倒退 D.主體意識突出自19世紀中期起，東、北歐一些國家出現了一批致力于振興本民族音樂的作曲家，他們的作品以反映本民族的歷史和人民生活為題材，同時大量運用民族民間音樂素材。由此可以推知，民族樂派（）A.具有強烈的愛國主義精神 B.充滿感傷、壓抑等情緒

C.發展深受外來音樂的影響 D.表達出反主流的個性二、材料解析題（本大題共4小題，共52.0分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一古者天下散亂，莫之能一，是以諸侯并作，語皆道古以害今，飾虛言以亂實，人善其所私學，以非上之所建立。今皇帝并有天下，別黑白而定一尊……禁之便。臣請史官非秦記皆燒之。非博士官所職，天下敢有藏詩、書、百家語者，悉詣守、尉雜燒之。有敢偶語詩書者棄市，以古非今者族，吏見知不舉者與同罪。令下三十日不燒，黥為城旦。所不去者，醫藥卜筮種樹之書。若欲有學法令，以吏為師。

——摘編自《史記?李斯傳》材料二董仲舒在第三次賢良對策中說：《春秋》大一統者，天地之常經，古今之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統；法制數變，下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統紀可一而法度可明，民知所從矣。

——摘編自《漢書?董仲舒傳》(1)根據材料一并結合所學知識，概括李斯的主張。(2)根據材料一、二并結合所學知識，指出李斯與董仲舒主張的不同。

閱讀材料，完成下列要求。

材料一袁世凱稱帝失敗不久即去世，北洋軍閥分裂，在各帝國主義支持下，各派軍閥割據混戰。而隨著辛亥革命以來民主思潮的傳播，數千年來統治人民思想的封建主義意識形態權威開始明顯衰落，各種學說、各種主義竟相登場，西學與中學的文化論戰高潮迭起，新文化運動蓬勃發展。這段時間，馬克思主義開始傳入中國，社會主義思想也開始被一批先進的知識分子所認同。中國革命醞釀著一場質變。

——摘編自汪潤元主編《中國近代史通鑒》材料二當新文化運動興起的時候，俄國爆發了十月革命。十月革命對中國最大最深刻的影響是送來了馬克思主義，使中國的先進分子重新考慮中國的問題。在此以前，中國人學習西方，效法舊式的資產階級革命，結果失敗了。受到十月革命勝利的鼓舞，先進分子轉向研究和宣傳十月革命和馬克思主義。這使新文化運動發生根本的變化，由一個資產階級文化革命運動轉變為一個廣泛宣傳馬克思主義的運動，《新青年》也逐漸變成宣傳馬克思主義的刊物。李大釗和陳獨秀等開始傳播馬克思主義，并逐漸成為中國革命的指導思想。

——摘編自李侃等《中國近代史》(1)根據材料一、二并結合所學知識，概括馬克思主義在中國傳播的背景。(2)根據材料一、二并結合所學知識，簡析馬克思主義在中國傳播的影響。

閱讀材料，完成下列要求。

材料一人文主義是文藝復興運動的主導思想。早在14世紀，意大利的佛羅倫薩就產生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位新文化代表人物。彼特拉克第一個提倡人文主義，主張擺脫神學迷信的控制。人文主義主張人性崇高、個性解放；要求民主，反對教會的控制；強調人道，反對神道。在人文主義者看來，好的人應該是人性自由、富有知識、人格高尚、衣著華美、生活優越、文質彬彬、興趣廣泛，等等，總之是十分有品位。當然這在那時是非常革命的，是對占統治地位的教會的挑戰與批判。人文主義后來在西歐地區得到發揚光大，17世紀更出現了像莎士比亞這樣的大師。

材料二啟蒙運動時期的人文主義，主要在下列幾點有了新的發展：一是不僅在自由和個性解放上繼續追求，而且要根本變革國家體制，實行法治和一整套民主政治制度。二是提高到哲學角度論述問題，而且還不給宗教留下一塊陣地，用無神論完全否定了任何宗教與神學。像經濟自由、人權自由、政治平等、議會制民主、三權分立……后來都成為絕大多數資本主義國家奉行的原則，而且行之有效。

——上述材料均摘編自《從文藝復興到啟蒙運動》(1)根據材料一并結合所學知識，分析14世紀意大利人文主義得以傳播的原因。(2)根據材料二并結合所學知識，指出18世紀晚期歐洲人文主義的內容。

