Page19湖北省部分市州2024-2025學年高三上學期期末聯考語文試題留意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆干脆答在答題卡上對應的答題區域內。寫在試卷、草稿紙和答題卡的非答題區域均無效。4.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并上交。一、現代文閱讀（一）現代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：在引發生物平安危機的內在因素中，極具代表性的是各種病原微生物的滋生、繁殖與擴散。病原微生物，是指能夠攻擊人體、動物引發病患的微生物，包含細菌、病毒、真菌、寄生蟲等。相對于其他引發生物平安危機的因素，微生物具有隱藏性強、擴散速度快、破壞力大等特點，極易對人類身體健康與生態系統環境造成持續的破壞。事實上，不論是歷史還是當下，由病原微生物緣由導致的生物平安危機從未曾遠離過我們，國家主體與非國家行為體之間通過微生物病毒來贏得斗爭和掠奪資源的例子屢見不鮮。從15世紀末，歐洲人將帶有天花病毒的毯子送給印第安人，致使瘟疫在印第安人中肆虐；到21世紀初美國五角大樓遭遇恐怖攻擊后的一年時間，美國民眾長時間處于面臨炭疽病毒攻擊的威逼和恐慌中。微生物由于其自身具備的隱藏性特征，極易被應用于生物武器的制造。微生物制造的生物武器由于其研制技術難度相對較低、取材簡易且攻擊范圍廣泛，常常為國際恐怖組織所利用，對國家的生物平安和公共平安會造成巨大威逼。在國際恐怖主義擴散加劇、傳染性疾病肆虐、生物技術濫用誤用等現實背景下，亟需對由病原微生物引發的生物威逼進行重新相識與深化評估。與此同時，微生物耐藥性問題是與病原性微生物傳播相對應的微生物平安威逼。微生物耐藥，是指微生物對抗微生物藥物產生抗體，致使抗微生物藥物不能實現對疾病的有效限制。在微生物引發的病害中，耐藥性病原微生物是威逼人類生命健康的最主要威逼之一，曾對人類的生命財產造成重大損失。目前，臨床治療中常用的抗生素藥物由于其攻擊靶點的殊異可分為3類：（1）干擾細菌DNA的復制和損傷修復；（2）影響細菌關鍵蛋白的合成；（3）破壞細菌細胞膜的生物合成。當下抗生素藥物被大量應用于流行性疾病的治療，致使微生物針對抗生素的攻擊靶點形成了相對應的多種耐藥性機制。病原微生物耐藥性的提高一方面增加了治愈疾病的難度，另一方面由于耐藥性的增加而不得不增加藥量，使藥品積累的副作用對人體的損害更大。病原微生物的耐藥性一旦在日積月累中提高到肯定程度，將對人體的病毒免疫力造成極大破壞，最終導致一般的抗生素藥物無法對人體的一般性疾病形成治愈。試想人體一旦在微生物耐藥性的長期作用下，對流行性病毒丟失應有的反抗力，那么人類的衛生醫療健康必將面臨嚴峻的平安威逼。新時代形勢下，微生物平安問題與公共衛生、生態平安等領域相互交織，已成為我們亟需關注的生物平安新興領域。近年來，隨著國際形勢的不斷改變，微生物平安以及相關的微生物科技、微生物經濟利益作為新科技革命的一部分，已成為大國之間競爭博弈的重要籌碼與戰略新邊疆。基于微生物的特定屬性而言，微生物平安威逼具有突發性、隱藏性、輻射性、多樣性等特征。微生物平安事務的影響范圍極易由危害民眾健康演化為危及國家平安和戰略利益。在當前的歷史時期，一般性的微生物平安威逼尚處于可控范圍。但隨著人類對于資源環境的污染破壞，新型傳染性疾病的不斷爆發，由微生物引發的平安風險亦會升級疊加。故而，全面管控微生物威逼對于維護國家生物平安意義深遠、至關重要。（摘編自《全面防控微生物威逼是維護生物平安的必要保證》）材料二：人與自然和諧共生的重要前提是人類要做到敬重自然，敬畏自然。