高考散文知識點梳理

散文知識點梳理

一.散文的文體特征“形散神聚”

二.行文思路與構思

三.作用類

四.含義類

五.表達技巧

六.語言特色

七.概括類

八.新問法

總說散文類型：

1.寫人記事散文（記敘性）

以記敘人物、事件、景物為主的散文，稱為記敘散文。記敘散文敘事較完整，

塑造人物形象鮮明，描寫景物傾注作者的情感。這類散文與短篇小說相似，但乂有

明顯的區別。就敘事而言，散文所敘述的事件不要求情節完整，更不追求曲折變化，

而小說對敘事的要求較散文要高得多；另外，散文在敘事的時候需要飽蘸情感，小

說的情感則主要由人物體現出來，不須作者明確抒發。就寫人而言，小說要求努力

塑造典型人物，且典型人物是作者虛構出來的。而散文中的人物則是在真人真事的

基礎上，進行某些剪裁加工，注重對人物進行寫意式的描繪。

根據該類散文內容的側重點，又可將其區分為記事散文和寫人散文。

偏重于記事的散文以事件發展為線索，偏重對事件的敘述。它可以是一個有頭

有尾的故事，如許地山的《落花生》；也可以是幾個片段的剪輯，如魯迅的《從百草

園到三味書屋》。在敘事中傾注作者真摯的感情，這是其與小說敘事最顯著的區別。

偏重于寫人的散文，全篇以人物為中心.它往往抓住人物的性格特征進行粗線

條勾勒，偏重于表現人物的基本氣質、性格和精神面貌，如魯迅《藤野先生》。所

繪人物形象真實是其與小說的區別。

2.寫景狀物散文（抒情性）

這種散文主要運用象征、比興、擬人等手法，通過對外在形象的描繪來傳達作

者的情思、，因此借景抒情和托物言志是這類散文最常用的手法。

托物言志式散文，即象征性散文，作者將情感融于某個具有象征意義的具體事

物，借助象形聯想或意蘊聯想把主觀情感表現出來。如楊朔的多數散文、茅盾的《白

楊禮贊》等。

借景抒情式散文，作者將感情寓于景物之中，噠景物以生命，明寫景，暗寫情，

做到情景交融、情景相生。如朱自清的《荷塘月色》。

另外，這類散文中還有一種偏重于描寫景物的游記性散文。它的內容十分廣泛,

山川景色、風俗民情、名勝古跡都屬記游范圍。游記散文最主要的特點是：作品所

描寫的景物必須完全真實，不允許夸飾和虛構；但乂不是照相似的實錄，而是作者

融情于物、情景交融的結果。

3.議論說理散文（議論性）

以發表議論為主的散文稱為議論散文。它或用事實和邏輯來說理，或用文學形

象來說話，表現為文藝性的議論文。

它既有生動的形象，又有嚴密的邏輯；既要以情動人，又要以理服人：熔形、情、

理于一爐

一、散文的文體特征“形散神聚”

“形”就是散文寫了哪些“選材”，語言表達方式靈活多變。要多答，要全

面，要具體。

“神”就是散文要表達的主旨、情感。

《詩意姜橋》傅玉善

例題.散文講究“形散神不散”，請從“形散”“神聚”兩個角度對本文作簡要分析。

（4分）

答：（1）形散：|文章選材不受時空限制，顯碑“散”|。時間上，文章既寫姜

橋的歷史，也寫姜橋的現實；空間上，重點寫眼前的姜橋，也提到周莊烏鎮，及全

國古街建筑流派。（2）神聚：|全文緊緊圍繞贊美姜橋這一主司。寫眼前的姜橋,

正面表現姜橋的美；寫姜橋的歷史，表現姜橋歷史悠久；寫別處古鎮，側面表現

姜橋之美。

二、行文思路與構思

（1）概括/梳理行文思路題：“思路”“層次”“過程”

