衡陽市田家炳實驗中學2022年下學期期中質量檢測初一年級生物試卷（滿分：100分，時量：60分鐘）一、選擇題（每題2分，共60分）1.“穿花峽蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”，蜻蜓點水是為了將卵產在水中，體現了生物（）A.生活需要營養 B.能對外界刺激做出反應C.能適應環境 D.能生長和繁殖【答案】D【解析】【分析】生物的特征：生物的生活需要營養，生物能夠進行呼吸，生物能排出體內產生的廢物，生物能夠對外界刺激作出反應，生物能夠生長和繁殖，除病毒外，生物都是由細胞構成的，生物都能遺傳和變異的特征。【詳解】“穿花峽蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”，蜻蜓點水是為了將卵產在水中，體現了生物能生長和繁殖的特征，有利于保持種族的延續。故選D。2.下列不屬于調查活動的是（）A.了解全市初中生的近視發病率 B.對全國人口進行普查C.到醫院化驗血液 D.每五年清查一次全國森林資源【答案】C【解析】【分析】調查法是科學研究中進行實地數據收集和資料證實所采用的的一套方法。這是科學探究常用的方法之一。調查要有明確的調查目的和調查對象，并制定合理的調查方案。調查過程中要如實記錄，對調查的結果要進行整理分析。【詳解】A.調查全市初中生的近視率，是對全市初中生的近視情況進行調查，A錯誤。B.對全國的人口進行普查，是通過調查了解我國人口數量，B錯誤。C.到醫院里化驗血液，是通過化驗檢測了解.血常規的各項指標是否正常，不屬于調查，C正確。D.每五年清查一次全國森林資源，是對全國的森林資源情況進行調查，D錯誤。故選C。【點睛】知道調查法的概念和方法是解題的關鍵。3.下列生態系統中，調節能力最強的是（）A.農田生態系統 B.城市生態系統 C.池塘生態系統 D.森林生態系統【答案】D【解析】【分析】在生物圈中，由于不同地域的環境差別很大，生物種類也是千差萬別，因此，生物圈中有著多種多樣的生態系統，如草原生態系統、濕地生態系統、海洋生態系統、森林生態系統、淡水生態系統、農田生態系統、城市生態系統等等。【詳解】A．農田生態系統是人工的生態系統，以農作物為主體，動植物種類相對較少。同野生植物相比，農作物抵抗旱、澇或病蟲害的能力差，自動調節能力差，人類發揮的作用非常重要，A不符合題意。B．城市生態系統中人類起重要支配作用，植物種類和數量少，消費者主要是人類，而不是野生動物，B不符合題意。C．池塘生態系統，生物種類較少，自動調節能力較弱，C不符合題意。D．森林生態系統是陸地上最復雜的生態系統。森林生態系統中的生物成分以高大的喬木為主，森林在涵養水源、保持水土等方面起著重要的作用，如森林能緩解水資源危機，森林可以促進水分循環和影響大氣環流，增加降水，所以有“綠色水庫”，“地球之肺”，自動調節能力最強，D符合題意。故選D。4.“種豆南山下，草盛豆苗稀”是東晉詩人陶淵明《歸園田居》中的名句。下列生物之間的關系與詩句中“草”和“豆苗”的關系相同的是A.水稻和稗草 B.獵豹和羚羊 C.蜜蜂和油菜花 D.跳蚤和貓【答案】A【解析】【分析】生物之間的聯系有種內關系和種間關系。種內關系包括種內互助、種內斗爭等。種間關系按性質包括兩方面：一是種間互助性的相互關系，如原始合作、共棲、共生等；二是種間對抗性的相互關系，如寄生、捕食、競爭等。【詳解】A．競爭是指由于爭奪同一食物、棲息地等兩物種之間的爭斗關系。所以，“水稻和稗草”、“豆苗和草”爭奪陽光、養料和水分，都體現了生物與生物之間有競爭關系，A正確。B．獵豹和羚羊之間是捕食關系，B錯誤。C．蜜蜂和油菜花之間是合作關系，C錯誤。D．跳蚤和貓之間是寄生關系，D錯誤。故選A。5.關于生命現象與生物特征的對應關系，下列表述錯誤的是（）A.綠色植物利用根吸收水分和無機鹽——生物的生活需要營養B.鯨需要時常浮出水面進行換氣——生物能進行呼吸C.含羞草受到觸碰葉片合攏——生物能排出體內的廢物D.貓媽媽一窩生出五只毛色不同的小貓——生物具有變異的特性【答案】C【解析】【分析】生物共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。【詳解】A．綠色植物利用根吸收水分和無機鹽，體現生物的生活需要營養，正確。