根據考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考北京林業大學綜合保障部基建與維修中心招聘筆試真題2023一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高校實踐育人工作主要包括哪些形式（）A.課外活動、軍政訓練、社會實踐活動B.課外活動、志愿服務、創新創業C.實踐教學、軍政訓練、社會實踐活動D.實踐教學、志愿服務、創新創業【答案】：C2.入學教育的重點是適應性教育。以下不屬于入學教育主要內A.專業思想教育B.理想信念教育C.愛校教育D.基本理論教育【答案】：D3.《教師法》第十七條規定：“學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任。”該條法律條文中包含著教育法律規范中的（）的內容。A.義務性規范B.授權性規范C.獎勵性規范D.制裁性規范【答案】：A4.生源地信用助學貸款期限最長為（）年,還款責任由學生和家長共同承擔。A.14B.10C.8D.6【答案】：A5.根據我國現行教育法律法規規定，教育行政處分，有時又被稱為紀律處分，下列屬于教育行政處分的種類的有（）。A.吊銷辦學許可證B.記過C.停考，停止申請認定資格D.罰款【答案】：B6.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養學生的是（）。A.分組教學B.個別教學C.班級授課制D.道爾頓制【答案】：C7.在各種類型的高等學校中，根據設立性質和經費來源，可以將其劃分為（）。A.私立高校和公立高校B.重點高校和一般高校C.正規高等教育機構和非正規高等教育機構D.普通高校和成人高校【答案】：A8.在高校學科建設與發展中，（）是學科建設的依托平臺，是學科發展的重要支撐條件和保障。A.學科團隊B.學科基地C.學科方向D.學科課程【答案】：B9.高等教育管理制度從本質上講，體現了一個國家在高等教育管理活動中的中央和地方政府以及政府和高校的職責、權力和利益關系。這通常被稱為（）。A.高等學校的管理制度B.高等學校的運行制度C.高等教育的微觀管理制度D.高等教育的宏觀管理制度【答案】：D10.在著裝上，教師應該追求莊重、高雅、整潔、大方，這一點符合以下哪一項教師職業道德規范的要求A.關愛學生B.愛國守法C.愛崗敬業D.為人師表【答案】：D11.教師應運用一些心理效應提升自身的威信，比如，當學生犯錯誤時，應先避開問題的實質，把學生從犯錯誤的陰影中帶出來，然后耐心細致地進行說服教育，這利用的是（）。A.自己人效應B.名片效應C.南風效應D.超限效應【答案】：C12.普通教育課程又稱（），是高等學校所有專業的學生都必修的共同課程。A.技術基礎課程B.專業課程C.公共基礎課程D.一般基礎課程【答案】：C13.近年來在國內外高等教育界興起的院校研究，關注的主要是高等學校內部的管理、建設與發展等問題。這種研究屬于高等教育研究層次劃分中的（）。A.基礎研究B.宏觀研究C.應用研究D.微觀研究【答案】：D14.下列選項中，不屬于社會和學生對高校教師角色期待的是（）。A.有廣泛的交往能力B.有獨立的科研能力C.有特色的教學能力D.有先進的教育理念【答案】：A15.高校教師專業發展的學校推動模式不包括（）。A.自我實現模式B.校本培訓模式C.社會許可模式D.派出培訓模式【答案】：A16.它不在教學計劃中反映，不通過正式的教學進行，但卻對學生的知識、情感、意志、信念、行為和價值觀等方面起著潛移默化的作用，促進或干擾教育目標的實現。我們稱這種課程為（）。A.公開課程B.潛在課程C.顯性課程D.開放課程【答案】：B17.下列哪種選項屬于一般能力的范疇？（）A.記憶能力B.創造能力C.運動能力D.社交能力【答案】：A18.操作性條件反射學說的提出者是（）。A.皮亞杰B.維果斯基C.桑代克D.斯金納【答案】：D19.暈輪效應是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。A.首因效應B.刻板效應C.近因效應D.光環效應【答案】：D20.心理學史上的第三次思潮是（）。A.行為主義B.人本主義C.精神分析D.認知主義【答案】：B21.我們與領導溝通時錯誤的做法是（）A.準備好對策或答案，并且要在兩個以上B.故意給領導出難題C.優劣對比，和一切可能的后果。D.任何地點，不要固定在會議室、辦公室。【答案】：B22.（）是培養師資的專業教育。A.職后學歷教育B.研究生教育C.師范教育D.職前學歷教育【答案】：C23.情操分為三類，它們是（）。A.理智情操、美的情操、思想情操B.道德情操、美的情操、思想情操C.理智情操、道德情操、美的情操D.思想情操、理智情操、道德情操【答案】：C24.下列選項中不屬于學習的計劃策略的是（）。A.產生待解答的問題B.瀏覽閱讀材料C.調整閱讀速度D.設置學習目標【答案】：C25.（）是教師同事之間良好溝通的基礎A.容忍異己，理解寬容B.坦誠相見，贊美欣賞C.巧用語言，珍惜情誼D.少爭多讓，善于傾聽【答案】：A26.下列不屬于大學生的記憶特征的是（)。A.記憶的敏捷性和準備性迅速增強B.有效記憶方法的掌握和運用更熟練C.記憶的持久性和準確性顯著提高D.無意義識記占優勢【答案】：D27.高等學校的課程督導分為綜合督導和（）。A.部分督導B.完全督導C.個體督導D.專項督導【答案】：D28.大學生思維發展的基本特點是（）。