第一單元2.一、語言文字運用1.下列各句中，沒有通假字的一組是(D)①蒲葦紉如絲②伏惟啟阿母③箱簾六七十④摧藏馬悲傷⑤幸復得此婦⑥淚落便如瀉A．②③④ B．①③④C．①⑤⑥ D．②⑤⑥【解析】①“紉”同“韌”；③“簾”同“奩”；④“藏”同“臟”。2.下列各句中，加點詞語的活用現象不同于其他三項的一項是(C)A．孔雀東南飛 B．手巾掩口啼C．足以榮汝身 D．卿當日勝貴【解析】C項，為使動用法；A、B、D三項均為名詞作狀語。3.下列各句中，加點詞語古今同義的一項是(D)A．可憐體無比 B．共事二三年C．便利此月內 D．心中常苦悲【解析】A項，“可憐”古義是“可愛”；今義是“值得憐憫與憐憫”。B項，“共事”古義是“在一起過日子”；今義是“在一起工作”。C項，“便利”古義是“很適合”；今義是“運用或行動起來不感覺困難；簡單達到目的”。4.下列各句中加點的詞語，全都是偏義復詞的一項是(B)①五里一徘徊②便可白公姥③晝夜勤作息④本自無教訓⑤逼迫兼弟兄⑥我有親父母⑦否泰如天地⑧貴賤情何薄A．①③⑥⑦ B．②③⑤⑥C．②④⑤⑧ D．①④⑦⑧【解析】所給的八個句子中加點詞語是偏義復詞的有②公姥：意思偏在“姥”，指婆婆；③作息：意思偏在“作”，指勞作；⑤弟兄：意思偏在“兄”，指兄長；⑥父母：意思偏在“母”，指母親。5.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)在《孔雀東南飛》中，運用托物起興手法旨在渲染一種纏綿悱惻的氛圍的詩句是_孔雀東南飛__,__五里一徘徊__。(2)《孔雀東南飛》中劉蘭芝和焦仲卿約誓分別中，劉蘭芝以“磐石”“蒲葦”約誓并點明其特點的詩句是_蒲葦紉如絲__,__磐石無轉移__。(3)《孔雀東南飛》中劉蘭芝和焦仲卿生離死別之時，作者禁不住哀思，發表爭論感慨的詩句是_生人作死別__,__恨恨那可論__?__念與世間辭__,__千萬不復全__!6.在學習《孔雀東南飛·并序》時，同學們把它改編成了課本劇并表演。有一位同學在二胡演奏《化蝶》的背景音樂中用低緩、沉抑的語調來朗誦，另外兩位同學采納虛擬的表演動作來象征劉、焦二人的殉情。兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更。行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘！請你用五字句擬寫一個對劉、焦愛情美妙祝福的畫外音結束劇情。【答案】_孔雀東南飛，飛天去不回，誠愿有緣人，共飲一江水。__7.請在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。古代“書”和“信”是有區分的：__①__，“信”指使者。漢樂府《飲馬長城窟行》中“中有尺素書”的“書”，就是家信；漢樂府《孔雀東南飛》中“自可斷來信”的“信”，就是說媒的使者。書信在長期寫作的過程中，__②__。如上下款的稱呼怎么寫，開頭結尾的致敬祝頌之辭怎么寫，如何寫抬頭，哪里有空格等。上款寫受書人，下款寫作書人，為明清以來常見的格式。但漢魏六朝的書札，__③__。如《報任安書》的開頭“太史公牛馬走司馬遷再拜言。少卿足下”就是這樣。【答案】_①“書”指信件__②漸漸形成了一套固定的格式__③卻與之相反__二、古代詩歌鑒賞(一)閱讀下面的詩歌，完成后面題目。白頭吟(節選)卓文君皚如山上雪，皎若云間月。聞君有兩意，故來相決絕。今日斗酒會，明旦溝水頭。躞蹀①御溝上，溝水東西流。凄凄復凄凄，嫁娶不須啼。愿得一心人，白頭不相離。【注】①躞蹀(xièdié)：小步行走的樣子。8.下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是(B)A．本詩開篇兩句運用比方手法，以高山上雪白的雪和云間清亮的月喻指姣好明麗的容貌和美妙的人格，也喻指純凈無瑕的愛情，意蘊豐富。B．第三句中“有兩意”與下文“一心人”形成對比，揭示出現實中的愛情與期盼中的愛情沖突的狀態，表現出女主子公被棄的無奈以及對忠貞愛情的渴望。C．“東西”是偏義復詞，這里偏用“東”字的意義。“躞蹀御溝上，溝水東西流”是女主子公設想別后自己在溝邊獨行，過去的愛情生活如溝水東流，一去不復返。D．“凄凄”四句突然一筆宕開，說一般女子出嫁總是哀思而又難過的啼哭，但女主子公認為只要嫁得一個情意專一的男子，白頭偕老永不分別，就很華蜜了。【解析】B項，“對被棄的無奈”的情感理解錯誤，女子是指責與不滿之情。9.詩歌塑造了一個怎樣的抒情主子公形象？請結合全詩簡要分析。【答案】_本詩塑造了一個決絕(剛毅)理智、對愛情忠貞的女子形象。