B．鯨屬于哺乳動物，用肺呼吸，因此，鯨需要時常浮出水面進行換氣，體現生物能進行呼吸，正確。C．含羞草受到觸碰葉片合攏，體現生物能對外界刺激作出反應，錯誤。D．貓媽媽一窩生出五只毛色不同的小貓體現生物具有遺傳和變異的特性，正確。故選C。6.下面不能看作一個生態系統的是A.一片森林 B.一群鯉魚 C.一塊農田 D.—個湖泊【答案】B【解析】【分析】一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。【詳解】一片森林、一個湖泊、一塊農田，都即包括了環境，又包括了此環境中所有的生物，因此都屬于生態系統；一群鯉魚，只有消費者、沒有生產者、分解者和非生物部分，因此不屬于生態系統。綜上所述，ACD不符合題意，B符合題意。故選：B。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的概念及組成。7.鷹和兔在食物鏈“草→兔→鷹”中的關系是（）A.互利共生 B.種類斗爭 C.捕食 D.寄生【答案】C【解析】【分析】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。【詳解】在食物鏈草→兔→鷹中，鷹以兔為食物，二者存在捕食關系。故選C。8.有人發現在自己家鄉種的哈密瓜與新疆哈密瓜的口味相差很多。這種現象說明（）A.環境影響生物 B.生物適應環境C.生物影響環境 D.生物與環境相互影響【答案】A【解析】【分析】影響生物生活的環境因素可以分為兩類：一類是光、溫度、水、空氣等非生物因素，另一類是生物因素。所有生物的生活都會受到非生物因素的影，當環境中一個或同個因素發生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。生物因素是指影響某種生物生活的其它生物。自然界中的每一種生物，都受到周圍很多其他生物的影響。【詳解】光合作用是指在葉綠體里利用光能，把二氧化碳和水合成有機物，儲存能量的過程，可見光合作用必須在光下才能進行。新疆地區瓜果特別甜，是因為新疆地區的光照強度大、日照時間長，能促進光合作用，使其充分進行光合作用合成更多的糖類等有機物，同時，新疆地區的夜間溫度低，在一定范圍內，溫度越低，呼吸作用越弱，減少有機物的分解，使更多的有機物得以剩余，提高了瓜果的甜度，而種植在自己家，晝夜溫差小，積累有機物少，因此甜度大減，這一現象說明環境影響生物。故選A。9.下列生物中，通常生活在比較潮濕的地方，并以植物的葉和嫩芽為食的是（）。A.麻雀 B.珊瑚蟲 C.蝸牛 D.駱駝【答案】C【解析】【分析】題目考查生物的生活環境和食物，據此答題。【詳解】A．麻雀生活在陸地和空中，喜歡吃谷物和蟲子，錯誤。B．珊瑚蟲生活在海水中，以微小的浮游生物為食，錯誤。C．蝸牛生活在比較潮濕的地方，通常以植物的葉和嫩芽為食，正確。D．駱駝生活在干旱的沙漠，主要以棱棱草、狼毒、蘆葦、駱駝刺等各植物為食，錯誤。故選C。10.在“榕樹→蟬→螳螂→黃雀”這條食物鏈中，生產者最可能是（）A.太陽 B.榕樹 C.細菌 D.巖石【答案】B【解析】【分析】生產者主要是指綠色植物，它們能進行光合作用將太陽能轉變為化學能，將無機物轉化為有機物，并將太陽能儲存在有機物中。綠色植物制造的有機物不僅供自身生長發育的需要，也是其他生物類群的食物和能源的提供者。綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放出氧氣，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳-氧平衡。【詳解】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。由分析可知：食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。在四個選項中只有榕樹符合題意。故選B。11.自然界的每一種生物，都會受到周圍環境中很多其他生物的影響。下列各項中屬于影響小麥生長的生物因素是A.一定的水分 B.適宜的溫度C.充足的陽光 D.麥田中的雜草【答案】D【解析】【分析】環境中影響生物生活的各種因素叫生態因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。