第一單元大單元教學實錄2024-2025學年七年級語文上冊同步備課系列（統編版2024）一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：統編版2024年七年級語文上冊第一單元，包括《春》、《濟南的冬天》、《雨的四季》等課文，以及相關的寫作訓練和口語交際。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本單元教學內容與學生在小學階段所學的詩歌、散文等文學作品相關聯，重點培養學生的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達能力。通過學習《春》等課文，讓學生感受作者對自然的贊美之情，提高學生的審美情趣；同時，結合教材中的寫作訓練和口語交際，讓學生在實踐活動中提升語文素養。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已具備基本的語文閱讀和理解能力，能夠進行簡單的寫作和口頭表達，但對于深入分析文學作品、理解作者的深層情感和寫作技巧尚顯不足，同時，學生的生活體驗和情感表達也較為有限。

2.內容規劃：本單元內容規劃將圍繞文學作品中的自然描寫和情感表達，設計以下教學活動：

-閱讀理解練習，通過分析《春》等課文的詞匯、句式和描寫手法，讓學生深入理解文本，培養審美鑒賞能力。

-寫作訓練，引導學生模仿課文中的寫作風格，創作自己的散文作品，提升寫作技巧。

-口語交際，組織課堂討論，讓學生分享自己對課文的理解和感受，增強口頭表達能力。

-情感體驗活動，通過小組合作，讓學生結合自己的生活體驗，討論和表達對自然的感悟和情感。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示《春》中的自然景觀，讓學生仿佛置身于文中描繪的場景，感受春天的氣息，以此激發學生對文本的興趣。

-情境模擬：通過角色扮演，讓學生模擬文中角色，體驗作者的情感變化，加深對課文的理解。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論課文中自然描寫對情感表達的作用，鼓勵學生從不同角度進行分析。

-角色扮演：在討論《濟南的冬天》時，讓學生扮演作者或文中人物，通過角色扮演來理解文中對不同季節的感悟。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置寫作任務，讓學生反思自己在課堂上的學習體會，以及如何將課文中的情感表達運用到自己的寫作中。

-同伴評價：在口語交際活動中，學生互相評價對方的表達方式和情感傳達，從而提升評價能力和對文本的深入理解。四、教學方法與策略

1.教學方法：結合七年級學生的認知水平，采用講授與討論相結合的方法，輔以案例研究和項目導向學習，確保學生對文本的深入理解和實踐應用。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬作者創作《春》的過程，體驗情感表達；通過實驗，如觀察季節變化對自然景觀的影響，增強學生對《濟南的冬天》的理解；利用游戲，如“找不同”或“連連看”，幫助學生識別和記憶課文中的重要描寫。

3.教學媒體使用：運用多媒體展示課文中的自然景觀圖片和視頻，增強學生的感官體驗；利用互動白板進行討論和案例分析，提高學生的參與度和互動性。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段春天的自然風光視頻，引導學生觀察并分享他們對春天的印象和感受。接著，教師簡要介紹本節課的學習目標和將要學習的課文《春》，激發學生的興趣和好奇心。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先對《春》進行逐段講解，重點分析文中的自然描寫和情感表達。在講解過程中，教師通過提問和討論的方式，引導學生關注課文的語言特點和作者的寫作風格。隨后，學生分組討論課文中印象最深刻的描寫，并探討這些描寫如何傳達作者的情感。每組學生記錄下討論結果，準備在實踐應用環節分享。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生根據之前的討論結果，分組設計海報，展示課文中的自然景觀和情感。每組選擇課文中的某個描寫片段，用圖片、文字和顏色來表達作者的情感。學生需要合作完成海報設計，這一過程不僅鍛煉了他們的團隊合作能力，還鞏固了他們對課文內容的理解。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請每組代表總結他們在海報設計過程中的學習體會，并分享他們對課文的理解。教師對這些分享進行點評，強調課文中的關鍵點和情感傳達的重要性。最后，教師總結本節課的學習內容，強調自然描寫在文學作品中的重要作用，并布置相關的課后作業，要求學生嘗試模仿《春》的寫作風格，創作自己的散文作品。六、教學反思與改進

教學反思：在本次課程中，學生對于課文的自然描寫有了較為深刻的理解和感受，但在情感表達和創作自己的散文作品方面，部分學生表現出了困難。課堂討論環節時間分配不夠合理，導致部分學生未能充分表達自己的觀點。

教學改進：在未來的課程中，我將調整課堂討論的時間分配，確保每個學生都有機會發言。同時，我將增加寫作指導環節，提供更多的寫作策略和范文，幫助學生提升自己的寫作能力。此外，我還會鼓勵學生在課后進行更多的生活觀察和情感體驗，以便在寫作時能夠更好地表達自己的情感。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：設計包含課文《春》、《濟南的冬天》、《雨的四季》的精美課件，內含課文重點難點解析、圖片、視頻等多媒體素材，以及與課文相關的文學常識和寫作背景資料。

-案例資源：收集不同作者對自然的描寫案例，包括詩歌、散文等，用于課堂分析和討論，幫助學生理解不同寫作風格和情感表達方式。

-視頻資源：整合與課文主題相關的自然風光視頻，用于導入新課，激發學生的興趣和情感共鳴。

-文章資源：精選與課文主題相關的擴展閱讀文章，供學生課后閱讀，以拓寬視野和深化理解。

在線學習平臺：

-互動討論區：在平臺上設立專門的學習討論區，學生可以在課后提出問題，教師和其他學生可以在線解答，形成良好的學習交流氛圍。

-資源共享區：教師將教學資源庫中的課件、案例、視頻等資源上傳至平臺，學生可以隨時下載學習，方便自主復習和預習。

-在線測試模塊：設計在線測試，包括選擇題、填空題、簡答題等，用于檢測學生對課文內容的掌握程度，同時提供即時反饋和解析。

-成績管理系統：通過平臺記錄學生的測試成績和學習進度，方便教師跟蹤學生的學習情況，及時調整教學策略。

技術支持：

-教學設備維護：確保教室內的投影儀、電腦、音響等教學設備處于良好的工作狀態，定期進行維護和更新。

-網絡環境優化：升級學校網絡設施，提供穩定的網絡連接，保障在線學習平臺的順暢運行。

-技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括課件制作、在線平臺使用、互動教學方法等，以提高教師的信息技術應用能力。

-技術支持團隊：建立專業的技術支持團隊，為教師和學生在使用教學資源和技術時提供及時的幫助和解答。八、九結語

同學們，今天我們一起領略了春天的美好，感受了濟南冬天的溫暖，也體會了雨季的變換。通過這些課文的學習