閱讀材料，完成下列要求。

材料一大機器生產下的資本積累和對殖民地商品的輸出，積累了大量資金。在此基礎上19世紀末開始了第二次科技革命，這次革命在規模、深度、影響上要比第一次工業革命大得多。它的所有成果都是科學技術運用于生產而創造出來的，沒有熱力學、電磁學、化學的突破，就不可能帶動相應的許多新的工業部門的興起。新興工業部門由于生產技術和產品結構復雜，需要大型的生產設備，在這種情況下，股份公司適應擴大企業規模的需要迅速發展，作為超大規模企業的壟斷組織適應需要而出現。

——摘編自周有光《第二次工業革命》材料二全球信息技術革命正在以其前所未有的高速度在全社會領域內全面推進，特別是以互聯網為代表的新型技術，在各行業、各領域的應用日益深入。在互聯網經濟已成為推動和引領世界經濟增長的重要力量的背景下，企業需要采取更加國際化的方式，以確保其業務在全球范圍內的可行性和便利性，要在產品需求量很大的國家和地區尋找值得信賴的合作伙伴，例如著名食品公司Mondelez和電商分析公司的合作關系，其在后者的幫助下，通過鏈接130多家零售商網站將自己的產品推廣到25個新市場。

——摘編自《旋變——互聯網+企業升級轉型》(1)根據材料一并結合所學知識，概括第二次工業革命的背景及特點。(2)根據材料二并結合所學知識，分析全球信息技術革命的影響。

答案和解析1.【答案】A

【解析】結合所學可知，孔子主張恢復周禮，實現秩序的和諧。根據材料可知，單靠倡導禮已難以維護社會秩序，只有人自覺地守禮，才能達到目的。為了提高守禮的自覺性，孔子主張加強自身修養，A項與此一致，故A項正確；

材料中未涉及“以德治國”，排除B項；

材料所問是恢復禮樂制度的辦法，而非恢復西周禮樂制度，排除C項；

“有教無類”是孔子的教育主張，排除D項。

故選：A。

本題考查孔子的政治思想，題干中的關鍵信息是“守禮的也并非都是發自內心”“只是倡導知禮和守禮，并不能挽救失衡的禮秩序”。

本題主要通過孔子的政治思想來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調動與運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養。

2.【答案】B

【解析】根據材料并結合所學知識可知，春秋戰國時期涌現出諸多不同的流派，相互爭鳴，最終只有少數流派提出適應時代發展需要的主張，最終發展成學派，這體現了當時“百家爭鳴，適者生存”的局面，故B項正確；

“雜家無存”與史實不符，故A項錯誤；

材料沒有涉及“學派融合”，故C項錯誤；

“諸子并起”與史實不符，“互相詰難”材料也體現不出，故D項錯誤。

故選：B。

本題考查百家爭鳴，解題的關鍵是解讀材料反映的現象，結合百家爭鳴的特征分析。

本題考查百家爭鳴的特點，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。

3.【答案】A

【解析】根據材料并結合所學知識可知火藥發明以后出現了火藥箭、神火混元球以及蒺藜火球等火藥武器，這反映了科技發展促進了軍事武器裝備的進步，A項正確；

材料反映了火藥在軍事上的應用，并沒有涉及“領先西方國家”，排除B項；

材料沒有涉及其他軍事武器，不能得出火器成為主要的軍事武器，排除C項；

根據材料不能得出政府重視的結論，排除D項。

故選：A。

本題主要考查的是中國古代的科技，解答本題需要掌握火藥的發明及作用。

本題主要考查的是中國古代的科技，側重考查學生解讀分析材料和對基礎知識的識記能力。

4.【答案】A

【解析】根據材料“韓愈從浩如煙海的原始儒家典籍中擇取，以《大學》、《中庸》、《孟子》、《論語》為基礎，重建了儒家的心性哲學，從而使儒家的心性哲學能與佛學相匹敵”并結合所學知識可知，唐代奉行三教合一的政策，佛教道教的興起挑戰儒家思想的正統地位。韓愈以原始儒家典籍為基礎重構儒學心性哲學，這是其開展儒學復興運動的表現，A項正確；

唐代已經奉行三教合一的政策，B項錯誤；

材料沒有涉及儒學對佛教的包容融合，C項錯誤；

唐代統治者重佛，因此佛教發展較快，D項錯誤。

故選：A。

本題主要考查了宋明理學，要求學生結合“韓愈從浩如煙海的原始儒家典籍中擇取，以《大學》、《中庸》、《孟子》、《論語》為基礎，重建了儒家的心性哲學，從而使儒家的心性哲學能與佛學相匹敵”和宋明理學興起的背景來分析。

