【2024復習】語言文字運用：（12）圖文轉換

必備知識+典型例題

【必備知識】

一、3步解題流程

步驟一：信息輸入一一多維識圖保點全（不遺漏關鍵點）

本步驟主要從以下幾個角度讀圖識圖：

1.從題干提示上看：題干中往往有對“圖”的創作主題（內容）、創作背景（意圖）等的介紹。

2.從整體上看：一定要關注第一印象，比如整體上像什么、是什么。因為創作者往往遵循“圖有

內涵，但要讓人看懂"（用圖顯意）的創作原則，所以，第一象往往是很準確地反映創作的意圖。比

如看徽標時，徽標的整體形態像什么，如圖1,整體上是一只展翅飛翔的銜著橄欖枝的和平鴿，其寓意

自然含有維護和平之義；又比如看圖片時，圖片整體上給人的感覺，如圖2,明顯蘊含堅強不屈、奮勇

拼搏的精神。

圖1

3.從局部構成內容上看：按照由上到下（或由下到上）、由左到右等順序，看有幾個層級、幾個構

成要素。比如圖3,按照由下到上、由左到右的順序讀圖，全圖分成三個層級，第一層為主題，即迎新

生晚會；第二層分為通知動員、演出、評獎三個環節；第三層有參演人員（高二、高三）、演出內容（學

習生活）、表演形式（不限）。

步驟二：信息加工一一連點成線找關系（挖內涵）

通過步驟一，我們把握了圖的信息要點，但是這些要點是彼此孤立的，未形成聯系，未明確共同

的意圖。這就需要本步驟“信息加工”，其手段和目的均是建立各信息要點之間的聯系（包含因果、條

件、遞進、并列、承接、轉折等），然后連點成線挖掘由這些信息要點組合而成的含義。比如圖1,本

圖標由多面旗幟和橄欖枝等要素組成，旗幟很明顯代表不同的國家，鴿子、橄欖枝象征著和平，這些

要素整體上構成了一只展翅飛翔的鴿子，整個圖形表示各國應該齊心協力，維護世界和平。

步驟三：信息輸出一一銜接成文巧潤色（答規范）

本步驟是答案表述環節，在本環節要再次結合題目要求，并且在銜接成文的過程中，要注意以下

兩個方面：

1.順序表述

順序表述，即按照時間順序、空間順序、邏輯順序來表述答案，具體來說常按照由上到下（或由下

到上）、由左到右、由整體到局部（或由局部到整體）、由表及里、由顯性到隱性（顯性信息如構圖要素

等，隱性信息如圖的意蘊等）來表述答案。

2.連貫表達

連貫表達，重點是在銜接成文的過程中要恰當選用過渡詞或關聯詞將答案的要點連接起來，以使

意思表達更加流暢清晰。

二、突破4題型

（一）流程圖

［例1］下面是某校為教師編寫個人專業發展規劃而提供的流程圖，請把這個圖轉寫成?段文字介紹，要

求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。

［自主嘗試］

［解題演示］

步驟一：信息輸入一一多維識圖保點全（不漏點）

一看題干提示：教師編寫個人專業發展規劃的流程圖。

二看局部構成內容：該流程圖分為四層。第一層是環境分析和自我分析，第二層是個人定位和發展目

標，第三層是操作策略，第四層是評估及反饋。

步驟二：信息加工一一連點成線找關系（挖內涵）

本流程圖很明顯是一個承接關系：最頂端是整個流程圖的開始一一“環境分析”和“自我分析”，教

師可以由此確定“個人定位”和“發展目標”，接著依據“個人定位”和“發展目標”確定“操作策略”，

最后進行“評估”和“反饋”，并結合“環境分析”和“自我分析”進行修訂。

步驟三：信息輸出一一銜接成文巧潤色（答規范）

本流程圖可先用由上到下的順序來說明，然后根據箭頭方向，將第四層“評估”“反饋”與第?層“環

境分析”“自我分析”結合，歸納為“修訂”一詞，最后根據流程圖每層的具體內容和順序，用一些關聯

詞串聯句子，使其連貫、通順。

［參考答案］編寫教師個人專業發展規劃首先要進行環境分析和自我分析，在此基礎上進行個人定位

并設置發展目標，然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據此進一步修訂。

（二）徽標

［例2］右面是中國郵政為保護地球水環境發行的郵票中的主體圖形，請寫出構圖要素,

并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。

［自主嘗試］................................................................

