吉安市2024—2025學年（上）九年級語文期中練習卷說明：1.全卷滿分120分，考試時間150分鐘。2.請按試題序號在答題卡相應位置作答，答在試題卷或其它位置無效。一、語言文字運用（本大題共6小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。走在夢想的路上，難免遇到挫折。我們應目標堅定（）處變不驚，不因一時一事而困惑，也不因暫時的困難停下前行的腳步?；蛟S一個愿望沒有實現，或許一次比賽結果不夠（chèn）心，或許客觀條件暫時受限，只要志氣在，人生便有無限可能。1.根據拼音寫漢字，給加點字注音。（1）chèn______________（2）挫______________2.在括號內填入的標點符號是______________閱讀下面的文字，完成下面小題?！疤胤N兵式”旅游、淄博“趕烤”、“一起去看音樂節”……眼下，這些旅游新熱點成為人們________的話題，吸引了眾多游客前去消費。雖然自然饋贈的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非吸引年輕人到訪的關鍵因素，但當地原生態的生活場景、新奇的文化活動令年輕人心馳神往，給了年輕人一個“說走就走”的理由。3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）A.雖然自然饋贈的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀并非吸引年輕人到訪的關鍵因素。B.雖然自然饋贈的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非吸引年輕人到訪的關鍵因素之一。C.雖然自然饋贈的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非是吸引年輕人到訪的關鍵因素。D.雖然自然饋贈的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀成為并非是吸引年輕人到訪的關鍵因素。4.下列填入文中橫線處的詞語，最恰當的是（）A.樂不思蜀 B.心曠神怡 C.津津樂道 D.心馳神往5.閱讀下面的文字，完成第5題。青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。生逢盛世，______________，又肩負著“天將降大任于斯人”的時代使命。青春是用來奮斗的。對中國青年來說，今天，以生逢這個偉大時代為榮；明天，應該通過奮斗讓時代以自己為榮。下列填入橫線處的句子，銜接最恰當的一項是（）A.青年因為面臨著難得的建功立業的人生際遇B.青年雖然面臨著難得的建功立業的人生際遇C.青年既面臨著難得的建功立業的人生際遇D.青年盡管面臨著難得的建功立業的人生際遇6.學校開展以“家國天下”為主題的綜合性學習活動，下列名言不符合活動主題的是（）A.保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣。（顧炎武）B.為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。（張載）C.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）D.我有兩個夢，一個是禾下乘涼夢，另一個是雜交水稻覆蓋全球夢。（袁隆平）閱讀下面的詩歌,完成下面小題。出塞王褒①飛蓬似征客，千里自長驅。塞禽唯有雁，關樹但生榆。背山看故壘，系馬識馀蒲②。還因麾下騎，來送月支圖③。[注]①王褒：瑯邪臨沂（今屬山東）人，北周文學家。②馀蒲：指西域蒲類國的遺跡。③來送月支圖：指西域月氏國遣使來貢、臣服漢朝。月支，即月氏。7.下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是（）A.