《中國現當代文學一》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱中國現當代文學（一）課程編號課程性質必修課課程類別核心課程開課單位秘書學教研室授課學期第3學期學分/學時2.5/44課內學時44理論授課44上機學時課內實踐0實驗學時課外學時35適用專業中國語言文學類（秘書學）是否雙語否先修課程中國古代文學后續課程寫作二、課程簡介《中國現當代文學》是中國語言文學類（秘書學）的一門專業核心課程，主要講授從1917年文學革命開始迄今的中國現當代文學的發展歷史，著重講授此一階段中國文學的重點作家作品、文學現象、文學論爭、文學流派及文學思潮等。通過本課程的學習，學生要牢固掌握系統的中國現當代文學的理論知識，深刻理解現當代文學史上重要文學流派的創作主張，了解本學科的研究動態和前沿知識；具備問題分析與研究能力，具有感悟、辨析和探究現當代文學現象的能力，能夠綜合運用所學文學史知識，獨立鑒賞、分析中國現當代各類文體的文學作品。三、課程目標及對畢業要求指標點的支撐（一）課程目標課程目標1：通過本課程的學習，學生能夠對中國現當代文學的性質、特點及其發展過程有清楚的認識；能夠歷史地、全面地評價其中的重要作家和代表作品；系統了解中國現當代文學發展過程中的文學運動、文學思潮和文學創作的基本情況；客觀地總結評價中國現當代文學的主要成就和經驗。課程目標2：通過本課程的學習，學生能夠具有鑒賞與理解中國現當代文學作品的能力，能夠獨立閱讀各類文獻；具有感悟、辨析和探究語言文學現象的能力，能夠綜合運用所學語言學、文學等相關理論，獨立分析社會語言、文化現象與問題；具有較強邏輯思維能力，能夠準確地、藝術地表述觀點。課程目標3：通過本課程的學習，學生能夠全面了解中國現當代文學所取得的巨大成就，了解中國共產黨對于繁榮社會主義文藝所做出的不懈努力和卓絕貢獻。樹立學生的制度自信、文化自信，增強他們投身“講好中國故事”“傳播中國聲音”偉大事業的熱情和決心。學生能夠熱愛中華民族傳統文化，具有堅定正確的政治方向，了解、擁護黨和國家的方針政策，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，具有強烈的社會責任感、愛國情懷和法律意識。（二）課程目標對畢業要求指標點的支撐課程目標支撐畢業要求指標點畢業要求課程目標1課程目標2指標點2-3：具有較強邏輯思維能力，能從不同角度思考問題，提出解決方案；能將領導下達的任務和提供的零散材料進行系統化思考和邏輯性加工；能對日常事務和領導交代的事情通盤考慮和統籌。2-3科學的思維與統籌能力課程目標2指標點2-4：具備較強的口語表達能力，能夠正確、合理表達觀點，語言有邏輯性；具備較強的書面語表達能力，能夠正確、合理表達觀點，語言有邏輯性。指標點2-5：精于社會組織中日常公文的寫作，并能規范快速成文；大型文書的寫作能做到格式規范、思路清晰、表答準確。指標點2-8：具有良好的人文素養和與職業匹配的道德品質，能夠恪守秘書職業規范。2-4語言表達能力2-5文書寫作能力2-8人文素養與職業道德課程目標3指標點1：具有積極向上的人生觀和價值觀，奮發進取、樂于奉獻、敬業求真、愛人向善；具有愛國主義、集體主義精神，高尚的職業道德和良好的合作意識；政治方向堅定正確，擁護黨和國家的方針政策，擁護黨的領導。1思想政治和德育方面四、課程基本教學內容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內容第一單元緒論（學時數：4學時）1.課程主要內容通過學習單元內容，學生應了解中國現代文學的分期及五四文學革命的興起過程；理解文學革命發生發展的背景與動因以及這場革新運動的意義；掌握胡適、陳獨秀、周作人等人的理論建設以及五四的時代精神和革命意義。重點和難點本單元應重點掌握胡適及陳獨秀等人的理論文章及觀點；難點是守舊派與新文化陣營之間的論爭。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統教學相結合，闡明中國現代文學的基本發展線索，豐富學生中國現代文學的基本知識結構，使學生了解中國現當代文學所取得的巨大成就培養學生的文化自信、制度自信；（2）通過課堂提問和課堂討論，強化知識應用意識，發展學生的獨立分析社會文化現象與問題的能力和邏輯思維能力、準確表述觀點的能力。4.學生學習預期成果學生在學完本單元課程后應具有具有感悟、辨析和探究語言文學現象的能力，能夠理解中國文學由古代文學發展到現代文學的必然性，客觀地總結評價五四文學革命的主要成就和經驗并準確表述出自己的觀點。5.支撐課程目標本部分支撐課程目標1、2、3。第二單元第一個十年（1917-1927）（學時數：20學時）1.課程主要內容通過學習單元內容，學生應了解中國現代文學第一個十年文學的總體風貌；理解第一個十年小說、詩歌、散文、話劇的特色；掌握魯迅小說及散文的思想成就及藝術特色，問題小說、鄉土小說、“自敘傳”抒情小說的創作成就，郭沫若及第一個十年詩歌流派的新詩創作，周作人及第一個十年的散文創作成就，第一個十年的話劇創作成就。2.重點和難點本單元應重點掌握魯迅《吶喊》《彷徨》的思想成就及藝術特色，小說、詩歌、散文、話劇的實績；難點是魯迅散文詩集《野草》的解讀及藝術風格。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統教學相結合，闡明中國現代文學的第一個十年的創作風貌，豐富學生中國現代文學的基本知識結構，使學生了解啟蒙文學階段所取得的巨大成就，培養學生的文化自信、制度自信；（2）通過課堂提問和課堂討論，強化知識應用意識，提高學生鑒賞與理解中國現當代文學作品的能力，發展學生的獨立分析社會文化現象與問題的能力和邏輯思維能力、準確表述觀點的能力。