本題主要考查了宋明理學，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

5.【答案】D

【解析】根據材料可知，《授時歷》打破了古代制歷的習慣，且其中的些數據與現代世界通用公歷相同，體現了當時我國天文歷法的新水平，D項正確；

AC兩項與材料主旨不符，排除AC項；

B項中“最先進”材料無法體現，排除B項。

故選：D。

本題主要考查的是中國古代的天文歷法成就，解答本題需要掌握《授時歷》的相關知識。

本題主要考查的是中國古代的天文歷法成就，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。

6.【答案】A

【解析】根據材料“頌揚商賈功績，倡導功利價值”并結合所學知識可知，批判重農抑商、倡導功利價值都適應了資本主義萌芽發展時期新興市民工商業者的要求，A項正確；

B項中“嚴重挑戰”與史實不符，排除B項；

李贄自稱異端，他的思想并非社會主流思想，因此也不能反映社會主流價值觀念，排除C項；

歌頌商賈功績不等于其社會地位提高，排除D項。

故選：A。

本題主要考查了明清之際的儒家思想，要求學生結合明清之際儒家思想的特征及影響來分析。

本題主要考查了明清之際的儒家思想，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

7.【答案】B

【解析】根據材料“畫龍點睛”并結合所學知識可知，畫龍點睛之后，畫中之龍便騰空飛舞，這說明眼睛具有傳神作用，B項正確；

材料并未體現對景色描繪的擅長，排除A項；

材料并未體現浪漫主義的風格，排除C項；

材料沒有體現虛擬于現實的結合，排除D項。

故選：B。

本題考查中國古代的書畫成就，考生需要結合中國畫的特點來分析。

本題主要通過中國古代的書畫成就來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調動與運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養。

8.【答案】B

【解析】根據材料并結合所學知識可知，戲劇是基于市民階層的文化需要而發展的，花部能夠做到“遍地開花”，說明其適應了廣大市民階層的需要，B項正確；

A項中“普遍歡迎”與材料中“統治者極力壓制”不符，排除A項；

材料體現花部屬于世俗文化，但不能得出其推動世俗文化發展，排除C項；

材料只能說明花部占據了戲劇領域的主流地位，而不是文化的主流地位，排除D項。

故選：B。

本題主要考查了中國戲曲，要求學生結合中國戲曲發展的特征及影響來分析。

本題主要考查了中國戲曲，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

9.【答案】A

【解析】結合所學知識可知，鴉片戰爭前，清政府對西方的情況幾乎-無所知，為了了解西方，林則徐組織編譯關于西方的著作，這反映出他具有經世致用思想，故A正確；

材料體現不出法治理念，排除B；

林則徐當時并不能完全摒棄華夷之別，排除C；

D題干不能體現，排除。

故選：A。

本題考查林則徐的思想，依據材料“編譯《四洲志》和《各國律例》”相關知識并結合所學知識進行分析。

本題考查林則徐的主張，旨在考查學生正確解讀材料信息和分析問題的能力，可用排除法解決問題，難度適中。

10.【答案】C

【解析】根據材料“而在議院”“必自設立議院開始矣”“政治不改良”可知，鄭觀應主張學習西方的議會政治制度，C項正確；

A、B、D三項均屬于經濟主張，而材料中鄭觀應的主張是政治主張，排除A項、B項和D項。

故選：C。

本題主要考查維新思想，要求學生結合維新思想的內容和影響來分析。

解答本題要搞清楚維新思想的內容和影響，學生要有扎實的基礎知識功底。

11.【答案】C

【解析】A項在材料中沒有涉及，排除；

“揭露封建政治制度的落后”在題干中沒有體現，排除B；

根據材料可知，維新變法后，出現了“詩界革命”“曲界革命”“思想革命”“道德革命”等，這一現象的出現說明維新變法運動起到了思想啟蒙的作用，促進了人民的覺醒，從而推動了人們思想的進一步解放，C項正確；

材料說明維新變法運動促進了思想的進一步解放，D項在材料中不能體現，排除D項。

故選：C。

本題主要考查的是維新變法，解答本題需要結合戊戌變法的意義分析。

本題主要考查的是維新變法，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。

12.【答案】C

【解析】根據材料“一個社會主義共和國的俄國存在八個月之久，這個事實給東方人民以希望，一個類似的新的制度一定會在東方建立起來”可知，十月革命給中國人民帶來了新的希望，這說明孫中山的評論是對十月革命影響的肯定，故C項正確；