【詳解】選項中一定的水分、適宜的溫度、充足的陽光都是非生物因素，麥田中的雜草是生物因素。故選D。12.“離離原上草，一歲一枯榮”．這種生命現象說明生物具有的特征是（）A.能進行呼吸 B.能對刺激作出反應 C.能生長和繁殖 D.能排出體內的廢物【答案】C【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養。②生物能進行呼吸。③生物能排出身體內產生的廢物。④生物能對外界刺激作出反應。⑤生物能生長和繁殖。⑥生物都有遺傳和變異的特性。⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。【詳解】“離離原上草，一歲一枯榮”描述了頑強的野草具有生命周期，說明生物具有生長和繁殖的特征。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解生物的特征。13.“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”詩中的樹、兒童、黃蝶、菜都是生物，下列不屬于這些生物都具有的特征是（）A.能進行呼吸作用 B.能進行光合作用C.能排出體內產生的廢物 D.能對外界刺激作出反應【答案】B【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。【詳解】ACD．生物能進行呼吸作用，生物能排出體內產生的廢物，生物能對外界刺激作出反應，ACD都屬于生物的特征，并不是所有的生物都能進行光合作用，能進行光合作用的一般是植物，所以B符合題意。故選B。14.下列選項中不屬于生物特征的是（）A.機器人下棋 B.生石花開花 C.鯨魚噴水 D.螳螂捕蟬【答案】A【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外，生物都是由細胞構成的。【詳解】A．機器人不是生物因此不具備生物的特征，A符合題意。B．生石花開花，屬于生物的繁殖，B不符合題意。C．鯨魚噴水是在進行呼吸，屬于生物的特征，C不符合題意。D．螳螂捕蟬是生物在獲取營養，屬于生物的特征，D不符合題意。故選A。15.下列生物不是由細胞構成的是（）A.酵母菌 B.菠菜C.艾滋病病毒 D.蝗蟲【答案】C【解析】【分析】除病毒外，所有的生物都是由細胞構成的，細胞是細胞生物體結構和功能的基本單位，也是細胞生物體代謝和遺傳的基本單位。【詳解】ABD．酵母菌是真菌，菠菜是多細胞植物，蝗蟲是多細胞動物，它們都是由細胞構成的，ABD錯誤。

C．病毒是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式，病毒沒有細胞結構，主要由內部的遺傳物質和蛋白質外殼組成，不能獨立生存。所以，艾滋病病毒無細胞結構，C正確。

故選C。16.下列現象體現生物適應環境的是（）A.竹節蟲身體似竹節 B.千里之堤毀于蟻穴C.蚯蚓可改良土壤 D.大樹底下好乘涼【答案】A【解析】【分析】（1）生物與環境是一個統一的整體，環境不僅指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素；環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素，生態因素包括非生物因素（光、溫度、水等）、生物因素（影響某種生物生活的其它生物）。（2）現在生存的每一種生物都有與環境相適應的形態結構、生理特征和行為方式。很多生物在外形上都具有明顯的適應環境的特征，例如保護色、警戒色、擬態等。【詳解】A．“竹節蟲具有與樹枝相似的體形”是擬態，是生物適應環境的體現，A正確。B．“千里之堤，潰于蟻穴”指很長很長的堤壩，因為小小蟻蟲的啃噬，最后也會被摧毀的，體現的也是生物對環境的影響，B錯誤。C．蚯蚓的活動使土壤變得疏松，是生物蚯蚓對環境的影響，C錯誤。D．大樹底下好乘涼，是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，體現了生物對環境的影響，D錯誤。故選A。【點睛】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋。17.生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚，是受______的影響。（）A.水 B.陽光 C.溫度 D.空氣【答案】C【解析】【分析】環境中影響生物生活各種因素叫生態因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物。【詳解】環境影響生物的生活，生物必須適應環境才能生存下去，每一種生物都具有與其生活的環境相適應的形態結構和生活方式、生物的適應性是普遍存在的。海豹生活在寒冷的海域，它的皮下有著厚厚的脂肪，可以起到御寒的作用，體現了非生物因素溫度對生物的影響。故選C。【點睛】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些現象做出科學的解釋。18.森林生態系統被稱為綠色水庫的原因不包括（）A.能增加降水 B.能涵養水源 C.能保持水土 D.能提供木材【答案】D【解析】【分析】森林生態系統被稱為綠色水庫的原因是：能增加降水；能涵養水源；能保持水土。【詳解】綠色植物參與生物圈的水循環：綠色植物通過根部吸收的水分，絕大部分用于蒸騰作用，促進了水循環。綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水，植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷；樹林中的枯枝落葉就像一層厚厚的海綿，能夠吸納大量的雨水，使得遇水更多地滲入地下，補充地下水。可以說，一片森林就是一座綠色水庫，在生物圈的水循環中，綠色植物發揮了重要作用，我們應當保護森林，故選D。19.下列能正確表示食物鏈的是（）A.陽光→植物→鼠→蛇→鷹 B.水草→草魚→水鳥→細菌C.土壤→草→羊→狼 D.草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹【答案】D【解析】【分析】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。【詳解】A．陽光→植物→鼠→蛇→鷹，陽光屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，A錯誤。B．水草→草魚→水鳥→細菌，細菌屬于分解者，而食物鏈中不包括分解者，B錯誤。C．土壤→草→羊→狼，土壤屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，C錯誤。D．草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹，該食物鏈正確的表示了生產者與消費者，消費者與消費者之間的捕食的關系，D正確。故選D。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念和組成。20.學校生物園地中的部分生物構成了如圖所示的食物網。下列敘述錯誤的是（）A.該食物網中存在一條食物鏈：蟾蜍→蝗蟲→玉米B.食蟲鳥和蜘蛛除捕食關系外，還具有競爭關系C.油菜、玉米等植物是生態系統中的生產者D.生態系統除了圖中生物，還包括分解者和非生物部分【答案】A【解析】【分析】（1）一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。【詳解】A．該食物網中的食物鏈有：油菜（或玉米）→蝗蟲→食蟲鳥；油菜（或玉米）→蝗蟲→蜘蛛→食蟲鳥；油菜（或玉米）→蝗蟲→蜘蛛→蟾蜍；油菜（玉米）→蝗蟲→蟾蜍；選項中的食物鏈起始點不是生產者，且食物鏈方向應該由被吃者指向吃者，A錯誤。B．食蟲鳥捕食蜘蛛，因此它們之間是捕食關系，食蟲鳥與蜘蛛都以蝗蟲為食，因此它們之間又是競爭關系，B正確。C．油菜、玉米等植物能進行光合作用制造有機物，是生態系統的生產者，C正確。D．由分析可知，該食物網中的油菜、玉米屬于生產者，食蟲鳥、蝗蟲、蟾蜍和蜘蛛屬于消費者，因此，生態系統除了圖中生物，還包括分解者和非生物部分，D正確。故選A。21.如圖所示植物的根系發達，推測該植物生存的環境是（）A.干旱的荒漠B.泥濘的沼澤C.多水的農田D.