第七單元第4課時8加幾練習（教案）20242025學年數學一年級上冊青島版第七單元第4課時8加幾練習一、課題名稱：本節課為20242025學年數學一年級上冊青島版教材第七單元第4課時的內容，主題為“8加幾練習”。二、教學目標：1.讓學生掌握8加幾的運算方法，能夠正確計算出8加幾的結果。2.培養學生運用8加幾的知識解決實際問題的能力。3.提高學生數學思維能力和計算速度。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解并掌握8加幾的運算方法。2.教學重點：正確計算出8加幾的結果。四、教學方法：1.啟發式教學，引導學生主動探究。2.案例教學，通過具體實例讓學生理解8加幾的應用。3.游戲教學，激發學生學習興趣，提高課堂氛圍。五、教具與學具準備：1.教具：多媒體教學設備、白板、課件等。2.學具：計算器、卡片、練習紙等。六、教學過程：1.導入新課：（1）實踐情景引入：教師展示一幅圖，圖中有一排8個蘋果，然后加入幾個蘋果，讓學生說出蘋果的總數。（2）例題講解：教師板書8+2=，引導學生說出答案，并講解8加幾的運算方法。2.課堂講解：（1）板書8加幾的運算方法，讓學生跟讀并理解。（2）講解8加幾的進位問題，讓學生舉例說明。3.隨堂練習：（1）教師出示練習題，讓學生獨立完成。（2）教師巡視課堂，檢查學生完成情況，對學生的錯誤進行糾正。4.課堂小結：（2）讓學生回顧本節課所學內容，提出疑問。七、教材分析：本節課教材內容貼近生活，易于學生理解和接受。通過實踐情景引入，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習8加幾的運算方法。教材設計合理，有助于提高學生的計算速度和思維能力。八、互動交流：1.討論環節：（1）提問：8加幾的運算方法是什么？（2）學生回答，教師點評。（3）提問：如何解決8加幾的進位問題？（4）學生回答，教師點評。2.提問問答步驟：（1）提問：誰能舉例說明8加幾的應用？（2）學生回答，教師點評。（3）提問：如何提高計算速度？（4）學生回答，教師點評。九、作業設計：1.作業題目：完成課后練習題，包括8加幾的加減法、進位等。2.答案：（1）8+2=10（2）8+5=13（3）7+8=15十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節課教學效果較好，學生能夠掌握8加幾的運算方法，但在實際操作中仍存在一些問題，如計算速度較慢、進位問題處理不當等。2.拓展延伸：課后讓學生進行8加幾的趣味練習，如猜數字游戲、計算比賽等，提高學生對8加幾的興趣和運用能力。重點和難點解析：1.實踐情景引入：這是激發學生學習興趣的關鍵環節。我需要確保情景貼近學生的生活，讓學生能夠輕松地投入到學習中。例如，我計劃使用一個簡單的農場場景，展示8只小雞，然后引入幾個小雞加入，讓學生實際數出總數，這樣的情景能夠讓他們更直觀地理解加法的概念。2.例題講解：例題的選擇和講解對學生的理解至關重要。我需要選擇具有代表性的例題，確保它們能夠涵蓋8加幾的不同情況和進位問題。我會選擇一個簡單的例子，如8+2=，并逐步講解如何通過數數和湊十法來得出答案，同時強調加法的運算順序和進位規則。3.隨堂練習：這是檢驗學生學習效果的重要環節。我需要確保練習題的難度適中，既能鞏固所學知識，又不會讓學生感到過于困難。我會設計一系列練習題，包括簡單的加減法、進位加法和應用題，以幫助學生鞏固8加幾的運算技巧。5.互動交流：這是提高學生參與度和理解深度的重要手段。我會設計一些問題，如“誰能舉例說明8加幾的應用？”和“如何提高計算速度？”來引導學生思考和討論。我需要確保這些問題能夠激發學生的興趣，并鼓勵他們積極參與。