第二句氣勢不凡，寫詩人千里遠行，馳騁塞外，寫法上與“萬里赴戎機”相似。B.五六句寫詩人想象古戰場和當年蒲類國的情景，飽含著對麾下將士的深切同情。C.七八句使用“月支圖”典故，用歷史往事表達詩人建功立業的豪情，言簡意豐。D.本詩描繪了塞外風貌，表現了征客心境，和王維的《使至塞上》同屬邊塞題材。8.小元選擇本詩參加“詩意中國”古詩文朗誦會，老師建議“塞禽唯有雁，關樹但生榆”中“唯”“但”二字要重讀。請你簡要說明這樣朗讀理由。（二）（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題淵明少有高趣，博學，善屬文；穎脫不群，任真①自得。家貧親老，起為州祭酒②。不堪吏職，少日自解歸。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之。道濟謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也?！钡罎佉粤蝗?，麾③而去之。執事者聞之，以（淵明）為彭澤令。歲終，會郡遣督④郵至，縣吏請曰：“應束帶⑤見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉里小兒！”即日解綬⑥去職，賦《歸去來》。元嘉四年將復征命，會卒⑦。時年六十三。（節選自蕭統《陶淵明傳》，有改動）【注】①任真：任性率真。②祭酒：官職名。③麾：同“揮”，揮手。④督郵：官職名。有說此督郵品行低劣，陶淵明鄙視其人。⑤束帶：此處指裝束整齊，穿著官服。⑥綬：絲帶，常用于拴玉和印。⑦會卒：恰巧去世。9.解釋文中加點詞的意思。（1）屬（）（2）聞（）（3）豈（）10.翻譯文中畫線句子。（1）躬耕自資，遂抱羸疾。（2）道濟饋以粱肉，麾而去之。11.陶淵明的一生，做官時間短暫，更多的是田園歸隱。結合《桃花源記》，具體分析其歸隱的原因。（三）默寫。（6分）12.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白的《行路難》（其一）中，表現作者對理想執著追求，對未來充滿希望的句子是：________，__________。（2）《商山早行》中運用有特征性的景物，表現早行之早的詩句是：_________，__________。（3）蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》中通過寫明月來表達對天下人美好祝愿，抒發離人心愿的語句是：_______，___________。三、現代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）（9分）閱讀下文，完成下面小題。磨礪始得玉成康巖①冰清玉潔、精金良玉、玉振金聲、玉樹臨風……在中國傳統文化里，“玉”常常被用來形容人的優秀品質，彰顯著東方美學的韻味。凝視一塊美玉，看到的是柔美和溫潤；觸摸一塊美玉，感受到的是堅實和高潔。中國人從美玉身上，尋找到了修身立德的追求，寄托著為人處世的智慧。②子貢詢問孔子“君子貴玉”的原因，孔子答道：“夫玉者，君子比德焉?！敝t謙君子，當有高尚品德，猶如溫潤之玉，光華斂于內而不炫于外，清輝藏于身而氣韻自生，給人以溫暖和力量。方志敏在獄中面對敵人的百般誘降和嚴刑逼供，依舊正氣凜然，堅貞不屈，這是革命先烈“寧為玉碎，不為瓦全”的堅韌氣節。黃文秀為了讓基層群眾過上好日子，把韶華留在廣西百色的大山深處，這是當代年輕人“艱難困苦，玉汝于成”的責任擔當。楊善洲常拿工資接濟困難群眾，為他們買糧食、購種子、送衣被，卻從未利用手中的權力為親屬辦過私事，這是優秀黨員干部冰清玉潔、白璧無瑕的崇高風范。③玉石藏于山中、埋于谷底，與普通石頭不分軒輊，如何成為眾所敬仰的美玉？堅固細密的玉石，必得經過一番艱苦的切、磋、琢、磨，才會露出質樸面目，顯出純美底色。“玉不琢，不成器”，器與人皆通此理。只有歷經雕琢磨礪，喚醒內心的道德律，淬煉信仰的主心骨，才能成為一個有益于國家和人民的人。