乘法口訣的聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：小學三年級

教學主題或章節：乘法口訣

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對乘法口訣的教學進行了詳細的規劃和設計。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過講解乘法口訣的定義和意義，引導學生理解乘法口訣的概念。

展開階段，張老師采用了講解、示范、練習等多種教學方法，讓學生在實際操作中掌握乘法口訣。同時，張老師還組織學生進行小組討論，讓學生相互交流、合作學習。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問。學生之間的合作學習情況較好，能夠積極參與小組討論和合作完成任務。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學習環境。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體演示和互動教學，增強了教學的趣味性和生動性。技術對教學效果的支持作用明顯，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握乘法口訣的基本概念和應用，提高學生的計算能力和邏輯思維能力。通過對學生的課堂表現和作業完成情況進行綜合分析，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對乘法口訣的知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練地背誦口訣并運用到實際的計算中。通過課堂提問和練習題的反饋，可以看出學生們對技能的掌握程度較高，能夠正確地進行乘法運算。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生的知識掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師通過積極鼓勵學生、給予肯定和表揚，激發了學生對數學學科的興趣和自信心。同時，通過小組合作和討論，培養了學生的團隊合作意識和交流溝通能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，增強了教學的趣味性和生動性，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的提問頻率可以適當增加，讓學生更多地參與到課堂討論中來。其次，可以考慮在課堂中引入更多的實際應用場景，讓學生更好地理解乘法口訣的實際意義。此外，張老師可以加強與學生的個別交流，關注學生的個性化需求和問題，提供針對性的指導。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我認為需要進行后續聽課跟進。通過持續觀察和評估，可以更好地了解教學方法的實施效果和學生的學習進展。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期組織教師培訓和研討會，提升教師的教學理念和方法；建立教師交流平臺，促進教師之間的經驗