6.作業設計：作業是鞏固知識的重要途徑。我會設計一些具有挑戰性的作業題目，如完成課后練習題，包括8加幾的加減法、進位等，以幫助學生更好地掌握這一知識點。在實踐情景引入方面，我詳細補充說明如下：作為教師，我深知實踐情景的重要性。因此，在引入新課之前，我會精心設計一個與生活緊密相關的情景。比如，我會展示一張圖片，畫面上有一群小動物在玩耍，其中8只小鳥站在樹枝上，然后我逐漸加入其他小動物，比如3只小兔子跳進了畫面。我會問學生：“現在有多少只小動物在玩耍呢？”這樣的問題既簡單又直觀，能夠讓學生迅速進入加法的思維模式。在例題講解時，我詳細補充說明如下：我會在黑板上清晰地寫出8+2=，然后引導學生思考：“我們已經有8個蘋果，現在又來了2個蘋果，一共有多少個蘋果呢？”我會讓學生通過數數的方式來得出答案，這樣他們可以直觀地看到8和2的結合。接著，我會引入湊十法，告訴他們：“我們可以把8個蘋果看作8個整體，再加上2個蘋果，就變成了10個蘋果。”通過這樣的講解，我希望學生能夠理解加法的概念，并學會使用湊十法來簡化計算。在隨堂練習中，我詳細補充說明如下：我會設計一系列隨堂練習題，從簡單的8+1=開始，逐漸增加難度，比如8+3=、8+4=等。對于進位問題，我會給出一個例子，如7+8=，并引導學生思考：“7個蘋果加上8個蘋果，我們怎么數呢？”通過這個例子，我會講解進位的概念，并指導學生如何處理進位問題。在課堂小結時，我詳細補充說明如下：在互動交流環節，我詳細補充說明如下：為了提高學生的參與度，我會提出開放性的問題，如：“如果農場里有8只小鳥，又飛來了3只小鳥，你能用加法算出總共有多少只小鳥嗎？”這樣的問題能夠激發學生的思考，并鼓勵他們主動參與討論。在討論過程中，我會耐心傾聽每個學生的答案，并給予積極的反饋。在作業設計方面，我詳細補充說明如下：我會布置一些具有實際意義的作業題目，例如：“你的書包里有8本書，媽媽又給你買了3本書，現在一共有多少本書？”這樣的題目不僅能夠幫助學生鞏固8加幾的運算，還能夠讓他們將數學應用到實際生活中。同時，我也會鼓勵學生在完成作業后，與家人分享他們的解題過程，以增強他們的成就感。第七單元第4課時8加幾練習一、課題名稱：本節課的主題是“7加幾的進位加法”，選自20242025學年數學一年級上冊青島版教材第七單元第4課時。二、教學目標：1.讓學生理解并掌握7加幾的進位加法運算方法。2.培養學生運用進位加法解決實際問題的能力。3.提高學生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解進位的概念和運用進位加法進行計算。2.教學重點：正確進行7加幾的進位加法運算。四、教學方法：1.啟發式教學，引導學生自主探究。2.案例教學，通過具體實例讓學生理解進位加法。3.游戲教學，激發學生學習興趣，提高課堂氛圍。五、教具與學具準備：1.教具：多媒體教學設備、白板、課件等。2.學具：計算器、卡片、練習紙等。六、教學過程：1.導入新課：實踐情景引入：展示一幅圖片，畫面中有7只小鳥在樹上，然后逐漸加入更多的小鳥，讓學生觀察并說出總數。例題講解：板書7+3=，引導學生思考并說出答案，講解進位加法的概念和運算方法。2.課堂講解：板書7加幾的進位加法運算步驟，讓學生跟讀并理解。講解進位加法的具體操作，如7+3=，如何從個位數開始加起，以及如何處理進位。3.隨堂練習：教師出示練習題，如7+2=、7+4=等，讓學生獨立完成。教師巡視課堂，檢查學生完成情況，對學生的錯誤進行糾正。4.課堂小結：讓學生回顧本節課所學內容，提出疑問。七、教材分析：教材通過生動的圖片和實例，讓學生直觀地理解進位加法的概念。教學設計合理，有助于學生掌握進位加法的運算方法。