大凡成就大業者、貢獻杰出者、勇赴使命者、舍己為人者，無不是經歷幾番潛心學習、艱苦鍛煉、奮斗打拼，才為世所識、為人所贊。漢代大儒董仲舒一心為學，三年不窺園，最終成為一代思想家、儒學大家?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，發奮苦讀，困了就用冷水洗面，吃別人不能吃的苦，終成飽學之士、文章大家。④磨礪是一個由量變到質變的過程。只有不怕辛苦、不畏風霜，不怕走彎路、受挫折，才能在實踐中不斷增加積累、提升能力、戰勝挫折，到達理想彼岸。老一輩革命家，經歷革命的起起落落，才找到農村包圍城市、武裝奪取政權的正確道路，其間艱辛的探索、失敗的教訓、淬煉和淘洗，讓人咋舌。全面建設社會主義現代化強國，沒有現成路可走，每一步都靠我們自己探索，要拿出“燕子壘窩”“老牛爬坡”的勁頭，在實踐中戰風雨、斗寒霜，在嚴峻復雜的斗爭中砥礪心性、強壯筋骨、增長才干，琢磨成器、百煉成鋼、成就夢想。⑤人人都是一塊玉，每塊玉都有獨特的形態與氣質，每個人也都有獨特的稟賦與追求。對玉的雕琢不能千篇一律，對人才的培育也講究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于無形，方能獲得出乎意料的效果。青年一代更需要在干事創業的路途中，心懷真善美的追求，以不負韶華之朝氣、激越滄海之膽氣，將為人民服務的意識鐫刻在靈魂深處，讓青春之花在人民最需要的地方綻放。⑥“言念君子，溫其如玉?！闭缑烙窠浀闷饸q月的淘洗，美德懿行耐得住時間的檢驗和人心的評判。以人比玉，由玉及人，我們每個人都需要更加勤勉，用時間和汗水雕琢自己，努力成為一塊“美玉”，永遠散發潔凈通透的光澤。（選自《人民日報》2022年11月9日，有刪改）13.下列對本文內容的理解和論證的分析，不正確的一項是（）A.本文的中心論點是人人都是一塊玉。B.君子當有高尚品德，溫潤、內斂、清正，給人以溫暖和力量。C.成就大業者、貢獻杰出者、勇赴使命者、舍己為人者，皆是經歷幾番磨礪，最終為世所識、為人所贊。D.文章主要運用了道理論證、舉例論證、比喻論證的方法論證觀點。14.下列選項，不適合作為論據來支撐本文觀點的一項是（）A.杜國富在邊境掃雷行動中面對復雜雷場中的不明爆炸物時，推開戰友，以“讓我來”的堅韌決心，為邊境安全揮灑熱血。B.白居易有詩云：“濃霜打白菜，霜威空自嚴。不見菜心死，翻教菜心甜?！痹娋渫ㄋ祝览砩羁蹋悍灿兄局耍嗾达L霜冰雪之氣，才能補充營養，增加鈣質，涵養品性，拓寬生命的寬度，增加生命的厚度。C.中華人民共和國成立以來，我們穩扎穩打、步步為營，提升經濟建設的能力，增強科技強國的本領，有效應對一波又一波的困難和挑戰，終于取得了巨大的發展成就。D.某校將勞動課程融入“雙減”課后服務課堂，開設了瓷藝社、美食社、整理收納社等社團，幫助學生樹立正確的勞動觀念。小麗對瓷藝社很感興趣，可她最終隨大流參加了美食社。15.讀完全文，請你談談如何才能成為一塊“美玉”。（二）（6分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧恐袊嗄陥笊鐣{查中心聯合問卷網，對2006名中小學學生家長進行問卷調查，結果如下：作業總量和時長得到有效控制58.1%課堂教學質量有較大提升52.7%老師對學生關注度提高了47.2%教育教學活動更多樣化41.7%“雙減”以來，你感到學校在哪些方面有了明顯改善？（摘自2022年6月23日《中國青年報》）【材料二】“雙減”政策落地后，中小學生課后服務需求增大，學校覆蓋率和學生參與率大幅度提高?！半p減”政策賦予學校課后服務新的政策價值。課后服務是關乎國計民生的重要民心工程。課后服務能解決家長接送孩子的后顧之憂，降低家庭教育開支，支持家長就業，是“順民意，暖人心”的民生工程。課后服務是強化學校育人主陣地的現實途徑?！