①女子了解到丈夫感情不專之后，自己提出斷絕關系，冷靜而溫柔地和負心丈夫置酒告辭，表現了女子的決絕。②女子對舊情不無留戀和幻想，更多的是深厚的反思，呈現出她的冷靜理智。③女子勸說天下女子得一人心而白首，呈現出她對愛情的忠貞。__(二)閱讀下面這首漢樂府，回答后面的問題。婦病行婦病連年累歲，傳呼丈人①前一言。當言未及得言，不知淚下一何翩翩。“屬累君兩三孤子，莫我兒饑且寒，有過慎莫笪笞②，行當折搖③，思復念之！”亂曰：抱時無衣，襦復無里。閉門塞牖，舍孤兒到市。道逢親交，泣坐不能起。從懇求與孤兒買餌④。對交啼泣，淚不行止。“我欲不傷悲不能已。”探懷中錢持授交。入門見孤兒，啼索其母抱。徘徊空舍中，“行復爾耳⑤！棄置勿復道。”【注】①丈人：古時男子的稱呼，這里是病婦稱她的丈夫。②笪笞：捶打。③折搖：夭折。④餌：糕餅之類。⑤行復爾耳：又將如此。爾，如此。10.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是(B)A．“婦病連年累歲，傳呼丈人前一言”，詩歌截取生活片段開篇，引出下文病婦對丈夫的叮囑。B．“當言未及得言，不知淚下一何翩翩”，還沒有說話，病婦便淚流滿面，淚水里有生活的辛酸、疾病的熬煎、對丈夫的不滿。C．“莫我兒饑且寒，有過慎莫笪笞”，病婦臨終的唯一牽掛是自己的孩子，希望丈夫不要讓他們挨餓受凍，即便孩子有過錯也不要打他們。D．詩歌人物形象顯明，語言、行為、神態描寫突出，真實動人，體現了漢樂府“感于哀樂，緣事而發”的特點。【解析】B項，“對丈夫的不滿”無中生有。11.這首詩反映了怎樣的社會現實？表現了詩人怎樣的思想感情？【答案】_本詩通過寫一個病婦的家庭悲劇，描繪了貧苦勞動人民在殘酷的剝削壓迫下的生活慘象，表達了詩人對下層人民命運的關注和憐憫。__(三)閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。怨歌行①班婕妤新裂②齊紈素，鮮潔如霜雪。裁為合歡扇，團團似明月。出入君懷袖，動搖微風發。常恐秋節至，涼飆③奪燥熱。棄捐④篋笥⑤中，恩情中道絕。【注】①選自《相和歌·楚調曲》。②新裂：是說剛從織機上扯下來。③飆(biāo)：急風。④捐：拋棄。⑤篋笥(qièsì)：箱子。12.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(C)A．起首二句寫紈扇素潔之美：從織機上新裁下來的一塊齊國出產的精致絲絹，像霜雪一般顯明皎潔。二句喻中套喻，示意了少女出身名門，品質純美，志節高尚。B．三、四句寫紈扇制作之工。把這塊珍貴精致的絲絹裁制成繪有合歡圖案的雙面團扇，那團團的形態和皎潔的色澤，仿佛天上一輪圓的月亮，具有漂亮的姿容。“明月”不僅比方女子的光彩照人，同時也象征著她對團聚的熱望。C．“出入”二句，以團扇借代女子，扇子可置于懷袖之中，天氣燥熱時可隨時取出搖動，頓生微風，使人爽快，表現了女子的命運不能自主。D．最終兩句借扇擬人，巧言宮怨之情。以秋扇見捐喻女子似玩物遭棄，新穎 而警策，是前無古人的創建。【解析】C項，“以團扇借代女子”錯誤，在這里是用團扇比方女子；“表現了女子的命運不能自主”錯，應是表達了女子蒙受恩寵時的滿意。13.“常恐秋節至，涼飆奪燥熱”是怎樣抒情的？請簡要賞析。【答案】_①運用象征的手法，“秋節”指秋天，也隱喻韶華已逝；“涼飆”象征另有新歡。②運用比方的手法，作者用“燥熱”比方愛戀炙熱。③運用語義雙關的手法，團扇在夏季受主子寵愛，轉瞬間秋季將臨，涼風吹走了燥熱，也就奪去了主子對自己的愛寵，暗指女子失去了寵愛，表達了女子擔憂好景不長、朝不保夕的心理。__(四)閱讀下面兩首詞，完成后面的題目。思帝鄉[唐]韋莊春日游，杏花吹滿頭。陌上誰家年少、足風流？妾擬將身嫁與、一生休。縱被無情棄，不能羞。卜算子[北宋]李之儀我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休，此恨何時已，只愿君心似我心，定不負相思意。14.下列對兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是(D)A．“春日”是多么美妙的季節，草木萌發，天氣和暖，表現了一種生命之覺醒與躍動。B．“杏花吹滿頭”現萬紫千紅之景象，外在之春與游春之人融為一體，為抒情做渲染。C．“江頭”“江尾”言懸隔與悵根，“幾時休”言思念綿長，“共飲”則見情意相通和安慰。D．兩首詞都是表面上寫愛情，但作者其實是借抒寫愛情來表達對朝廷重用自己的期盼。【解析】D項，“但作者其實是借抒寫愛情