禿鶴的煩惱

⑴禿鶴在讀三年級之前，似乎一直不在意他的禿頭。這或許是因為他們村也不光就他一個

人是禿子，又或許是因為禿鶴還太小，想不起來自己該在意自己是個禿子。禿鶴一直生活得

很快活，有人叫他禿鶴，他會很高興地答應的，仿佛他本來就叫禿鶴，而不叫陸鶴。

⑵禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋，這顆

腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻，陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般地亮，讓他的同

學們無端地想起夜里，它也會亮的。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心

里生出要用手指頭醮了一點唾沫去輕輕摩拳它一下的欲望。事實上，禿鶴的頭，是經常被人

撫摸的。后來，禿鶴發現了孩子們喜歡摸他的頭，就把自己的頭看得珍貴了，不再由著他們

想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的頭，他就會立即掉過頭去判斷，見是一個比他弱小的，

他就會追過去讓那個人在后背上吃一拳；見是一個比他有力的，他就會罵一聲。有人一定要

摸，那也可以，但得付禿鶴一點東西：要么是一塊糖，要么是將橡皮或鉛筆借他用半天。桑

桑用一根斷了的格尺，就換得了兩次的撫摸。那時，禿鶴將頭很乖巧地低下來，放在了桑桑

的眼前，桑桑伸出手去摸著，禿鶴就會數道：“一回了……”桑桑覺得禿鶴的頭跟他在河邊摸

一塊被水沖洗了無數年的鵝卵石時的感覺差不多。

⑶禿鶴讀三年級時，偶然地，好像是在一個早晨，他對自己的禿頭在意起來了。禿鶴的頭

現在碰不得了，誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。人再喊他禿鶴，他就不再答應了，并且，

誰也不能再用東西換得一摸。

⑷禿鶴不再快活了。那天下大雨，禿鶴沒打雨傘就上學來了。天雖下雨，但天色并不暗,

因此，在銀色的雨幕里，禿鶴的頭，就分外的亮。同打一把紅油紙傘的紙月與香椿，就閃在

了道旁，讓禿鶴走過去。禿鶴感覺到了，這兩個女孩的眼睛在那把紅油紙傘下正注視著他的

頭，他從她們身邊走了過去。當他轉過身來看她們時，他所見到的情景是兩個女孩正用手捂

住嘴，遮掩著笑。禿鶴低著頭往學校走去，但他沒有走進教室，而是走到了河邊那片竹林里。

⑸雨沙沙沙打在竹葉上，然后從縫隙中滴落到他的禿頭上。他用手摸了摸頭，一臉沮喪地

朝河上望著。水面上，兩三只羽毛豐滿的鴨子，正在雨中游著，一副很快樂的樣子。

⑹禿鶴撿起一塊瓦片，砸了過去，驚得那幾只鴨子拍著翅膀往遠處游去。禿鶴又接二連三

地砸出去六七塊瓦片，直到他的瓦片再也驚動不了那幾只鴨子,他才罷手。他感到有點涼了，

但直到上完一節課，他才抖抖索索地走向教室。

選自《草房子》

1.閱讀文章選段，概括文中禿鶴對自己的禿頭的心態經歷了哪幾個階段的變化？

()一()T不再快活了

2.按要求理解詞語

“但直到上完一節課，他才抖抖索索地走向教室”。結合語境，說一說禿鶴為什么會“抖抖

索索"。

3.從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達效果。

桑桑覺得禿鶴的頭跟他在河邊摸一塊被水沖洗了無數年的鵝卵石時的感覺差不多。

4.下列選項最符合本文主題的一項是：()

A文中禿鶴利用摸自己的禿頭換東西，贊揚了禿鶴的聰明才智。

B我們身邊的每個同學或師長都有自己的缺點或缺陷，作者要呼吁大家與人交往的時候不要

以貌取人，否則會傷人自尊。

C對文中禿鶴同學的丑惡行為進行無情的批判，表達了作者對欺凌同學這種校園不和諧現象

的極度憤怒。

童年（節選）

曹文軒

我的童年有著特別美好而溫暖的記憶。

我有一位慈祥的老祖母。她有一頭漂亮的銀發，常拄著拐棍，倚在門口向人們極善良地微

笑著。她稱呼我為“大孫子”。后來我遠行上大學了，她便日夜將我思念。她一輩子未走出

三里方圓的地方，所以根本不知道三里外還有一個寬廣無垠的大世界。她認為，這個世界除了

她看見的那塊地方外，大概還有一處，而凡出門的人都一律是到那一處去的。因此，她守在大路

口，等待從那地方歸來的人。一日，她終于等到一位軍人,于是便向人家打聽：”你見到我大孫子

了嗎?”