4.學生學習預期成果學生在學完本單元課程后應具有鑒賞與理解中國現當代文學作品的能力，具有感悟、辨析和探究語言文學現象的能力，能夠辨析啟蒙文學的成績與不足，客觀地總結評價第一個十年文學的革命的特點，準確表述出自己的觀點。5.支撐課程目標本部分支撐課程目標1、2、3。第三單元第二個十年（1928-1937年6月）（學時數：14學時）1.課程主要內容通過學習單元內容，學生應了解中國現代文學第二個十年文學的總體風貌；理解第二個十年小說、詩歌、散文、話劇的特色；掌握革命文學階段的文學思潮，茅盾、老舍、巴金、沈從文小說的創作成就，魯迅雜文的思想、藝術特質，曹禺話劇創作成就，左翼、京派、新月派的創作特點。2.重點和難點本單元應重點掌握曹禺的話劇藝術，小說、詩歌、散文、話劇的實績；難點是曹禺《雷雨》的解讀，京派作家的審美追求。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統教學相結合，闡明中國現代文學的第二個十年的創作風貌，豐富學生中國現代文學的基本知識結構，使學生了解革命文學階段所取得的巨大成就，培養學生的文化自信、制度自信；（2）通過課堂提問和課堂討論，強化知識應用意識，提高學生鑒賞與理解中國現當代文學作品的能力，發展學生的獨立分析社會文化現象與問題的能力和邏輯思維能力、準確表述觀點的能力。4.學生學習預期成果學生在學完本單元課程后應具有鑒賞與理解中國現當代文學作品的能力，具有感悟、辨析和探究語言文學現象的能力，能夠辨析革命文學的成績與不足，客觀地總結評價第二個十年文學的革命的特點，準確表述出自己的觀點。支撐課程目標本部分支撐課程目標1、2、3。第四單元第三個十年（1937年7月-1949年9月）（學時數：6學時）1.課程主要內容通過學習單元內容，學生應戰爭制約下不同政治地域的文學發展狀況；理解毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》對于中國現代乃至當代文學發展的指導意義與引領作用；掌握不同地域的代表作家、作品。2.重點和難點本單元應重點掌握毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》精神，解放區的文學創作情況；難點是第三個十年的文學論爭。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統教學相結合，闡明中國現代文學的第三個十年的創作風貌，豐富學生中國現代文學的基本知識結構，使學生了解該階段文學所取得的巨大成就，培養學生的文化自信、制度自信；（2）通過課堂提問和課堂討論，強化知識應用意識，提高學生鑒賞與理解中國現當代文學作品的能力，發展學生的獨立分析社會文化現象與問題的能力和邏輯思維能力、準確表述觀點的能力。4.學生學習預期成果學生在學完本單元課程后應具有鑒賞與理解中國現當代文學作品的能力，具有感悟、辨析和探究語言文學現象的能力，能夠辨析革命文學的成績與不足，客觀地總結評價第二個十年文學的革命的特點，準確表述出自己的觀點。5.支撐課程目標本部分支撐課程目標1、2、3。（二）課程基本教學內容對課程目標的支撐課程教學內容教學方法支撐的課程目標學時安排課內課外學時比例第一單元中國現代文學緒論講授法課程目標1、2、341：0.8第二單元第一個十年（1917-1927）講授法課程目標1、2、3201：0.8第三單元第二個十年（1928-1937年6月）講授法課程目標1、2、3141：0.8第四單元第三個十年（1937年7月-1949年9月）講授法課程目標1、2、361：0.8合計441：0.8五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程成績構成（百分制）課程成績構成比例考核環節目標分值考核/評價細則平時成績30%作業（百分制）95本門課程4次作業，主要考核中國現代文學的4個門類小說、話劇、詩歌、散文的內容，每四周一次作業，要求學生對文學現象展開分析，觀點明確，結構合理，表達流利，能有自己的看法目標分值=0.95*作業平均成績課堂表現（百分制）5認真聽講，積極參與，聽課認真目標分值=0.05*作業平均成績期末考試70%能力40期末考試采用閉卷形式，選用填空、選擇、連線、名詞解釋、簡答、論述、賞析等題型的五種以上題型，考題覆蓋所有知識點綜合應用20創新10（二）課程考核對課程目標的支撐教學內容考核內容考核方式支撐的課程目標第一單元緒論中國現代文學的興起的興起和發展作業、期末考試課程目標1、3第二單元第一個十年中國現代文學第一個十年的成就及重要作家的代表作品作業、期末考試課程目標1、2、3第三單元第二個十年中國現代文學第二個十年的成就及重要作家的代表作品作業、期末考試課程目標1、2、3第四單元第三個十年中國現代文學第三個十年的成就及重要作家的代表作品作業、期末考試課程目標1、2、3六、使用教材、相關推薦書目及課程資源（一）使用教材錢理群著：《中國現代文學三十年》(修訂本)，北京大學出版社，2016年版；（二）相關推薦書目1.周曉明著：《現代中國文學史》，湖北教育出版社，2004年版；2.溫儒敏著：《中國現代文學課程學習指導》，北京大學出版社，2001年版；3.程光煒著：《中國現代文學史》，中國人民大學出版社，2