半p減”深化了校外培訓機構治理，夯實學校育人的主體地位，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，有效實施各種課后育人活動。課后服務是促進教育公平普惠的重要舉措。讓教育回歸學校，回歸公益，由學校提供普惠性、高質量的課后服務，是維護教育公平和教育生態的關鍵舉措。當前，課后服務已成為我國建設高質量教育體系的重要環節?！读x務教育質量評價指南》將“實現課后服務全覆蓋，提高課后服務質量”列入“學校辦學質量評價”重要維度。為此，義務教育學校必須將課后服務納入學校教育教學整體規劃，為學生提供德智體美勞等各個方面、形式多樣的課后育人活動，實現學生課后發展中的教育過程公平，并進一步向縱深的質量公平發展。（摘編自《理性認識中小學課后服務的價值》，2022年5月25日《中國教育報》）【材料三】中小學“基礎托管+素質拓展”的課后服務體系已初步建立。可是，受到服務資金的制約，目前中小學普遍存在課后服務內容窄化的問題。這個問題在農村中小學顯得更加突出。大多數農村中小學受規模、師資、場地、設備等因素的限制，只能提供課后服務基礎托管工作，特色課程的開設遭遇一定困境。有的小規模學校很少開展興趣特長、體育鍛煉、勞動體驗等活動，出現“特色活動無特色”的尷尬局面。不少農村中小學由于本校師資力量有限，無法滿足學生及家長對課后服務高質量、多元化的要求。學校和教育行政部門積極采取措施，嘗試化解面臨的現實困境，如：發揮教師的專業特長，設立符合教師專業背景和教學特長的項目；廣泛動員科普、文藝、體育工作者和退役運動員、民間藝人、非遺傳承人以及社會各界熱心人士，赴農村開展形式多樣的公益性服務活動；充分發揮當地課后志愿服務平臺的作用，組織城區優秀教師到農村小規模學校開展課后特色服務。（摘編自《優化農村中小學課后服務》，2022年12月15日《中國教育報》）【材料四】本世紀初，美國相關機構創建的“課后聯盟”（AfterschoolAlliance），整合社會資源，進行課后服務的全面協調，與其他教育機構及社會組織建立廣泛合作關系，成為課后服務的資源庫、關系網、聯絡站。“課后聯盟”在推動課后服務可持續發展和幫助低收入家庭學生接受課后服務等方面發揮了重要作用。首先，宣傳價值和理念。“課后聯盟”通過對課后服務實踐開展調查和研究，及時發布調研信息和研究報告，讓廣大民眾了解課后服務的成果和積極影響，引起社會和家長對課后服務的關注。其次，多渠道籌措資金。據最新調查顯示，“費用太貴”仍然是制約美國學生接受課后服務的首要原因?！罢n后聯盟”與學校、社區建立廣泛合作關系，通過充分利用學校的各種基礎設施和社區的各種資源，以及接受基金會、個人捐贈等來緩解資金緊張狀況，并對資金合理規劃，最大限度發揮資金的作用。第三，開展研究與評估。“課后聯盟”定期發布研究評估報告，為政策制定者提供決策參考，讓民眾及時了解課后服務的效果和影響，引導學生家長合理選擇課后課程。（摘編自《孩子放學去哪兒——美國的課后服務》，2022年6月16日《光明日報》）16.下列對材料有關內容的表述，不正確的一項是（）A.問卷調查顯示：一半以上的中小學學生家長認為學生作業總量和時長得到有效控制，課堂教學質量有了較大提升，教育教學活動更加多樣化。B.義務教育學校必須將課后服務納入教育教學整體規劃，為學生提供普惠性、高質量的課后服務，實現學生課后發展的教育過程和教育質量公平。C.大多數農村中小學目前只能提供已建立的“基礎托管+素質拓展”課后服務體系中的“基礎托管”，還不能夠完全提供“素質拓展”的相關內容。D.美國“課后聯盟”是課后服務的資源庫、關系網、聯絡站，在推動課后服務可持續發展和幫助低收入家庭學生接受課后服務等方面發揮了重要作用。17.根據材料二，簡要概括“雙減”政策下中小學開展課后服務的政策價值。閱讀下面的文字，完成下面小題。突然出現的我李娟①小時候我家在城里開著一個小商店，店里有著高高的柜臺，鋪著厚厚的木板。喝酒的人一個挨一個靠在上面高談闊論，一人持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生殼。