在自然界中，微生物與其他生物以及生態環境間存在多重困難的相互關系。在生物圈中，微生物遍布一切生物群落，并在生物群落中作為分解者擔當疏導物質循環的關鍵性作用。一旦生物群落中缺乏微生物對物質的分解處理，將致使有機質相互疊加積累，進而干脆抑制生物群落自身的生存發展。微生物具有強大的分解實力，一旦為之供應相對合適的環境條件和養分條件，即可降解一切有機物，表現出極強的去污實力。因此，人類持續探究通過培植相應的微生物，用以凈化海洋、淡水以及土壤生態系統。可見，微生物在愛護環境與凈化被污染的生態系統方面起到了不行替代的作用。微生物技術在應用于生態治理時，具有成本低、效率高且無再生性污染的特點。合理發展微生物技術，使微生物資源得以妥當利用，將對實現人與自然和諧共生的發展目標供應助力。微生物對于人類社會生產與自然環境改善產生裨益的同時，亦會帶來肯定程度的副效用。對于生態系統來說，很多微生物的繁殖與活動會對生態環境帶來不同程度的污染，并對區域生態平衡造成危害。例如，在我國淡水生態體系中最具代表性的問題是水體富養分化。水體富養分化的緣由是氯、磷等物質在水體中導致藻類等生物大量繁殖。在藻類生物死亡后，水中的需氧微生物會將其漸漸分解，大量消耗水中的氧氣。當水中氧氣消耗殆盡后，厭氧微生物會接著對水生物進行分解，最終產生硫化氫等有毒氣體，導致水體惡化，對水體生態平衡造成破壞。可見，微生物對于自然環境與生態系統具有雙刃劍的作用。新發展階段下，我國經濟社會發展全面趨向于綠色轉型，如何統籌生態與經濟的全面發展，實現人與自然和諧共生是我們面臨的重大歷史任務。在此狀況下，唯有合理引導微生物技術的發展，將微生物技術發展與我國的生態治理有機結合，實現二者相輔相成、相互促進。如此既能讓微生物資源的有益功能得以充分發揮，又能全面抑制其帶來的負面效應，使微生物成為真正意義上的人與自然和諧共生的促進性因素。（摘編自《合理發展微生物技術是人與自然和諧共生理念的重要踐行》）1.下列對材料相關內容的理解和分析不正確的一項是（）A.引發生物平安危機的內在因素不止一種，其中最重要的是各種病原微生物的滋生、繁殖與擴散。B.病原微生物種類多、隱藏性強、擴散速度快、破壞力大，特別簡單對人的身體健康造成破壞。C.歷史上，國家主體與非國家行為體之間通過微生物病毒來贏得斗爭和掠奪資源的行為時有發生。D.微生物對生態系統來說是把雙刃劍，我們要發揮微生物資源的有益功能，又要抑制其負面效應。2.依據材料內容，下列說法正確的一項是（）A.病原微生物對抗微生物藥物產生抗體，形成耐藥性以后，用來對抗病原微生物的藥物就會失效。B.病原微生物針對抗生素的攻擊靶點形成了多種耐藥性機制，這與人類對抗生素的大量運用相關。C.耐藥性病原微生物曾對人類的生命財產造成重大損失，無論何時都是人類生命健康的最主要威逼。D.當前的歷史時期，由微生物引發的平安風險可能升級疊加，這是由于人類對資源環境的污染破壞。3.結合材料內容，下列選項中哪一項最不行能引發生物平安危機（）A.恐怖組織利用微生物制造生物武器，并發動恐怖攻擊。B.某國為應對新冠肺炎，在試驗室培育病毒樣本并探討。C.各大醫院在應對一般流行性疾病時，大量運用抗生素。D.人類活動導致兩極冰層溶化，冰層中的病毒再次活躍。4.某地水體富養分化現象嚴峻，請你參考材料二，給當地政府提出兩條治理富養分化水體的詳細措施。5.請簡要分析材料一和材料二的論證思路。【答案】1.A2.B3.B4.①加大污水處理的力度，限制含氮、磷等物質的污水排放。②人工清理，或培植天敵來限制藻類等水生生物的繁殖。5.①材料一著眼于微生物可能引發的平安風險，先從“病原微生物”和“微生物耐藥”兩個角度對微生物平安威逼進行溯源，最終指出新形勢下防控微生物平安威逼的必要性和重要意義。