垂徑定理聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級2班

教學(xué)主題或章節(jié)：垂徑定理

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對垂徑定理的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課的方式有效。在展開階段，張老師采用了講授法，結(jié)合多媒體動畫展示了垂徑定理的證明過程，讓學(xué)生直觀地理解了定理的含義。同時，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中加深對垂徑定理的理解。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論時能夠互相補(bǔ)充、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，專心學(xué)習(xí)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體動畫的運(yùn)用使得抽象的數(shù)學(xué)知識變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，普遍達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對垂徑定理的理解和運(yùn)用能力有了明顯的提升。

2.知識掌握

學(xué)生們對垂徑定理的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠熟練地運(yùn)用定理解決相關(guān)問題。通過對學(xué)生作業(yè)和課堂練習(xí)的批改，可以看出學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成有關(guān)垂徑定理的數(shù)學(xué)題目。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛。同時，通過小組討論等形式，促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加數(shù)學(xué)歷史知識的融入，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計劃在接下來的時間里繼續(xù)聽課，關(guān)注張老師在教學(xué)過程中的改進(jìn)情況。同時，我將組織數(shù)學(xué)教研組的同