母親對我的愛是本能的，絕對的。她似乎沒有任何食欲，我從來也沒有見過她對哪一種食

品有特別的欲望，她總是默默地先緊孩子們享用,剩下的，她隨便吃一點。父親的文化純粹是自

學的，談不上系統，但他又幾乎是一個哲人。一次，我跑到八里外的一個地方看電影，深夜歸來，

已餓得不成樣子了，但又懶得生火燒飯去。父親便坐起身，披件衣服對我說：“如果想吃,就生火

去做，哪怕柴草在三里外堆著，也應去抱回來。”就在那天晚上，他奠定了我一生積極的生活態

度。還有那片獨一無二的土地，也給了我無限的情趣和恩澤。這是一個地地道道的水鄉。我

是在“吱吱呀呀”的搖櫓聲中，在漁人“劈劈啪啪”的跺板（催促魚鷹入水）聲中,在老式水車的

“潑剌潑剌”的水聲中長大的。我的靈魂永遠不會干燥，因為當我睜開眼睛時,一眼瞧見的就

是一片大水。在我的腦海里所記存著的故事,其中大半與水相關。水對我的價值絕非僅僅是

生物意義上的，它參與了我之性格，我之脾氣，我之人生觀，我之美學情調的構造。

這一切，使我的“舞文弄墨"成為可能。苦難給了我幻想的翅膀。我用幻想去彌補我的

缺憾和空白，用幻想去編織明天的花環，用幻想去安慰自己，壯大自己，發達自己。苦難給了我透

徹的人生經驗，并給我的性格注進了堅韌。祖母、父親和母親給我仁愛之心，使我從不知道何

謂仇恨。我從未抓住不放地仇恨過任何人。我始終覺得世界是善良的盡管我常常看到惡的

肆虐。那片土地給了我靈氣、題材、主題和故事。開門可見的水，濕潤了我的筆，使我能永遠

親昵一種清新的風格。

（選自《陽光新閱讀》2009年11月）

1.作者給我們講述了童年的哪些生活片段?請簡要概括。

2.選文說：“就在那天晚上，他奠定了我一生積極的生活態度。”結合此句，說說父親的話中包

含的“積極的生活態度”是什么？

3.選文這樣寫老祖母：“她有一頭漂亮的銀發，常拄著拐棍，倚在門口向人們極善良地微笑著。”

請發揮想象，運用外貌、神態、動作等描寫將這一句話擴充為100字，將老祖母的慈愛形象生

動地展現出來。

4.選文結尾一段說“苦難給了我幻想的翅膀”、“苦難給了我透徹的人生經驗”。你贊同這

種觀點嗎?談談你的理解。

參考答案：

1.似乎一直不在意，對自己的禿頭在意起來了

2.天氣冷、內心難過、害怕同學嘲笑。

3.比喻，將頭比作鵝卵石，形象生動地寫出了頭的光滑。

4.B

1.童年里有慈祥的老祖母，有愛“我’’的父母親,有激勵“我”成長的苦難,有滋潤“我”養育

“我”的故鄉。

2.參考:如果確定了目標，就應該勇往直前，克服困難，執著地向著目標前進。

3.語言優美，符合題意即可。

4.言之成理即可。示例:同意。苦難會讓我們失落、傷感，當我們振起時,苦難就成了一筆寶貴

的財富，給我們啟發，給我們經驗，讓人生更完美。

人教部編小學語文四年級上冊第一單元測試題

一、用“給加點字選擇正確的讀音。（6分）

風俗（sdshu）崩裂(bangben)睡眠(mTnmidn)

薄霧（b6bao）模糊（mUmo）墜落(zuizhul)

二、看拼音，寫字詞。（6分）

1.清晨，湖面上longzhao（）著一層薄薄的霧，整個湖如同一位披著輕

紗的少女，遠處的景物一片朦朧。中午太陽出來了，霧zhUjian（）消

散了，kuankud(）的湖面清晰地展現在眼前。

2.傍晚，媽媽qidn（）著我在村口的小路上散步。路邊有一片zhudngjia

）地，遠處是一座putao（)園,夕陽的余暉在稻穗上跳yue

）,空氣中彌漫著泥土的香味。

三、照樣子，換偏旁并組詞。（5分）

據（據說）堤（)沸（)