②材料二著眼于合理利用微生物技術，先指出微生物在生態治理等方面具備的優勢，再論述微生物帶來的水體富養分化等副效用，最終提出合理引導微生物技術的發展，將微生物技術發展與我國的生態治理有機結合的觀點。【解析】【1題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的實力。A.“最重要”的表述錯誤，原文是“在引發生物平安危機的內在因素中，極具代表性的是各種病原微生物的滋生、繁殖與擴散”，原文表述為“極具代表性”，不是“最重要”。故選A。2題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點看法的實力。A.“就會失效”錯誤。原文表述為“病原微生物的耐藥性一旦在日積月累中提高到肯定程度，將對人體的病毒免疫力造成極大破壞，最終導致一般的抗生素藥物無法對人體的一般性疾病形成治愈”，沒有說“就會失效”。C.“無論何時”錯誤，原文“在微生物引發的病害中，耐藥性病原微生物是威逼人類生命健康的最主要威逼之一”，原文有“在微生物引發的病害中”這一范圍界定，而非“無論何時”，且它只是最主要威逼的一種。D.對“微生物引發的平安風險可能升級疊加”的緣由分析不全面，原文中還有“新型傳染性病毒不斷爆發”的緣由。故選B。【3題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的實力。由材料可知，恐怖組織制造生物武器、人類濫用抗生素、人類活動導致的生態惡化，都可能導致生物平安危機。B.提到的在試驗室探討新冠病毒，是人類應對生物平安危機的一種方式，應當是平安可控的。故選B。【4題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的實力。依據“很多微生物的繁殖與活動會對生態環境帶來不同程度的污染，并對區域生態平衡造成危害”“水體富養分化的緣由是氯、磷等物質在水體中導致藻類等生物大量繁殖……”可知，加大污水處理的力度，限制含氮、磷等物質的污水排放。依據“人類持續探究通過培植相應的微生物，用以凈化海洋、淡水以及土壤生態系統。可見，微生物在愛護環境與凈化被污染的生態系統方面起到了不行替代的作用”可知，培植天敵來限制藻類等水生生物的繁殖。【5題詳解】本題考查學生分析文章結構和思路的實力。材料一第一、二段“在引發生物平安危機的內在因素中，極具代表性的是各種病原微生物的滋生、繁殖與擴散”“微生物由于其自身具備的隱藏性特征，極易被應用于生物武器的制造……對國家的生物平安和公共平安會造成巨大威逼”，從“病原微生物”角度對微生物平安威逼進行溯源；第三段“與此同時，微生物耐藥性問題是與病原性微生物傳播相對應的微生物平安威逼”“病原微生物的耐藥性一旦在日積月累中提高到肯定程度，將對人體的病毒免疫力造成極大破壞，最終導致一般的抗生素藥物無法對人體的一般性疾病形成治愈”，從“微生物耐藥”角度對微生物平安威逼進行溯源；第四段“新時代形勢下，微生物平安問題與公共衛生、生態平安等領域相互交織，已成為我們亟需關注的生物平安新興領域”“全面管控微生物威逼對于維護國家生物平安意義深遠、至關重要”，指出新形勢下防控微生物平安威逼的必要性和重要意義。材料二第一段“在生物圈中，微生物遍布一切生物群落，并在生物群落中作為分解者擔當疏導物質循環的關鍵性作用”“可降解一切有機物，表現出極強的去污實力”，指出微生物在生態治理等方面具備的優勢；其次段“微生物對于人類社會生產與自然環境改善產生裨益的同時，亦會帶來肯定程度的副效用……例如，在我國淡水生態體系中最具代表性的問題是水體富養分化”，論述微生物帶來的水體富養分化等副效用；第三段“合理引導微生物技術的發展，將微生物技術發展與我國的生態治理有機結合，實現二者相輔相成、相互促進”，提出合理引導微生物技術的發展，將微生物技術發展與我國的生態治理有機結合的觀點。