第十八章生態系統的穩定單元測試卷（滿分30分，考試用時30分鐘）一、選擇題：本題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．下列選項中哪項是光合作用的原料A．有機物和氧氣B．二氧化碳和水C．有機物和水D．二氧化碳和氧氣2．生態系統的物質循環包括碳循環和氮循環等過程，碳循環是二氧化碳與有機物之間的相互轉化，下列有關碳循環的敘述，錯誤的是A．消費者沒有參與碳循環的過程B．生產者的光合作用是碳循環的重要環節C．土壤中微生物的呼吸作用是碳循環的重要環節D．碳在無機環境與各種生物之間主要以CO2形式循環3．綠色植物能在光下進行的生命活動是①光合作用

②呼吸作用

③蒸騰作用

④分解作用A．①B．①②C．①②③D．①②③④4．在熱帶雨林生態系統中，如果其中的某種食草動物大量減少，不會影響到整個生態系統的穩定性。對此現象最好的解釋是A．熱帶雨林生物種類繁多，即使許多動物大量減少，也不會影響到整個生態系統B．生態系統的穩定性是由植物的數量來決定的，與動物數量的多少沒有關系C．生態系統具有一定的自我調節能力，能通過發展維持其穩定性5．移栽幼苗時，為了提高成活率，應采取的措施是①在陰天或早晚移栽

②不要碰掉枝葉

③剪去一部分枝葉

④給植物覆蓋遮陰

⑤及時施加苗肥

⑥讓植株盡快接受光照，以制造營養A．①③⑤⑥B．①②④⑤C．①③④D．①③⑤6．下列移栽植物的做法，不屬于運用蒸騰作用原理的是A．盡量在陰天或傍晚的時候移栽B．移栽時往往去掉一部分枝葉C．給移栽的植物“打針輸液”D．移栽后給植物適當遮蔭7．要提高一個生態系統的自我調節能力，下列方法中最有效的是A．減少分解者的數量B．增加消費者的數量C．增加生態系統中生物的種類和數量D．減少生產者的數量8．人與自然和諧共處一直是中國哲學和傳統文化追求的崇高理想。近年來，由于過度開采及對資源的不合理利用，人類賴以生存的生態系統遭受到了嚴重破壞。下列有關生態系統的敘述，正確的是A．生態系統具有一定的自動調節能力B．濕地生態系統具有“地球之肺”的美稱C．一片樹林中的所有生物組成一個生態系統D．生物圈是最大的生態系統，包括大氣圈、水圈和巖石圈的全部9．生物學知識在生產、生活中有廣泛的應用。下列做法不符合生物學原理的是（

）做法主要原理A正其行，通其風能增加二氧化碳濃度，提高光合作用強度B及時排澇減少根對水和無機鹽的吸收C移栽前剪掉部分枝葉避免水分散失過多D及時晾曬收獲的小麥抑制呼吸作用，延長貯藏時間10．在下列農業生產措施中，應用的原理與采取的措施不一致的是（

）A．低溫貯藏果蔬：抑制呼吸作用，減少有機物的消耗B．延長光照時間：促進光合作用，增加產量C．移栽時剪去枝葉：降低蒸騰作用，減少水分散失D．移栽時在蔬菜根部帶一塊土坨：保留土壤中的無機鹽11．下列不是森林具有的生態效益的是A．蓄保水土B．凈化空氣C．為野生動植物提供棲息地D．增加旅游收入12．下列生態系統中，自動調節能力最強的是A．淡水生態系統B．濕地生態系統C．森林生態系統D．海洋生態系統13．夏季中午光照最強，光合作用反而不強，其原因是A．強光破壞葉綠素B．葉肉細胞失水C．葉表皮氣孔關閉D．呼吸作用加強14．生態系統與我們人類關系及其密切，下列關于生態系統的敘述錯誤的是A．生物圈是最大的生態系統B．生態系統有一定的自我調節能力C．蚯蚓等各種動物和人是消費者D．生態系統中物質和能量伴隨食物鏈流動15．綠色植物對于維持生物圈中碳——氧平衡起重要作用的生理過程是A．光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣B．光合作用釋放氧氣，呼吸作用吸收氧氣C．呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳D．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳16．下列生態系統中，調節能力最弱的是（）A．天然雜木林生態系統B．濕地生態系統C．河流生態系統D．草原生態系統17．樹蔭底下好乘涼的原因是，植物進行A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用18．有些動物的毛上掛著表面長滿鉤刺的蒼耳果實，人們發現正是這些動物幫助蒼耳A．傳粉B．傳播種子C．生長D．以上都不對19．下列有關生態系統知識的描述，錯誤的是A．生物圈是最大的生態系統B．各種動物直接或間接地以綠色植物為食，在生態系統中被稱為消費者C．一個生態系統中不可或缺的是生產者，分解者則可有可無D．森林生態系統具有一定的自動調節能力20．我們通常在媒體上看到“生態平衡”的概念，下列關于“生態平衡”和“生態系統穩定性”的敘述，不正確的是A．生態平衡是生態系統發展到一定階段，生態系統保持其結構與功能的穩定狀態B．生態系統的穩定性是生態系統具有的保持和恢復其結構與功能相對穩定的能力C．生態系統的自動調節能力是生態系統穩定性和生態平衡的基礎D．生態平衡與生態系統的穩定性沒有關系二、綜合分析題：每空1分，共10分。21．綠色植物不但進行光合作用，也同時進行呼吸作用。為比較二者的不同，設計了如下實驗：在一個晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住，放在陽光下：另一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處（如圖所示）。傍晚，在塑料袋上各剪一個小口，并插入燃著的木條試驗，發現A中木條比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中的石灰水則變渾濁。請分析：（1）A中木條燃燒更亮，說明A袋中所含的氧氣較多，據此可知在條件下光合作用強度較高。此過程發生的場所是細胞內的。（2）B中石灰水變渾濁，原因是在無光的條件下植物光合作用停止，繼續進行著，B袋中含有較多的二氧化碳。此過程發生的場所是細胞內的（選填“葉綠體”或“線粒體”）。（3）氧氣、二氧化碳等氣體是通過葉表皮上的進出葉片的。（4）綜合上述實驗的結論可知，綠色植物在生物圈中的作用之一是維持平衡。22．為給新建的小公園選擇更好的樹種，工作人員做了如下工作。（1）在夏季晴朗的一天，測量了某公園的毛白楊、垂柳、白蠟三種樹木葉片的光合速率，結果如圖所示。①9∶00～11∶00隨光照強度增加，三種植物單位時間、單位葉面積的均快速上升，由此反映三種植物的光合速率快速增加。②據圖分析，13∶00時，