外研版選修六課程教學計劃教案目錄一、教學內容1.1課文內容1.2語法點1.3詞匯表二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態度與價值觀三、教學方法3.1任務型教學法3.2合作學習法3.3情境教學法四、教學資源4.1文本資源4.2網絡資源4.3音頻視頻資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環節7.2呈現環節7.3練習環節7.4鞏固環節八、學生活動8.1自主學習8.2合作探究8.3互動交流8.4角色扮演九、板書設計9.1板書內容9.2板書結構9.3板書流程十、作業設計10.1作業類型10.2作業內容10.3作業要求十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件互動十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學改進措施12.3學生反饋意見十三、拓展及延伸13.1課堂拓展13.2課后延伸十四、附錄14.1教學計劃14.2教學大綱14.3教學評價標準教案如下：一、教學內容1.1課文內容：選修六第一單元"TheOlympicGames"1.2語法點：一般現在時態，現在進行時態，過去時態的運用1.3詞匯表：奧運會相關詞匯，如athlete,medal,event等二、教學目標2.1知識與技能：學生能夠掌握課文內容，理解語法點，并能運用到實際情景中2.2過程與方法：通過小組合作，提高學生的口語表達能力和團隊協作能力2.3情感態度與價值觀：培養學生對體育運動的熱愛，增強身心健康三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成小組任務，激發學生的學習興趣和參與度3.2合作學習法：小組討論，共同解決問題，提高學生的團隊協作能力3.3情境教學法：創設奧運會相關的情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語四、教學資源4.1文本資源：選修六第一單元教材，相關奧運會資料4.2網絡資源：奧運會相關視頻，音頻資料4.3音頻視頻資源：奧運會比賽片段，歌曲"HandinHand"五、教學難點與重點5.1教學難點：過去時態的運用，奧運會相關詞匯的理解5.2教學重點：課文內容的理解，語法點的掌握六、教具與學具準備6.1教具準備：多媒體設備，投影儀，白板6.2學具準備：學生課本，練習冊，單詞卡片七、教學過程7.1導入環節：播放歌曲"HandinHand"，引導學生跟唱，激發對奧運會的興趣7.2呈現環節：展示奧運會相關圖片，引導學生猜測比賽項目，引出課題7.3練習環節：學生自主閱讀課文，回答相關問題，講解語法點7.4鞏固環節：小組討論，完成小組任務，運用所學知識進行口語表達八、學生活動8.1自主學習：學生通過閱讀課文，了解奧運會的歷史和比賽項目8.2合作探究：小組討論，共同完成關于奧運會的小組任務8.3互動交流：學生通過角色扮演，模擬奧運會比賽解說8.4角色扮演：學生扮演運動員或記者，進行對話練習九、板書設計9.1板書內容：課文重點句子，語法點解釋9.2板書結構：分為課文內容區，語法點解釋區9.3板書流程：根據教學過程，逐步展示板書內容十、作業設計10.1作業類型：書面作業，口頭作業10.2作業內容：課文翻譯，語法點練習，小組任務的報告10.3作業要求：按時完成，注重質量，小組合作十一、課件設計11.1課件結構：分為課文內容區，練習區，拓展區11.2課件內容：課文講解，語法點例句，相關奧運會資料11.3課件互動：小組討論，在線問答，小游戲十二、課后反思12.1教學效果評價：學生對課文內容的理解程度，語法點的掌握情況12.2教學改進措施：根據學生反饋，調整教學方法和節奏12.3學生反饋意見：對課堂教學的意見和建議十三、拓展及延伸13.1課堂拓展：介紹其他國家的奧運會參賽情況，比較不同國家的體育實力13.2課后延伸：學生自主選擇一個體育項目，進行深入了解，下節課分享十四、附錄14.1教學計劃：本節課的教學計劃和安排14.2教學大綱：選修六的教學大綱14.3教學評價標準：對學生學習效果的評價標準重點和難點解析一、語法點的運用在上述教案中，語法點的講解和運用是一個重點和難點。學生需要掌握一般現在時態，現在進行時態，過去時態的運用。這些時態在奧運會相關的話題中有著廣泛的應用。例如，在介紹奧運會歷史時，可以使用一般現在時態來描述一般事實；在描述奧運會比賽進行時，可以使用現在進行時態來表示正在進行的動作；在回顧奧運會歷史事件時，可以使用過去時態來描述已經發生的事情。因此，教師需要通過具體的例子和練習，幫助學生理解和掌握這些時態的運用。二、奧運會相關詞匯的理解和運用奧運會相關詞匯的學習是本節課的另一個重點和難點。學生需要掌握一系列與奧運會相關的詞匯，如athlete,medal,event等。這些詞匯在課文中和練習中有廣泛的應用。教師可以通過展示奧運會比賽的圖片，讓學生猜測比賽項目，從而引出相關詞匯的學習。同時，教師可以設計一些練習，如填空題，選擇題等，讓學生在實際語境中運用這些詞匯。三、小組合作和角色扮演的運用在教學過程中，小組合作和角色扮演是兩個重要的教學方法。學生需要通過小組合作來完成任務，通過角色扮演來進行口語表達。這些活動不僅能夠提高學生的參與度，還能夠提高學生的團隊協作能力和口語表達能力。教師需要明確小組合作和角色扮演的要求，提供清晰的指導，確保活動的順利進行。四、課文內容的理解和復述在教學過程中，學生需要通過閱讀課文，了解奧運會的歷史和比賽項目，并能夠復述課文內容。這是本節課的重點和難點之一。教師可以通過提問，討論等方式，幫助學生理解課文內容。在復述課文內容時，教師可以要求學生用自己的話來表達，以檢驗學生對課文內容的理解程度。五、作業的設計和反饋作業是學生鞏固所學知識的重要途徑。在作業設計中，教師需要注重作業的類型和內容的多樣性，如書面作業，口頭作業等。同時，教師需要及時批改作業，并給予學生反饋，以幫助學生提高。在作業反饋中，教師可以指出學生的錯誤，并提出改進的建議。六、課件的設計和互動課件是教學的重要輔助工具。在課件設計中，教師需要將課文內容，練習和拓展內容有機地結合起來，以幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，課件設計中需要注重互動性，如小組討論，在線問答，小游戲等。這些互動活動可以提高學生的參與度，增加課堂的趣味性。七、課后反思和拓展延伸課后反思和拓展延伸是教學的重要組成部分。教師需要對課堂教學進行反思，以改進教學方法和提高教學效果。同時，教師需要設計一些拓展延伸活動，如學生自主選擇一個體育項目進行深入了解，進行分享等。這些活動可以激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言語調，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。對于重要的知識點和詞匯，可以加重語氣，以強調其重要性。同時，教師可以適時地使用幽默和夸張等修辭手法，以增加課堂的趣味性。二、時間分配三、課堂提問在課堂上，教師應采用開放式提問的方式，引導學生積極思考和參與。提問時，教師應關注學生的回答，并適時地進行點評和引導。同時，教師可以鼓勵學生相互提問，以增加課堂的互動性。四、情景導入在授課開始時，教師可以采用情景導入的方法，引導學生進入學