（二）現代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下列小題。默契（節選）林斤瀾韓姐，小孫，大聰，是店里百貨組的售貨員。她們三個人中間，假如細細看起來，有一種特別動人的東西。好比這一天，是輪著韓姐出車下鄉的日子，可是有個生產隊來了電話，她得去特地解決“水車牙輪”呀。韓姐還沒掛電話呢，小孫已經去檢點車上百貨，打算替班出車了。小孫還在車跟前站著呢，大聰已經來到柜臺，操持著開店了。她們中間，還沒有來得及商議、探討。就是來得及，似乎也用不著什么說明、說明等等。聽說那賽球的運動場上，一號一起跑，二號就知道靜靜地插到哪個方向去接應，三號馬上張手跺腳，堵住那一路，……這叫作“默契”。三個人當中，韓姐來得最早。一九五八年的時候，很多家庭婦女走上了工作崗位。韓姐就是其中的一個。剛來，也是有些不習慣。她說：“在家侍候人，出來還是侍候人呀。”因此接待顧客中間，不免生些閑氣。按她的秉性，本當發作發作，可又只能悶著，不久鬧了場病，吃飯不香，睡覺不甜。商店里的書記，就在這間東廂房里，給她煎藥、熬稀的，刷洗臟衣裳，守著爐子談心。把侍候一個人一個家和為人民服務，作了種種比較。等她復原康健，又帶她上了當時熱火朝天的水利工地，那是熬煉思想的高校校。她這才走出家庭小圈子，跨進了建設的行列。她為工地上的鐵絲草繩、水碗土筐，四處奔跑。她的腿勤嘴快，日漸出了名。水利工程結束，大家還是找她，她更加一抓究竟，決不半路撒手。好比早晨來的電話，水車缺個牙輪。百貨根本不賣五金零件，商店也從不修理機器。可是生產隊不往別處打電話，徑直來找韓姐。聽說有時候，有的隊長為買點東西看法不合，也來韓姐這里告知呢。韓姐又到哪里去找牙輪呢？生產資料門市部，沒有。修理合作社，沒法解決。她一點也不驚奇，要是眼面前辦得到的，生產隊還會來找她嗎？又上建筑倉庫繞了一轉，緊跑緊趕，已經晌午了，這才有些焦急起來。麥子澆不上返青水，少打多少糧食呀！她這里問那里打聽，有人幫她出辦法，說改裝了電井的地方，作興還有水車零件閑著。又打聽什么地方新近改裝，跑出去四十多里，可是人家的舊水車，已經處理了。又跑了十來里，才從剛卸下來的一個水車上，現擰下一個對口的牙輪來。韓姐是一員闖將，一員先鋒。遠近知名，來去如風。不達到目的，決不罷休。一九六一年，小孫高小畢業。原來進工廠學車工，可是廠里一時用不著那么多人，轉到商店來了。她雖說不吭聲，可是不興奮，悶著頭走進走出。韓姐幾次拉著手問她，也只說了個：“頭疼。”后來著了涼，真正頭疼發燒。也就在東廂房里，這回是韓姐給煎藥、熬稀的，刷洗臟衣裳，守著爐子談心。小孫沒有家庭的牽掛，她們談的是勞動，社會主義的勞動。不論是坐著寫字，或是站著干活。站在車床跟前，或是柜臺里邊，都不分凹凸貴賤。她們談的是前途，只要為人民服務，都有光榮前途，行行出狀元……小孫的思想一打開，就堅守崗位，穩穩當當，到現在也有幾個年頭了。可是要搜集她的先進事跡，又很不簡單。仿佛只不過韓姐的很多奔跑，有她在后邊替班吧。替班站柜臺，替班進貨盤貨，替班出車。替韓姐出車，又想著家里要盤貨，撂給大聰一人太繁重，她一蹬一個勁，一身的汗水。論在外邊跑牙輪，是韓姐跑的。論家里獨自盤了貨呢，是大聰。可是里里外外，少得了這位藍布衣服青布鞋，不多言不多語的小孫嗎？小孫是一員硬里子，一員守將。她的事跡，往往藏在別人的事跡里邊。今年百貨組選組長，選的是她。大聰是一位中學畢業生。去年來到商店，挺立利落，水蔥一般。可是她的腦子里，有不知從哪里來的一副對子：十年寒窗賣針線一生事業站柜臺有這么兩句話作怪，水蔥一般的人，也得三天兩頭頭疼腦熱呀。