濕潤的森林【答案】A【解析】【分析】生物必須適應環境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，生物也能影響環境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤、毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。【詳解】干旱環境中水分缺乏，具有發達的根系可以提高植物的吸水能力；具有肥厚的肉質莖可以儲存大量的水分；具有厚的角質層可以減少水分的蒸騰提高了植物的保水能力，與干旱的環境相適應。葉面積大蒸騰作用就大，散失的水分多不適應干旱環境，植株高大有利于散失水分不適應干旱環境。圖中植物的形態，其植株矮小、根系發達。據此分析：該植物生活的環境最可能是干旱的荒漠。故選A。【點睛】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋。22.為應對全球氣候變化，彰顯大國責任和擔當，我國提出“二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，2060年前實現碳中和”的莊嚴目標。為了實現這一目標，下列做法錯誤的是（）A.大力開展植樹造林 B.垃圾分類回收處理C.開發風能等清潔能源 D.使用一次性餐具【答案】D【解析】【分析】人類活動對生態環境的影響有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環境；二是不利于或破壞其它生物的生存環境．從目前看，大多活動都是破壞性的。【詳解】A．植樹造林能改善空氣條件，不符合題意。B．垃圾分類回收處理可以節約資源，不符合題意。C．開發風能等清潔能源改善環境條件，不符合題意。D．使用一次性餐具，浪費了植物資源，符合題意。故選D。23.生態浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上，充分利用各種生物有效進行水體修復的技術，圖為東營市廣利河中生態浮床。下列敘述正確的是（）A.生態浮床中的植物不能通過光合作用制造有機物B.生態浮床中的植物屬于生態系統成分中的生產者C.生態浮床中植物的生長所需的營養物質都來自水體D.污水流入后該水域仍能保持動態平衡，說明生態系統的自動調節能力是無限的【答案】B【解析】【分析】生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。【詳解】AB．生態浮床中植物能夠進行光合作用，制造有機物，屬于生產者，A錯誤，B正確。C．生態浮床中植物的生長所需的有機物來自于自身的光合作用，而不是都來自水體，C錯誤。D．生態系統的自動調節能力有一定限度，超過一定的限度，就會打破平衡，D錯誤。故選B。24.下列選項中，與“干旱使農作物減產”體現的生物與環境關系一致的是（）A.蚯蚓的活動使土壤疏松 B.全球變暖致珊瑚蟲死亡C.蚜蟲滋生造成小麥減產 D.野兔泛濫加速草場退化【答案】B【解析】【分析】生物與環境的關系是相互依存的，生物在適應環境得以生存的同時，能不斷地影響環境并改變環境。【詳解】A．蚯蚯在土壤中鉆洞使土壤疏松，蚯蚓的糞便中含有多種無機鹽增加了土壤肥力，體現了生物對環境的影響，A不符合題意。B．干旱使農作物減產，體現了非生物因素中的水分對生物的影響，所以全球變暖致珊瑚蟲死亡體現環境因素中的溫度對生物的影響，故B符合題意。C．蚜蟲滋生造成小麥減產，這是說明生物對生物的影響，故C不符合題意。D．野兔泛濫，數量增加，啃食草，這樣必然引起草場的退化，這是生物對環境的影響，故D不符合題意。故選B。25.新冠病毒的各種變異毒株不斷涌現，給防疫帶來了巨大壓力，嚴重威脅著人類的健康。下列哪項不能作為判斷新冠病毒是生物的依據A.具有繁殖特性 B.具有遺傳特性 C.具有變異特性 D.具有致病特性【答案】D【解析】【分析】病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，一旦離開就會變成結晶體。【詳解】新型冠狀病毒的形態極其微小，沒有細胞結構，主要由內部的遺傳物質——核酸和外部的蛋白質組成。新型冠狀病毒必須寄生在活細胞里，能侵染細胞，靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內的物質，制造出新的病毒。