人教版七年級上冊歷史與社會第三單元第三課《傍水而居》說課稿主備人備課成員教學內(nèi)容人教版七年級上冊歷史與社會第三單元第三課《傍水而居》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解人類早期傍水而居的生活方式，探討水源對人類生活的重要性。

2.分析不同地區(qū)的水資源利用方式，如灌溉、航運、漁業(yè)等。

3.探究水資源與人類文明發(fā)展的關系，認識水資源在人類社會發(fā)展中的作用。

4.了解我國水資源分布特點，認識我國水資源保護和合理利用的重要性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的地理實踐力，通過探究水資源利用方式，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力。

2.發(fā)展學生的歷史思維，引導學生從歷史角度審視水資源與人類文明發(fā)展的關系。

3.增強學生的家國情懷，通過了解我國水資源分布特點，激發(fā)學生保護水資源、合理利用水資源的責任感。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，鼓勵學生在課堂討論中積極發(fā)言，學會傾聽他人意見，共同探討水資源問題。教學難點與重點1.教學重點

①水資源對人類生活的重要性，包括水源對居住、生產(chǎn)、交通等方面的影響。

②不同地區(qū)水資源利用方式的差異，如灌溉農(nóng)業(yè)、水運、漁業(yè)等的具體實踐。

2.教學難點

①水資源與人類文明發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，如何引導學生理解水資源對文明興衰的作用。

②我國水資源分布特點及保護措施，包括水資源短缺地區(qū)的應對策略和可持續(xù)發(fā)展路徑。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級上冊歷史與社會教材。

2.輔助材料：準備與水資源相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及我國水資源分布圖。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等教學設備，確保教學過程中能夠順利展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室分為小組討論區(qū)，方便學生進行課堂討論和合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以提問方式引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學們，上一節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？水資源對人類生活有哪些影響？”然后引入新課：“今天我們將進一步學習人類是如何傍水而居，水資源如何影響人類文明的發(fā)展。”

2.講授新知（20分鐘）

①通過多媒體展示不同地區(qū)傍水而居的實例，引導學生觀察并總結(jié)水源對居住、生產(chǎn)、交通等方面的影響。

②分析不同地區(qū)水資源利用方式的差異，如灌溉農(nóng)業(yè)、水運、漁業(yè)等，通過實例講解其具體實踐。

③探討水資源與人類文明發(fā)展的關系，以古埃及、古印度等文明為例，講解水資源對文明興衰的作用。

④講解我國水資源分布特點，分析水資源短缺地區(qū)的應對策略和可持續(xù)發(fā)展路徑。

3.鞏固練習（10分鐘）

①讓學生舉例說明水資源對人類生活的影響，并討論如何合理利用水資源。

②學生分組討論：針對我國水資源分布特點，提出保護水資源、合理利用水資源的措施。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，撰寫一篇關于水資源利用與保護的短文，字數(shù)不少于300字。教學資源拓展1.拓展資源

①水資源利用的歷史案例：介紹古羅馬水渠、我國都江堰等古代水資源利用工程，以及它們對當?shù)匚拿鞯挠绊憽?/p>

②水資源與現(xiàn)代社會：分析水資源在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市供水等方面的作用，以及水資源短缺對現(xiàn)代社會的影響。

③水資源保護與可持續(xù)發(fā)展：介紹我國水資源保護的政策措施，如水污染防治法、節(jié)水型社會建設等，以及水資源可持續(xù)發(fā)展的路徑。

④水資源利用與生態(tài)環(huán)境：探討水資源利用對生態(tài)環(huán)境的影響，如濕地保護、河流生態(tài)修復等。

2.拓展建議

①鼓勵學生在課后收集有關水資源利用的歷史案例，了解不同時期、不同地區(qū)的水資源利用方式，提高學生的歷史思維能力。

②引導學生關注水資源在現(xiàn)代社會的作用，了解水資源短缺對人類社會的影響，培養(yǎng)學生的現(xiàn)實關懷意識。

③建議學生深入了解我國水資源保護的政策措施，提高學生的法律意識和社會責任感。

④鼓勵學生探究水資源利用與生態(tài)環(huán)境的關系，了解濕地保護、河流生態(tài)修復等方面的知識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

⑤組織學生參觀當?shù)氐乃Y源利用工程，如水庫、水電站等，讓學生實地感受水資源利用對生活和生態(tài)環(huán)境的影響。

⑥建議學生參加水資源保護志愿者活動，提高學生的實踐能力和社會參與度。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以學生為主體的教學方法，通過小組討論和合作學習，讓學生在探究中學習水資源的相關知識，提高了學生的參與度和積極性。

2.我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，生動形象地展示了水資源利用的實例，幫助學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對水資源利用的歷史案例理解不夠深入，可能是因為我講解時沒有充分結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗。

2.課堂討論時，部分學生參與度不高，可能是因為討論主題設置不夠貼近學生興趣，或者是我沒有很好地激發(fā)學生的思考。

3.在教學評價方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價，未能充分采用多元化的評價方式，如學生的課堂表現(xiàn)、小組合作成果等。

（三）改進措施

1.為了讓學生更深入地理解水資源利用的歷史案例，我計劃在今后的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、歷史情景再現(xiàn)等，讓學生在情境中學習，提高他們的歷史思維能力和記憶力。

2.我將根據(jù)學生的興趣和實際情況調(diào)整討論主題，并且在討論前提供更多的背景資料，以便于學生能夠更好地參與討論。同時，我會鼓勵更多的學生發(fā)表意見，確保每個學生都有機會參與到課堂討論中來。

3.在教學評價方面，我將嘗試采用多元化的評價方式，不僅關注學生的考試成績，還將關注他們在課堂上的表現(xiàn)、小組合作的貢獻等，以更全面地評價學生的學習成果。此外，我還會引導學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。板書設計①水資源對人類生活的重要性

-居住：傍水而居的選址原因

-生產(chǎn)：灌溉、水力、漁業(yè)等

-交通：水路運輸?shù)陌l(fā)展