材料反映的是孫中山對十月革命影響的肯定，沒有體現“十月革命引起中國階級關系的變化”，故A項錯誤；

孫中山對十月革命影響的肯定，并不能說明“資產階級革命陣營發生了變化”，故B項錯誤；

孫中山的評論只是一種對十月革命加以肯定的態度，并不表明他開始接受社會主義思想，故D項錯誤。

故選：C。

本題考查十月革命，解題的關鍵是解讀材料“一個社會主義共和國的俄國存在八個月之久，這個事實給東方人民以希望，一個類似的新的制度一定會在東方建立起來”的主旨，結合十月革命的影響分析。

本題考查十月革命對中國的影響，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。

13.【答案】B

【解析】根據材料中“農民問題是中國革命的中心問題”“農民問題不在現在的革命中得到相當的解決，農民不會擁護這個革命”可知，毛澤東認識到在中國特殊國情下農民問題的重要性，即對農民問題已有清醒認知，B項正確；

毛澤東對農民問題的重視并不等于其已經產生了工農聯盟思想和對農民政治覺悟的認可，AC兩項與史實不符，排除AC項；

D項材料沒有體現，排除D項。

故選：B。

本題主要考查毛澤東思想，要求學生結合毛澤東思想的內容和形成過程來分析。

解答本題要搞清楚毛澤東思想的內容和影響，學生要有扎實的基礎知識功底和綜合分析材料的能力。

14.【答案】B

【解析】材料表明，南方談話促使國人的經濟意識迅速增強，B項正確；

A與題意相悖，排除；

CD材料未體現，排除。

故選：B。

本題考查南方談話，解題的關鍵信息是“南方談話后，鄧小平提出的‘以經濟建設為中心’的觀念，已成為中國全民共識、中共全黨共識”。

本題為中檔題，考查南方談話，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

15.【答案】C

【解析】根據題干可知，新中國成立之初，百廢待興，有一萬多名在海外學習或工作的科學家放棄國外的優厚待遇，排除萬難，毅然回國從事科學研究，主要是因為他們懷揣振興中華的愛國熱情，C項正確；

科教興國戰略提出于1995年，排除A項；

新中國成立之初，社會主義制度的優越性尚未顯現，排除B項；

新中國成立之初，百廢待興，物質匱乏，排除D項。

故選：C。

本題考查中國科學技術發展的成就，結合題干“新中國成立之初，有一萬多名在海外學習和工作的科學家排除萬難，毅然歸國，為祖國建設盡心盡力”及現代中國科技發展的背景進行分析。

本題考查中國科學技術發展的成就，考查學生根據材料進行分析理解的能力。

16.【答案】B

【解析】根據材料“創刊于1954年的歷史學專業刊物《歷史研究》，從1979年起開始實現向學術刊物回歸，開拓研究領域，同時借鑒國外史學研究成果，倡導社會史研究，出現了前所未有的活躍局面”并結合所學知識可知，“文革”結束后，文學藝術和學術領域清算了極“左”路線，從而使文學藝術和學術領域再次呈現繁榮景象，材料中“《歷史研究》…出現了前所未有的活躍局面”即為其具體體現，B項正確；

雙百方針提出是在1956年，排除A項；

C項屬于文學藝術領域，與材料中的“歷史學專業刊物《歷史研究》”不符，排除C項；

D項不利于文學藝術和學術的正常開展，排除D項。

故選：B。

本題主要考查了中國文化事業的發展，要求學生結合中國文化事業發展的特征及影響來分析。

本題主要考查了中國文化事業的發展，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

17.【答案】C

【解析】根據材料“只有通過學習擁有知識，才能對此做出準確的判斷”可知，蘇格拉底提倡自我判斷，具有理性主義色彩，C項正確；

蘇格拉底強調通過學習來判斷善惡，而不是強調社會教化和美德的作用，排除A、B兩項；

材料沒有體現對權威崇拜的反對，排除D項。

故選：C。

本題主要考查了蘇格拉底，要求學生結合蘇格拉底思想的特征及影響來分析。

本題主要考查了蘇格拉底，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

18.【答案】B

【解析】根據材料“已被意大利的人文主義作家和學者所普遍使用”“中世紀黑暗時代卻衰敗湮沒”可知，文藝復興概念被普遍接受是因為中世紀天主教文化鉗制和縛了人們的思想，引起了人們的不滿，B項正確；

材料體現不出人們“發展資本主義”的要求，排除A項；

材料體現不出“意大利成為文化中心”，排除C項；

復興古希臘文化是手段，不是目的，排除D項。

故選：B。

本題考查文藝復興，根據材料“已被意大利的人文主義作家和學者所普遍使用”“中世紀黑暗時代卻衰敗湮沒”及所學文藝復興的實質分析作答。

本題考查文藝復興，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。

19.【答案】D

【解析】根據材料中“‘這是我的’，而且找到一些頭腦十分簡單的人，居然相信了他的話”可知，盧梭評論的是私有制，“它們產生奢侈并造成衰弱”說明盧梭認為私有制的出現不利于社會發展，故D正確；