八、互動交流：1.討論環節：提問：7加幾的進位加法怎么算？學生回答，教師點評。提問：進位加法中的“進一”是什么意思？學生回答，教師點評。2.提問問答步驟：提問：誰能舉例說明進位加法在實際生活中的應用？學生回答，教師點評。提問：如何提高進位加法的計算速度？學生回答，教師點評。九、作業設計：1.作業題目：完成課后練習題，包括7加幾的進位加法和應用題。如：7+5=、8+6=、9+4=等。2.答案：7+5=128+6=149+4=13十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節課教學效果較好，學生能夠掌握7加幾的進位加法運算方法，但在實際操作中仍存在一些問題，如對進位概念的理解不夠深入、計算速度較慢等。2.拓展延伸：課后讓學生進行進位加法的趣味練習，如計算比賽、解決實際問題等，提高學生對進位加法的興趣和運用能力。重點和難點解析：1.實踐情景引入：我會確保實踐情景的貼近性和趣味性，以激發學生的學習興趣。例如，我會選擇一個學生熟悉的場景，如學校的操場，展示7個同學在跑步，然后逐漸加入更多的同學，讓學生數出總人數。這樣的情景能夠讓學生在實際情境中感知數學，從而更好地理解加法的概念。2.例題講解：我會精心選擇具有代表性的例題，并確保講解過程清晰、易懂。例如，在講解7+3=時，我會先讓學生觀察個位數7和3，然后引導他們思考如何進行加法運算，并逐步演示如何處理進位。我會強調運算的步驟和邏輯，讓學生明白每一步的意義。3.隨堂練習：我會設計多樣化的隨堂練習題，以鞏固學生的知識點。例如，我會包括一些簡單的進位加法題目，以及一些需要學生運用進位加法解決的實際問題。我會鼓勵學生獨立完成練習，并在過程中巡視課堂，及時糾正他們的錯誤。4.課堂小結：5.互動交流：在互動交流環節，我會提出具有啟發性的問題，引導學生深入思考。例如，我會問：“如果操場上有7個籃球，又來了3個籃球，你怎么知道總共有多少個籃球？”這樣的問題能夠促進學生主動參與，并提高他們的邏輯思維能力。6.作業設計：在作業設計上，我會確保作業題目的難度適中，既能鞏固所學知識，又能激發學生的思考。例如，我會布置一些進位加法的實際應用題目，如計算購物時的總價，這樣能夠讓學生將數學知識與實際生活聯系起來。在實踐情景引入方面，我會這樣操作：我會利用多媒體展示一張圖片，畫面中是學校操場，7個同學正在跑步，畫面逐漸變化，加入更多同學，形成動態效果。我會問：“同學們，操場上有多少個同學在跑步呢？”通過這樣的問題，我希望學生能夠主動觀察并參與計算。在例題講解方面，我會這樣進行：我會在黑板上寫出7+3=，然后引導學生從個位數開始加起。我會說：“我們先把7個蘋果加上3個蘋果，看看會發生什么。”通過這個過程，我會逐步演示如何從個位數開始，如何處理進位，以及如何得出最終答案。在隨堂練習方面，我會這樣安排：我會準備一系列練習題，包括簡單的7加幾的進位加法，如7+2=、7+4=，以及一些應用題，如“小明有7個氣球，他又買了3個氣球，現在他有多少個氣球？”我會讓學生在練習紙上獨立完成，并在完成后進行集體批改。我會說：“今天我們學習了7加幾的進位加法，重點是要注意進位的處理。記住，當我們加法的結果超過10時，就要向前一位進一。”我會強調這一點，并鼓勵學生在課后復習。在互動交流方面，我會這樣提問：我會問：“如果操場上有7個籃球，又來了3個籃球，你怎么知道總共有多少個籃球？”通過這樣的問題，我希望學生能夠思考并回答，從而加深對進位加法的理解。在作業設計方面，我會這樣布置：我會設計一些實際情境的作業題，如“小紅的糖果盒里有7顆糖果，媽媽又給她買了3顆糖果，現在盒子里有多少顆糖果？”這樣的題目能夠幫助學生將數學知識與實際生活相結合。