離開了活細胞，通常變成結晶體。因此，說明新冠病毒屬于生物的依據是能繁殖并具有遺傳和變異的特性。而具有致病特性不能說明是生物的依據。故選D。26.為了解海淀公園各草坪中植物的種類和數量，主要采用的研究方法是A.觀察法 B.調查法 C.實驗法 D.文獻法【答案】B【解析】【分析】科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法、比較法、文獻法和資料分析法等。【詳解】A．觀察法是在自然狀態下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，對客觀事物進行系統的感知、考察和描述，以發現和驗證科學結論，故A不符合題意。B．調查法是科學探究常用的方法之一。調查時首先要明確調查目的和調查對象，并制訂合理的調查方案。有時因為調查的范圍很大，不可能逐一調查，就要選取一部分調查對象作為樣本。調查過程中要如實記錄。對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計，所以為了解海淀公園各草坪中植物的種類和數量，主要采用的研究方法是調查法，故B符合題意。C．實驗法是需要發現并提出問題，收集與問題相關的信息，作出假設，設計實驗方案，實施實驗并記錄，分析實驗現象，得出結論，故C不符合題意。D．文獻法也稱歷史文獻法，就是搜集和分析研究各種現存的有關文獻資料，從中選取信息，以達到某種調查研究目的方法，故D不符合題意。故選B。27.某同學為探究溫度對面包蟲生活的影響，設計了如下實驗方案：探究因素組別面包蟲數量（只）泥土光線溫度實驗組20濕土①②對照組20濕土陰暗30℃該實驗方案中①②應為（）A.明亮，20℃ B.陰暗，20℃C.明亮，30℃ D.陰暗，30℃【答案】B【解析】【分析】（1）對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，在對照實驗中，經過控制處理的一組事物稱為實驗組。為了確證實驗組的結果是由人為進行的這種處理引起的，需要用同樣的研究對象，另外設置不作上述處理的一組事物進行觀察，這樣的未作實驗處理的一組事物稱為對照組。（2）某同學為探究溫度對面包蟲生活的影響，因此，該實驗的變量的溫度。【詳解】由分析可知，探究實驗除了實驗變量不同，其余條件要相同且適宜，該實驗的變量是溫度，對照組的溫度是30℃，因此，實驗組的溫度②應該是20℃，光線①應與對照組相同，均為陰暗。故選B。28.用顯微鏡觀察裝片時發現視野內有一污點，它不可能在（）A.反光鏡上 B.目鏡上 C.物鏡上 D.裝片上【答案】A【解析】【分析】顯微鏡中視野中污物可能存在的位置：物鏡、目鏡或裝片，判斷方法如下：先移動裝片，污物動則在裝片上；不動再轉換目鏡，污物動在目鏡上，不動就在物鏡上，據此解答。【詳解】顯微鏡視野中出現異物時，只有可能出現在目鏡、物鏡和玻片上，不可能在反光鏡上，A符合題意。【點睛】熟練掌握顯微鏡的操作技能即能正確答題。29.在顯微鏡下觀察臨時裝片時，當物像偏上、偏左為使物像放正中應將裝片（）A.往上、往左移 B.往上、往右移 C.往下、往右移 D.往下、往左移【答案】A【解析】【分析】本題考查的是顯微鏡下物像的特點，在顯微鏡下看到的是實物的倒像。【詳解】在顯微鏡中成的像是倒像的，如果發現物像位于視野的偏上、偏左，它實際上位于玻片標本的右下方，所以要移到中央，應向偏上、偏左移動。我們可以這樣記憶：物像位于視野的哪個方向，就向哪個方向移動，才能移到視野的中央。故選A。【點睛】關于顯微鏡下物像的特點是考查的重點，一般以選擇題或是識圖題的形式出現，難度一般。30.在使用顯微鏡進行觀察時，如果將物鏡由低倍轉換為高倍，則視野中的細胞數量變化和細胞體積變化分別是（）A.細胞數量增加，細胞體積變大 B.細胞數量減少，細胞體積變大C.細胞數量增加，細胞體積變小 D.細胞數量減少，細胞體積變小【答案】B【解析】【分析】顯微鏡的目鏡沒有螺紋，它直接插在鏡筒的頂端，放大倍數低的長，放大倍數高的短。顯微鏡的物鏡上有螺紋，它像上螺釘一樣安裝在轉換器的孔上，放大倍數低的短，放大倍數高的長。【詳解】顯微鏡的放大倍數＝物鏡的放大倍數×目鏡的放大倍數。