A項材料不能體現，排除；

盧梭是啟蒙思想家，主張構建理性王國，故排除B；

C項是對材料中“科學和藝術助長了奢侈浪費”的錯誤解讀，排除排。

故選：D。

本題考查盧梭的思想，依依據材料“‘這是我的’，而且找到一些頭腦十分簡單的人，居然相信了他的話”等信息并結合所學知識進行分析。

本題考查啟蒙運動，要求運用所學分析解讀題干信息，可用排除法解決問題，難度適中。

20.【答案】C

【解析】結合所學可知，牛頓經典力學將神從無生命領域趕了出去，達爾文進化論將神從有生命領域趕了出去，二者都有力地挑戰了封建神學，C正確；

A只符合經典力學，排除；

B與材料無關，排除；

D只符合牛頓經典力學，排除。

故選：C。

本題主要考查了經典力學和進化論，要求學生結合經典力學和進化論的特征和影響來分析。

本題主要考查了經典力學和進化論，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

21.【答案】B

【解析】根據材料時間“1903年”可知，這是第二次工業革命時期，有軌電車主要是電氣技術應用的結果，B項正確；

蒸汽技術是第一次工業革命的成果，信息技術、航天技術是第三次科技革命的成果，均與材料時間不符，排除ACD項。

故選：B。

本題主要考查的是第二次工業革命，解答本題需要掌握第二次工業革命的成果及影響。

本題主要考查的是第二次工業革命，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。

22.【答案】B

【解析】根據材料可知，《古舟子詠》采用了瑰麗的想象和夸張的手法，結合所學可知，這是浪漫主義文學作品，故B項正確；

材料體現的是浪漫主義文學的特征，未提及“資本原始積累”，故A項錯誤；

材料反映的是浪漫主義文學的特征，沒有體現“人與自然和諧相處”，故C項錯誤；

D項中“因果報應”的說法與材料中的“老水手獲救”不符，故D項錯誤。

故選：B。

本題考查19世紀以來的世界文學，解題的關鍵是解讀材料中作品的內容，結合浪漫主義文學的特點分析。

本題考查浪漫主義文學的特點，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。

23.【答案】D

【解析】根據材料“對存在的困惑”“試圖賦予人以崇高意義”等可知后現代主義文學強調集中表現自我，D項正確；

A項屬于批判現實主義文學的特征，與設問要求“后現代主義文學”不符，排除A項；

B項中“喪失”在材料體現不出，排除B項；

C項中“倒退”的說法錯誤，排除C項。

故選：D。

本題考查現代主義文學，根據材料“后現代主義文學是第二次世界大戰后西方社會出現的文化傾向，在20世紀七八十年代達到了高潮，反映了西方現代人對存在的困惑，并試圖賦予處于荒誕世界中的人以崇高意義。”及所學現代主義文學的特點分析作答。

本題考查現代主義文學，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。

24.【答案】A

【解析】根據材料中等可知，民族樂派具有強烈的愛國主義精神和深厚的民族感情，A項正確；

材料體現了民族樂派具有強烈的愛國主義精神，未體現樂派的情緒內容，排除B項；

材料未體現民族樂派受外來音樂的影響，排除C項；

現代主義表達出反主流的個性，不符合民主樂派，排除D項。

故選：A。

本題主要考查的是浪漫主義音樂，解答本題需要根據關鍵信息“致力于振興本民族音樂”“以反映本民族的歷史和人民生活為題材”并結合選項逐一分析。

本題主要考查的是浪漫主義音樂，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，難度中等。

25.【答案】【小題1】主張：以法為教，以吏為師；嚴禁私學；崇法抑儒（焚燒儒家典籍和諸子百家書籍，嚴禁法家以外的學說傳播）；實行文化專制；反對以古非今。【小題2】不同：李斯推崇法家抑制儒學，而董仲舒獨尊儒術；李斯排斥法家以外的百家思想，而董仲舒則吸納道家、法家和陰陽家思想。

【解析】（1）本題考查焚書坑儒。主張：根據材料一“若欲有學法令，以吏為師”“臣請史官非秦記皆燒之，非博士官所職，天下敢有藏詩、書、百家語者，悉詣守、尉雜燒之”“以古非今者族，吏見知不舉者與同罪”提煉信息作答。

（2）本題考查秦漢時期對待儒學的不同態度。不同：根據材料