這是我最早接觸的哈薩克人。那時我一點也不懂哈薩克語，雖說每日相處，但還是感覺距離遙遠，像面臨踞天險為關的城池。②如今，我會說一些哈薩克語了，起碼能維持最基本的一些交流，但仍面臨著那個城池，難以往前再走一步。③記得剛剛進入扎克拜媽媽的家庭生活時，一天傍晚扎克拜媽媽讓我去看看駱駝在不在南面大山那邊。我跑到山上巡視了一番，跑回家氣喘吁吁地報告：“駱駝沒有！只有‘山羊’！”但當時我還不會“山羊”的哈薩克語，一著急，就用手摸了一把下巴，做出捋胡子的樣子：“這個嘛，有的！”④扎克拜媽媽恍然大悟，大笑而去。從此之后，每當派我去趕山羊的時候，大家就會沖我捋胡子：“李娟，快去！”這當然只是一個笑話，但時間久了，這樣的笑話一多，卻讓我感到孤獨得近乎尷尬。⑤閑暇時候，總是一個人走很遠很遠，卻總是無法抵達想去的那個地方。山坡下，溪水邊，蒲公英在白天濃烈地綻放，晚上則仔細地收攏花瓣。潔白輕盈的月亮浮在湛藍明亮的天空中，若有所知。月亮圓的時候，全世界再也沒有什么比月亮更圓。月亮彎的時候，全世界又再沒有什么比月亮更彎。⑥也許我并不孤獨，只是太熱情……無論如何，我點點滴滴地體會著這孤獨，又深深地享受著它。我藉由這孤獨而把持自己，不悲傷，不煩躁，平靜清明地一天天生活。記住看到的，藏好得到的。⑦我記錄著云。有一天，天上的云如同被一根大棒子狠狠亂攪一通似的，眩暈地胡亂分布。另外一天，云層則像一大幅薄紗巾輕輕抖動在天空。⑧我記錄著路。那些古牧道。那些從遙遠的年代里就已經纏繞在懸崖峭壁間的深重痕跡。我想象過去的生活，那時，人們幾乎一無所有……荒蠻艱辛，至純至真。但是，無論他們，還是我們，都渴望著更幸福更舒適的生活，這一點永遠沒有改變。⑨我記下了最平凡的一個清晨。半個月亮靜止在移動的云海中，我站在山頂，站在朝陽對面?？吹皆税輯寢屨ǘǖ卣驹谀线叢萜律稀８h的地方，斯馬胡力牽著馬從西邊走來。更更遠的地方，稀疏的松林里，卡西穿著紅色的外套慢慢往山頂爬去。這樣的情景之前無論已經看到過多少次，每一次還是會被突然打動。⑩一個陰沉的下午，天上的太陽只剩一個發光的圓洞，大約快下雨了。趕牛的卡西回到家后，顯得很疲憊，頭發上插著一根羽毛。我開始以為是她穿過叢林時不小心掛上的，誰知她一到家就小心取下來，遞給扎克拜媽媽。我突然想到，這大約就是貓頭鷹①羽毛吧。據說哈薩克族將貓頭鷹羽毛視為吉祥的事物，我想問是不是，卻不知“貓頭鷹”這個詞怎么說，就睜只眼閉只眼地模仿了一下，她們一下子明白了，扎克拜媽媽說是。卡西說羽毛是撿來的，扎克拜媽媽仔細地撫摸它，把弄彎的毛捋順了，然后送給我，讓我夾進自己的本子里。我不禁歡喜起來，真心地相信這片羽毛的吉祥。那是第一次感覺自己不那么孤獨。?有一次我出遠門，因為沒電話，大家不知道我回來的確切日期，斯馬胡力就每天騎馬去汽車走的石頭路邊看一看。后來還真讓他給碰到了?？墒邱R只有一匹，還要馱我的大包小包，于是他讓我騎馬，自己步行。我們穿過一大片森林、一條白樺林密布的河谷，還有一大片開闊的坡頂灌木叢，走了兩個多小時才回到冬庫兒的家中。路上，斯馬胡力為了給我驚喜，引馬繞遠路，讓我看到了山間的瀑布。我感受到了他滿當當的歡樂與情誼。?在這豐饒的夏牧場，我之前的那點孤獨算什么呢？（節選自李娟《前山夏牧場》，有刪改）【注釋】①貓頭鷹屬于國家二級保護動物保護野生動物，人人有責。18.下列對文章內容的理解，不正確的一項是（）A.天上的云或凌亂或輕盈，既寫云的狀態，也隱含了我的感受。B.我記錄古牧道，想象過去的生活，思考古今人們的共同追求。C.在平凡的清晨被平凡的情景打動，這對我來說是非常偶然的。D.回家的路上，我們穿過森林、河谷、叢林，看到了不同的風景。19.請根據文章內容完成思維導圖。20.文章第⑤段的景物描寫有什么作用？請從內容、結構兩方面簡要分析。21.俄國文學家托爾斯泰說：“寫你的村莊，你就寫了世界?！弊髡咴诒疚闹谐尸F了一個什么樣的世界？請結合內容簡要分析。四、名著閱讀（9分）22.下列對相關名著的解說，不正確的一項是（）A.