A.思維更注重現實B.思維成為自己活動的對象C.思維靈活但缺乏預見性D.更多地通過直觀和經驗進行思維【答案】：B29.暈輪效應是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）A.刻板效應B.近因效應C.光環效應D.首因效應【答案】：C30.“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機制的表現（）。A.壓抑作用B.退化作用C.投射作用D.合理化作用【答案】：C31.決定高等教育事業發展規模和速度的是（A.政治制度B.文化資源C.科學技術D.生產力【答案】：D32.關于良心和義務之間關系下列說法不正確的是（）。A.義務和良心都來自于主體內部，表現為個人對自己行為的道德責任B.教師道德良心是教師在履行道德義務的過程中產生和形成的C.良心和道德是緊密聯系在一起的道德范疇D.良心是義務的內化形式【答案】：A33.人際關系的核心成分是（）。A.情感成分B.行為成分C.認知成分D.意志成分【答案】：A34.“三歲看大，七歲看老”體現了哪種因素對人格發展的影響（）。A.家庭環境B.早期童年經驗C.自然物理因素D.社會文化【答案】：B35.德育過程造就道德主體，包括（）兩個方面。A.個體道德社會化和社會道德群體化B.班級道德社會化和社會道德群體化C.個體道德社會化和社會道德個體化D.群體道德社會化和社會道德群體化【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.科研對高等學校學科建設的促進作用表現為（）。A.促進學科的產生和發展B.發展新興學科C.改善學科建設的基礎條件D.保證學科的學術聲譽【答案】：ABCD37.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）A.提出具體而合理的要求B.從學生實際認知水平出發C.堅持正面疏導D.進行榜樣教育【答案】：ABCD38.教師有下列情形之一的，由所在學校其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.體罰學生，經教育不改的。B.因不可抗力給教育教學工作造成損失的。C.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的D.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。【答案】：ACD39.高校要有效實現培養目標，需處理好以下哪幾方面關系？（）。A.處理好“五育”之間的關系B.處理好科學教育與人文教育的關系C.處理好教學工作、科研訓練與社會實踐的關系D.處理好知識、能力與素質的關系E.處理好通識教育與專業教育的關系【答案】：ABCDE40.下列哪幾項屬于廉潔從政要堅持的“四個管住”（）。A.管住自己的嘴B.管住自己的腳C.管住自己的下屬D.管住自己的權【答案】：ABD41.職業道德具有（）。A.多樣性B.群體性C.明確性D.行業性【答案】：ACD42.關于社會主義勞動紀律，下列表述中正確的有（）。A.它與從業人員的工作責任心相聯系B.它是相互尊重的同志式的紀律C.它反映了全社會的共同利益D.它是強制性和自覺性的統一【答案】：ABCD43.屬于構造主義心理學的代表人物的是（）。A.斯金納B.鐵欽納C.馮特D.苛勒【答案】：BC44.大學教師的指導作用體現在（）A.指導學生學習B.引導學生人生發展C.指導大學生的就業D.引導學生的價值取向【答案】：ABCD45.高等學校的內部治理在高校行政層面，需要通過（）來改進治理。A.校長治校B.去行政化C.戰略規劃D.教授治校【答案】：ABC46.調查法是在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調查對象的心理和行為的研究方法。它包括（）和（）兩種形式。A.觀察法B.個案法C.口頭調查（談話法）D.書面調查（問卷法）【答案】：CD47.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部的因素有（）A.任務難度B.努力C.能力D.運氣【答案】：BC48.大學教師的職業角色包括（）。A.社會服務者B.學術研究者C.學生領導者D.心理輔導者【答案】：AB49.關于創新，合乎職業道德要求的是（）。A.引入一種消費者還不太熟悉的新產品B.通過不斷實驗進行產品的再升級C.開辟一個新市場，就是使產品進入了以前不曾進入的市場D.發明一種軟件，使競爭對手的計算機不能工作【答案】：AC50.從業人員素質主要包含（）幾個方面。A.態度B.能力C.知識D.責任心【答案】：ABCD51.年順德區中小學新教師見習期培訓《教育政策法規》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關的權利有教育規范制定權、形成權、（）。A.刑事違法B.教育違法C.裁決權D.治安違法E.處罰權F.命令權G.監督權H.強制權【答案】：CEFGH52.大學生集群行為的特點包括（）A.自發與組織并存B.行為目標可大可小C.易被暗示利用D.理性與激情并存【答案】：ABCD53.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程設置和實施的多樣化趨勢,實現途徑主要為（