通過這些詳細的操作和說明，我希望能夠有效地幫助學生掌握7加幾的進位加法，并提高他們的數學思維能力。第七單元第4課時8的乘法口訣一、課題名稱：本節課的主題是“8的乘法口訣”，選自20242025學年數學三年級上冊人教版教材第七單元第4課時。二、教學目標：1.讓學生熟練掌握8的乘法口訣，并能靈活運用。2.培養學生觀察、比較、歸納的能力。3.提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：熟練掌握8的乘法口訣。2.教學重點：靈活運用8的乘法口訣進行計算。四、教學方法：1.啟發式教學，引導學生主動探究。2.案例教學，通過具體實例讓學生理解8的乘法口訣。3.游戲教學，激發學生學習興趣，提高課堂氛圍。五、教具與學具準備：1.教具：多媒體教學設備、白板、課件等。2.學具：卡片、練習紙、小棒等。六、教學過程：1.導入新課：實踐情景引入：展示一幅圖片，畫面中有8只小鳥，然后逐漸增加小鳥的數量，讓學生觀察并說出總數。例題講解：板書8×1=8，引導學生思考并說出答案，講解8的乘法口訣。2.課堂講解：板書8的乘法口訣，讓學生跟讀并理解。講解8的乘法口訣的規律，如8×2=16，8×3=24等。3.隨堂練習：教師出示練習題，如8×2=、8×3=等，讓學生獨立完成。教師巡視課堂，檢查學生完成情況，對學生的錯誤進行糾正。4.課堂小結：讓學生回顧本節課所學內容，提出疑問。七、教材分析：教材通過生動的圖片和實例，讓學生直觀地理解8的乘法口訣。教學設計合理，有助于學生掌握8的乘法口訣的規律。八、互動交流：1.討論環節：提問：8的乘法口訣怎么讀？學生回答，教師點評。提問：8的乘法口訣有什么規律？學生回答，教師點評。2.提問問答步驟：提問：誰能舉例說明8的乘法口訣在實際生活中的應用？學生回答，教師點評。提問：如何快速記住8的乘法口訣？學生回答，教師點評。九、作業設計：1.作業題目：完成課后練習題，包括8的乘法口訣和實際應用題。如：8×2=、8×3=、8×4=等。2.答案：8×2=168×3=248×4=32十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節課教學效果較好，學生能夠掌握8的乘法口訣，但在實際操作中仍存在一些問題，如對乘法口訣的記憶不夠牢固、計算速度較慢等。2.拓展延伸：課后讓學生進行8的乘法口訣的趣味練習，如乘法口訣接龍、解決實際問題等，提高學生對8的乘法口訣的興趣和運用能力。重點和難點解析：1.實踐情景引入：我會確保實踐情景的生動性和趣味性，以激發學生的學習興趣。例如，我會展示一張圖片，畫面中有8只可愛的小動物，然后逐漸增加小動物的數量，讓學生數數并觀察變化。這樣的情景能夠讓學生在實際情境中感知乘法，從而更好地理解8的乘法口訣。2.例題講解：我會精心選擇具有代表性的例題，并確保講解過程清晰、易懂。例如，在講解8×1=8時，我會先讓學生觀察1和8的關系，然后引導他們思考如何進行乘法運算，并逐步演示8的乘法口訣的規律。3.隨堂練習：我會設計多樣化的隨堂練習題，以鞏固學生的知識點。例如，我會包括一些簡單的8的乘法口訣題目，以及一些需要學生運用8的乘法口訣解決的實際問題。我會鼓勵學生獨立完成練習，并在過程中巡視課堂，及時糾正他們的錯誤。4.課堂小結：5.互動交流：在互動交流環節，我會提出具有啟發性的問題，引導學生深入思考。例如，我會問：“同學們，你們知道8的乘法口訣有什么規律嗎？”這樣的問題能夠促進學生主動參與，并提高他們的觀察、比較和歸納能力。6.作業設計：在作業設計上，我會確保作業題目的難度適中，既能鞏固所學知識，又能激發學生的思考。例如，我會布置一些8的乘法口訣的實際應用題目，如計算商品的數量、計算烹飪時