《駱駝祥子》中，祥子經歷了“精進向上－不甘失?。愿蕢櫬洹钡淖兓?，由原來那個老實堅韌、健壯自尊、勤勞善良的人變成了狡猾麻木、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。B.《朝花夕拾》中的長媽媽是魯迅幼時的保姆，在《狗·貓·鼠》和《阿長與（山海經）》中，都提到她害死隱鼠之事。C.艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”，他被稱為“太陽與火把”的歌手。D.《雪落在中國的土地上》這首詩是艾青的成名作，發表時第一次使用了“艾青”這一筆名。23.下圖是某出版社為準備出版的《艾青詩選》征集的一個封面設計初稿，構圖有些單調，如果要在畫面上再添加一樣景物，你會添加什么？請結合《艾青詩選》內容加以說明。24.浙江金華市金東區是艾青故鄉。2021年5月，中國詩歌學會和金東區人民政府共同設立了“艾青詩歌獎”。首屆“艾青詩歌獎”評選以“聆聽土地詩意的呼喚，就到金東去”為主題，請結合《艾青詩選》，說說這一主題詞的妙處。25.孔子云：“己所不欲，勿施于人。”這是一種尊重他人的態度。尊重，意味著接納彼此的差異，意味著換位思考、關注他人感受，意味著珍視他人的努力和成果，意味著平等對待每一個人……尊重能建立信任，收獲友誼，提高個人修養。有了尊重，人與人之間會更加包容，社會會更加和諧與進步。同學們，對此，你有怎樣的經歷和感悟呢？請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

吉安市2024—2025學年（上）九年級語文期中練習卷簡要答案一、語言文字運用（本大題共6小題，11分）【1~2題答案】【答案】1.①.稱②.cuò2.頓號【3~4題答案】【答案】3A4.C【5題答案】【答案】C【6題答案】【答案】C【7~8題答案】【答案】7.B8.“唯”“但”兩字都意為只有，兩句詩寫的是在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關口的樹木，也只是生長著榆樹。重讀“唯”“但”更能表現邊塞的荒涼和戰士們的孤獨與堅韌，寄托了詩人對戰士們的深切關懷和思念。（二）（10分）【9~11題答案】【答案】9.①.寫②.聽說③.怎么、難道10.（1）（陶淵明）親自耕種，養活自己，最終（因勞累）身體衰弱，患上疾病。（2）檀道濟送給他糧食和肉，他卻揮手叫檀道濟離開。11.陶淵明歸隱的原因：①當時社會戰亂頻繁，民不聊生，與心中的理想社會（世外桃源）差距甚遠，備感失望：②少有高趣，任真自得，不愿受官場瑣事束縛；③不愿為五斗米折腰，束帶拜見自己鄙視的督郵。（三）默寫。（6分）【12題答案】【答案】①長風破浪會有時②.直掛云帆濟滄海③.雞聲茅店月④.人跡板橋霜⑤.但愿人長久⑥.千里共嬋娟三、現代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）（9分）【13~15題答案】【答案】13.A14.D15.①歷經雕琢磨礪，喚醒內心的道德律，淬煉信仰的主心骨；②經歷由量變到質變的磨礪過程；③因材因性，把雕琢之功施于無形。（二）（6分）【16~17題答案】【答案】16.A17.①課后服務是關乎國計民生的重要民心工程。②課后服務是強化學校育人主陣地的現實途徑。③課后服務是促進教育公平普惠的重要舉措?！?8~21題答案】【答案】18.C19.①感到孤獨得近乎尷尬②扎克拜媽媽把卡西撿來的代表吉祥的貓頭鷹羽毛送給我③感受到歡樂與情誼20.第⑤段的景物描寫，刻畫了自己閑暇時在山坡下，溪水邊，看到的蒲公英白天綻放和晚上收攏，兩種不同的狀態以及湛藍天空中潔白的月亮，渲染了一種寧靜祥和的氣氛，烘托了人物孤獨的心情，為下文我體會、享受孤獨，記住看到的做鋪墊。21.從哈薩克人一人持一只杯子或拎一瓶酒，桌上一堆空酒瓶和花生殼的喝酒場景，看出作者呈現了一個生活貧窮、人民性情豪爽的世界；從作