劇（劇烈）()()

猶()鵝（)昧（)

()())

四、把詞語補充完整,并按要求完成練習。（6分）

①（）（）鼎沸②（）明（）昧③（)）欲墜

④漫（）卷（）⑤（）（）欲聾⑥（)(）無聲

1.上面詞語中形容聲音的詞語:（填序號）

2.寫一個和③結構相同的詞語:

3.選擇其中的一個詞語造句:

五、選詞填空。（3分）

平靜安靜幽靜

1.教室里十分,同學們都在認真聽講。

2.聽了他的一番話，我的心情久久不能

3.我和媽媽一起漫步在的林蔭小道。

六、在比喻句后面的括號里打“J”。（4分）

1.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（)

2.稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。（）

3.美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著)

4.我望著那許多認識的星，仿佛看見它們在對我眨眼。（）

七、按要求完成句子練習。（8分）

1.稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭。

（1）句中把當作人來寫。

（2）請再寫一個這樣的句子。

2.星光在我們的肉眼里是微小的。星光使我們覺得光明無處不在。（用恰當的關

聯詞把兩句話合成一句話）

3.天空里懸著星星。（把句子寫具體，至少擴兩處）

4.月盤是那樣明亮，那樣柔和。（修改病句）

八、根據課文內容填空。（7分）

1.我們踮著腳________望去，江面還是,看不出有什么變化。過了一會

兒，響聲________，只見________的地方出現了_______，人群又_______起來。

2._______的溪水，流著—________和_________的香味，流著—____________________O

______的鵝卵石__________河床。喲，卵石間有多少__________—的小水

塘啊,每個小水塘都________著一個月亮！

九、口語交際。根據下面的語境選擇最合適的一項。（3分）

小明在公園里看見一位大哥哥把包裝袋和飲料瓶隨地亂扔，就上前去對大哥哥說

（）

A.你怎么這么不講衛生呀？

B.愛護環境，人人有責。

C.你這樣亂扔垃圾，會受到處罰的。

D.大哥哥，請你把垃圾丟進垃圾箱，好嗎？愛護環境，人人有責。如果我們每個

人都做一個愛護環境的人，我們生活的家園就會越來越美好。

十、閱讀短文完成練習。（22分）

（一）課內閱讀。（7分）

村道已經修補過，坑坑洼洼的地方，已經填上碎石和新土。就要收莊稼了，

收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村里的風俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著

翅膀，魚兒躍出水面，潑刺聲里銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。是

雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的

果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。

哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找

兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，

稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田填上去吧，你

不是說學校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？

1.解釋文中加點的詞。（2分）

風俗：____________________________________________________________________

招待：____________________________________________________________________

2.判斷下列說法的正誤，正確的在句子后面的括號里打“J"，錯誤的打“X”。

（3分）

（1）阿媽說過，等學校放假了，阿爸就要回來了。（）

（2）這一段寫的是“我”和阿媽在果園里走月亮。（）

（3）“我”和阿媽看到了月光下美麗的油菜田。（）

3.想象文段描寫的畫面，用自己的話寫一寫。（2分）

（二）課外閱讀。（15分）

海濱的夏夜

這是一個迷人的海濱夏夜。

夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海也被霞光染成了紅色，它比

天空的景色更（壯狀）觀，當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，

又紅又亮，閃爍著，滾動著，使人（稱贊贊嘆）。

夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成了淺紅，當一切紅光

都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現了（啟起）明星。它是那么大，那

么亮，放射著令人注目的光輝，就像一盞掛在高空的明燈。

夜色加濃，各處的燈火也（陸續連續）亮了起來，尤其是山坡上那一片片

燈光，倒（應映）在烏藍的海面上，像一串串流動的珍珠。

我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，我怎能不感到興奮和愉快呢？

1.用“\"劃去括號里不正確的字詞。（2分）

2.閱讀短文，按要求填空。（3分）

短文中提到了：的夏夜、的晚霞、的天空。

我們還可以說：的夏夜、的晚霞、的天空。

3.讀文中畫“”的句子，你能換個說法，使句意保持不變嗎？（2分）

4.畫出文中的比喻句，并把下面的句子補充完整。（2分）

美麗的小雪花像___________________________________________________________

5.思考并填空。（6分）

（1）短文是圍繞““（文章中心句）來

寫的。

（2）短文是按順序來寫的，短文中表示這個順序的詞句依次是：

（3）作者為什么感到興奮和愉快?