顯微鏡的放大倍數越大，看到的細胞就越少，細胞體積越大；顯微鏡的放大倍數越小，看到的細胞就越多，細胞體積越小，則視野中的細胞數量變化和細胞體積變化分別是：細胞數量減少、細胞體積變大，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。二、非選擇題（5大題，每空2分，共40分）31.請將下列兩種生物與它們之間的關系連接起來，請在橫線上填寫字母。①獅子以羊為食物A．合作關系②人與生存在其腸道內的蛔蟲B．競爭關系③一塊農田里的水稻與稗草C．捕食關系④蜜蜂與其采集花蜜的油菜D．寄生關系⑤小丑魚與海葵E．共生關系①—______；②—______；③—______；④—______。⑤—______。【答案】①.C②.D③.B④.A⑤.E【解析】【分析】物種之間的關系分種內關系和種間關系。（1）種內關系是同種生物之間的關系，分種內互助和種內斗爭。（2）種間關系是不同物種之間的關系，分互利共生、競爭、捕食和寄生。互利共生是指同生共死的量個物種之間的關系，如根瘤菌和豆科植物；競爭是指由于競爭同一食物、棲息地等兩物種之間的爭斗關系，如大小草履蟲；捕食是捕食者和被捕食者的關系，如貓和老鼠；寄生是指一種生物寄生在另一種生物的體內或體表，如T2噬菌體與大腸桿菌。【詳解】①獅子以羊為食物體現了動物之間的捕食關系，即吃與被吃的關系，故連C。②寄生是指一種生物寄生在另一種生物的體內或體表，如人與生存在其腸道內的蛔蟲，故連D。③兩種生物生活在一起，相互爭奪資源、空間等的現象是競爭，如一塊農田里的水稻與稗草，故連B。④合作關系：兩種生物共同生活在一起，彼此互為有利的關系，兩者彼此分開后仍能獨立生活。如蜜蜂與其采集花蜜的油菜，故連A。⑤共生關系是指兩種生物彼此互利地生存在一起，缺此失彼都不能生存一類種間關系，若互相分離，兩者都不能生存。如小丑魚與海葵，故連E。32.請你根據材料分析回答有關問題：一百多年前，有人將20多只英國的家兔帶到澳大利亞飼養，在一次火災中兔舍被毀，幸存的家兔流竄到荒野．由于澳大利亞的氣候適于兔的生存，再加上那里缺少兔的天敵，這些幸存者就以驚人的速度繁殖起來，成了野兔，它們與綿羊爭奪食物，破壞草原植被，給畜牧業造成很大損失．（1）在此材料中，野兔屬于影響澳大利亞地區其他生物生活的環境因素中的_____因素．（2）家兔能在澳大利亞迅速繁殖成為野兔，并對當地的畜牧業造成危害，說明生物能夠_____環境，同時也能_____環境．（3）野兔與當地綿羊之間的關系是_____，與牧草之間的關系是_____．【答案】①.生物②.適應③.影響④.競爭⑤.捕食【解析】【分析】環境中影響生物生活的各種因素叫生態因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體。生物因素包括：種內關系和種間關系。種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式。【詳解】（1）野兔具有生物的特征，屬于生物，因此野兔屬于影響澳大利亞地區其他生物生活的環境因素中的生物因素。

（2）家兔能在澳大利亞迅速繁殖成為野兔，并對當地的畜牧業造成危害，說明生物能夠適應環境，同時也能影響環境。

（3）野兔與當地綿羊生活在一起時為爭奪食物、水分、空間而競爭屬于競爭關系；野兔吃牧草，因此引進的野兔與牧草之間是捕食關系。【點睛】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋。33.如圖是普通光學顯微鏡結構示意圖，目鏡的放大倍數是10×，兩個物鏡的放大倍數分別是10×和40×，請分析回答：（1）某同學在觀察裝片前首先進行對光，轉動[⑧]______使低倍物鏡對準通光孔。然后調整光圈，并轉動反光鏡，使光線反射到鏡筒內，直到看到白亮的圈形視野為止。觀察時，若看到的物像模糊不清，可轉動圖中的[⑦]______使物像更清晰。（2）觀察時，利用目鏡10×，物鏡40×，此時物像放大倍為______倍。（3）將寫有字母“p”的載玻片放在顯微鏡下觀察，在視野中看到的是______。（4）在觀察洋蔥表皮細胞時，若要使視野內看到的細胞數目盡可能地多，目鏡與物鏡的組合應為______。【答案】（1）①.轉換器②.細準焦螺旋（2）400（3）d