（2015湖南高考）《童年隨之而去》（節選）木心

綜合全文，從情節的發展分析“我”的心理變化。（分析文章思路結構）

答：①興奮地回家，登船時發覺忘帶心愛的盤，固執而任性的我執意要取回，

不肯妥協；②等答:時，心生懊悔，得盎后，心懷感激，“我”有了自省；③失盎后，

我覺得難以面對母親和船夫，既惋惜又自責；母親的勸慰和教誨，引發了“我”更

多的思考。

（2）線索：

①概括線索：

2020年新高考1卷《建水記》本文采用空間和時間兩條線索行文，請分別簡

要分析。

①文章以空間的轉換為行文結構，展開對建水的描寫，從城外的臨安車站開

始，依次寫穿過城門，經過街道，商場，胡同小巷，最后進入家庭院落；②文章以

時間的延續為思想線索，將建水同時置于歷史文化傳承與當下日常生活中來描寫，

表現這座古城經久不衰的生命活力。

②分析線索的作用：

（2015湖南高考）《比鄰而居》（王安憶）

文章的敘述線索是什么？設置這一線索有什么作用？（6分）

（物象的作用題）

答案：（1）線索：氣來。

（2）作用：

①以“氣味”為線索，貫串全文，便于把不同的生活狀態呈現出來；（結構上））

②以“氣味”為線索，體現不同的生活風格，表達理解和包容各種生活狀態的思想。

（內容主旨上）

（3）構思特色分析

1.全文線索角度一一單線（人、物、情、理、時、空），雙線結構（點明雙

線的具體內容，點出雙線的好處）。

2.行文思路（材料安排）角度一一結構（相承關系、層層深入），相并關系

（并列或對比），相屬關系（總分），先實后虛，先抑后揚等

3.構思技巧角度一一開門見山、設置懸念、首尾呼應、伏筆照應、鋪墊、以

小見大；內容層次（由物及人、由古到今、由表及里）

4.選材特點（組材方式）角度一一①引用（大量引用詩文、謎語、歌謠、典

故、神話傳說、書信……）；②以小見大（選用日常生活中的凡人小事）；③有

詳有略。④由面及點；

5.敘述上的特色角度一一敘事方式（倒敘，插敘等）；敘述人稱上的特點或

變化。

例題：《汴京的星河》從結構上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。（5分）（分

析作品內容結構）

答案：①先寫街的繁榮做鋪墊，引出人潮洶涌。②再寫游人眾多，為后面觀燈受阻埋下

伏筆。③最后寫觀燈盛況，把作品推向高潮并點題。④層層鋪墊，層層推進。

三、作用類

散文中段落的作用題答題思路：①內容+②感情（主旨）+③結構+④讀者/

手法效果

即：①內容上：這個句子或者段落寫出了什么。

②主旨上：深化主旨，主旨是什么。

③結構上：開頭段：a.總括全文，奠定全文的情感基調。b.引出下文或者與

下文相對照。c.為下文做鋪墊。d,設置懸念，引發興趣。

中間段：在結構上承上啟下，也可能僅承上或僅啟下。

結尾段：a,呼應前文或者呼應標題。b.收束全文，結構更加完整。

④讀者上：吸引讀者閱讀興趣或者引起讀者思考

⑤句段本身：句段本身有無手法，也可能有生動形象等效果。

題型：

①線索的作用J④題目的作用

②形象的作用（人物形象或者物象）⑤插入/引用材料的作用

③重點句、段的作用⑥選材的作用

題目的作用

散文中標題的作用題答題思路:

①內容上：標題交代了什么；與文本中所寫內容有何關系。

②結構上：線索，貫穿全文，渾然一體；呼應文中內容。

③主旨上：有利于表達主旨、作者情感。

“

用的

浦則

一內

jT-

WfW

-ttlll

竹

t爆I嫻

T胸

，?

的句

短好

湖就

一”

理

解

詞

旬

入4

處討諦

機「從關

<…百入

?含

JH次入F

取角-庾都

_

2-

段l5入你

iFAf

一-AWW

一

巧一所

分析技

斤入了

凡見L從收骷

解解

方方

法法

一

加磔

■分析

€A-

一/H￡

-

除規

轉換

一

懶皿

作用

L分析M

）

（4分

意。

”的含

“孱弱

段中

第⑤

，說明

內容

文章

結合

》，請

而居

《比鄰

：1.

例題

時一日

規，有

有定

，不大

餐來

日三

著一

是接

并不