H—、習作。（30分）

你最喜歡校園的哪個地方，是操場、小花園還是圖書室，或者其他什么地方

請選擇一處，以“校園一角”為題寫一篇習作，你可以寫它的樣子，可以寫在那

里發的事，還可以寫自己的感受,注意按一定的順序來寫，寫出自己的真情實感，

不少于350字。

參考答案：

一、subengmidnbomozhul

二、1.籠罩逐漸寬闊2.牽莊稼葡萄躍

三、示例：河堤提提供沸騰拂吹拂猶如優優秀白鵝俄俄

國拾金不昧味口味

四、①人聲②半半③搖搖④天地⑤震耳⑥鴉雀

1.①⑤⑥2.示例：津津有味3.示例：一陣秋風吹來，樹上的葉子搖搖欲墜

五、1.安靜2.平靜3.幽靜

六、2.(J)

七、1.(1)稻穗(2)示例：一場春雨過后，小草從地底探出了頭。

2.星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。

3.示例：深藍色的天空里，懸著無數顆半明半昧的星星。

4.月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。

八、1.往東風平浪靜越來越大東邊水天相接一條白線沸騰

2.細細山草野花月光灰白色布滿可愛抱

九、D

十、(一)1.社會上長期形成的風尚、禮節、習慣等的總和。

對賓客或顧客表示歡迎并給以應有的待遇。

2.(1)V(2)X(3)X3.略

(二)1.劃去：狀稱贊起連續應

2.迷人橘紅色高而遠示例：美麗火紅蔚藍

3.我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，我感到興奮和愉快。

4.它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，就像一盞掛在高空的明燈。

尤其是山坡上那一片片燈光，倒映在烏藍的海面上，像一串串流動的珍珠。

示例：一只只空靈飄逸的蝴蝶，扇動著薄翼，落在地上。

5.(1)這是一個迷人的海濱夏夜

(2)時間夕陽西下夜幕降臨夜色加濃

(3)因為海濱的夏夜景色非常美麗，所以作者感到興奮和愉快。

H-、略

語文園地三

一、交流中的發現

1.觀察的方法：正確選擇。

A.細致觀察法B.連續觀察法C.實驗觀察法

⑴牽牛花開了！花形像個喇叭，紅紅的，白白的，真是風姿嫵媚，一

朵一個姿態。（）

⑵媽媽給了我三個蒜瓣，讓我把它養成小蒜苗。我給它澆上水，一天

天地觀察。（）

⑶我開始觀察含羞草，只見含羞草有一根細繩子似的主莖，主莖上有

許多的分莖，每根分莖上有許多的小葉子。我不由得摸了一下葉

子，葉子折向分莖，而分莖呢？卷向主莖。我心想：含羞草的葉

子為什么要收呢？（）

2.從上面的語段中我發現，根據事物的不同情況我們可以選擇不同

的觀察方法。我們在觀察中，不但可以用眼睛看，而且可以用

用想。

二、詞句段運用

1.寫出動物的家，不能重復，并仿寫。

鳥豬牛

虎鼠魚_____

我還會仿寫三個：O

2.比較句子，說說你覺得哪個句子好，為什么。

A.黎明的時候，雨突然大了。

B.黎明的時候，雨突然大了。像潑。

我覺得句好，因為_________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________O

A.這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了。

B.這腰鼓，使冰冷的空氣變得燥熱了。

我覺得句好，因為_________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________O

3.我會讓句子的意思表達得更準確。

我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。

三、我會積累

1.補充句子。

⑴八月里來______________________________

雁兒腳上_____________________________O

(2)八月暖，十月還有

(3),秋霜早0

2.我會靈活運用學過的氣象諺語。

⑴寒假結束后，我們迎來了新的學期。來到學校，有的同學脫下了厚

厚的棉衣，穿上了薄薄的外套。有的同學還是裹著羽絨服，這真

⑵秋天來了，接二連三地下了幾場雨。奶奶邊給小華加衣服，邊叮囑

著：“_______________________________________________________