［解題演示］

步驟一：信息輸入一一多維識圖保點全（不漏點）

一看題干提示：保護地球水環境。

二看局部構成內容：圖中有地球、清流、魚、手和污流等。

步驟二：信息加工一一連點成線找關系（挖內涵）

圖中各要素間的相互關系是“地球上各種魚在清澈的水流旦游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污

水”。明確了這種關系，就把握住了徽標的實質。

步驟三：信息輸出一一銜接成文巧潤色（答規范）

寫構圖要素時，可按照由整體到局部的順序，先說整體的地球，局部再按照由左到右，依次是清流、

魚、手、濁流。

說明圖形寓意時，可按照由表及里的順序，結合題干提示“保護地球水環境”來說明。

在具體作答時，還要注意答案要點之間的過渡銜接。

［參考答案］該圖由地球、清流、魚、手和濁流構成。地球上各種魚在清澈的水流里游動，人類之手

正在阻擋排向清流中的污水，整個圖形表達了人類保護水環境、拒絕水污染的決心。

（三）圖片

［例3］右圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜?舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。

請仔細觀察，對畫面進行準確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。

［自主嘗試］................................................................

［解題演示］

步驟一：信息輸入一一多維識圖保點全（不漏點）

一看題干提示：交代了圖片的內容“兒子與小兔子在一起”。

二看整體：圖片整體上給人的第一感覺就是充滿童真童趣，人與自然和諧快樂相處。

三看局部構成內容：圖片背景圖有些不清晰，但還是能判斷出是樹林草地之類的環境；圖片主要由小

男孩和小兔子構成，小男孩微笑著雙手舉起小兔子并與它觸鼻對視。

步驟二：信息加工一一連點成線找關系（挖內涵）

結合上一步，將兩個構圖要素小男孩與小兔子親密、溫馨地接觸聯系起來看，很明顯蘊含著人與自然

和諸相處的主題。

步驟三：信息輸出一一銜接成文巧潤色（答規范）

銜接成文時要結合題干中“準確、生動的描寫”“使用比喻或比擬”“不超過80字”的答題要求，按

照由上到下或由下到上的順序進行描寫。

［參考答案］一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。

那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔兒，更是人與動物之間的和諧相處，親密無間。

（四）漫畫

［例4］欣賞漫畫《玩大了》，按要求作答。

（1）任選一條魚，替它寫一段簡短的內心獨白。

（2）用一句話說明這幅漫畫的寓意。

［自主嘗試］.......................................

［解題演示］

步驟一：信息輸入一一多維識圖保點全（不漏點）

一看題干提示：欣賞漫畫《玩大了》。僅看標題，就暗示了發生的事情脫離了控制，產生了嚴重后果。

二看整體：漫畫整體上給人的第一感覺就是好笑，但同時跌落在外的魚的遭遇也讓人十分擔憂。

三看局部構成內容：漫畫主要由魚缸、蹺蹺板和兩條哭喪著臉的魚組成。

步驟二：信息加工一一連點成線找關系（挖內涵）

漫畫中這幾個構成內容之間是何關聯，我們首先要思考魚缸外的那條魚的可悲遭遇的原因是什么，與

魚缸里的那條魚和蹺蹺板這兩個要素有何聯系。很明顯，正是口于兩條魚只顧玩蹺蹺板，得意忘形，而忽

略了安全。這樣就搞清楚了構圖內容之間的關聯，再結合社會上的現實，寓意就很明顯了。

步驟三：信息輸出一一銜接成文巧潤色（答規范）

第（1）題，替其中一條魚寫內心獨白時一定要考慮它此時的后果以及后果產生的原因，不可偏離這個方

向去寫獨白；第（2）題寫寓意，要以小見大，由特殊到一般，不能就事論事，注意“一句話”這一要求。

［參考答案］（1）甩到魚缸外的魚：剛才還在魚缸中高興地玩著蹺蹺板，現在卻躺在了干燥的地面上！

只想著蹺得更高些，沒想到玩大了，我的命也搭上了。（或魚缸里的魚：這可咋辦，玩伴被甩出去了！一時

得意忘形玩大了，落得個樂極生悲！）

（2）做任何事情都不能超過限度，否則，就會產生意想不到的后果（或自食其果）。

典型例題

【題目】

1.某同學擬了一個被拒絕后常見的四種反應及應對方式的構思框架，請把這個構思框架寫成一段話,

要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過1()0個字。

答:

2.下面是某校學生會招聘流程圖，請將這個流程寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫,

不超過85個字。

第未通過(無二志愿)推薦到其他學生組織

一

志

面未通過

試

愿

通過加人

生

開

部

學

始

會

門未通過第二志通過

面愿部門

試

面試“優才計劃”免試推薦

答:

3.卜面是某旅行社出境游報名流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確,

語言連貫，不超過100個字。

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