韓姐常不在家，這回是小孫在東廂房里，為她煎藥、熬稀的，刷洗臟衣裳。她們三個，日常守著爐子讀毛主席的書，聯系實際，探討為什么賣針線，柜臺又是個什么崗位。你看現在，韓姐、孫姐一不在家，她就是店堂里領頭掉土開張的人。你看站柜臺才多少日子呀，一個人頂一堆，一清二楚盤了貨，還擠在布匹組里量布頭呢。這是一員心靈手巧的新人。她的面前，綻開了廣袤的天地。可是原委是怎樣的一員將呢？目前似乎還不能定型。前些日子，推選她進城去參與售貨技術競賽大會。這位“初生之犢”，竟只用了十八秒鐘，把四個玻璃瓶捆扎堅固，還帶有手提環，榮獲第三名。可是高興奮興往回走的時候，竟又用了九元多錢，買了一雙鹿皮扎花手套。這要在農村里戴出去，一不合用，二來也太惹眼了。當天晚上，為了這十八秒鐘的捆扎瓶子，也為了這九元多錢的扎花手套，三個人圍在爐邊，談了小半夜。還聽說最終又是三雙筷子，一齊向又酸又辣的酸菜進攻一番，東廂房里好不熱鬧。她們就是這樣走到一塊來的。假如這中間真有那叫作“默契”的東西，那么這東西在奔騰的運動場上，博得了千萬人的喝彩。這東西在萬里長空，英雄戰斗的長機僚機之間，又如驚雷急電，激昂人心。在鄉村商店，特別家常的勞動中間，這東西又容容如山泉村酒，讓人心醉。6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）A.一九五八年、一九六一年的年頭表述看似隨意，卻給小說打上了顯明的時代烙印，那是個人主義盛行的年頭。B.小說中的三位主子公之前的人生經驗不同，但是到百貨組工作時卻有相同的經驗，都經驗了思想轉變的過程。C.大聰腦子里的那副對子說明她對“賣針線”的工作有不滿心情，九元多錢買扎花手套，說明她追求物質享受。D.韓姐費了很多時間，跑了很多地方，最終找到了急需的牙輪，作者想要借此說明“功夫不負有心人”的道理。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說中的人物稱謂極有特色，“闖將”一個“闖”字，很能表現韓姐風風火火的作風；“硬里子”則形象地表現了小孫是個優秀的配角，是店里的多面手。B.小說對人物的語言描寫較少，但是極富表現力，“在家侍候人，出來還是侍候人呀”“頭疼”這樣的語言描寫既符合人物身份，也有利于表現人物心理。C.“還聽說最終又是三雙筷子，一齊向又酸又辣的酸菜進攻一番”，此處描寫既富有生活氣息，營造了歡快的氛圍，又奇妙地交待了三人“談了小半夜”的結果。D.小說擅長運用比方的修辭，結尾處用“長機”與“僚機”的關系，“山泉”與“村酒”的關系作比方，形象地說明白三個人之間相互協作，心有靈犀的“默契”。8.有人說小說的結構是“苦心經營的隨意”，請就此分析本文的結構特點。9.小說中的韓姐、小孫、大聰之間為何會有高度的默契？請結合文本加以分析。【答案】6.B7.D8.①小說主體部分三位主子公的故事相對獨立，看似結構松散、隨意。②作者用韓姐找牙輪的故事把三個相對獨立的故事勾連起來，又用球場上運動員之間的協作作比方，首尾呼應，表現了作者在結構上的“苦心經營”。③看似“隨意”的結構實則便于集中塑造人物形象，“苦心經營”的主線和首尾呼應的比方又利于主題的表達。9.①三位主子公經過思想轉變，均相識到“為人民服務”這一工作宗旨。②三位主子公各有所長、性格互補，在工作中能更好地相互協作。③三位主子公在生活上相互關切，關系融洽，情愿為彼此補位。【解析】【6題詳解】本題考查學生理解文章內容的實力。A．“那是個人主義盛行的年頭”分析有誤，那個年頭是集體主義的年頭，文中“為人民服務”等多處表述可以參考。C．“追求物質享受”言之過重，愛美之心人皆有之，何況大聰又是一個年輕的姑娘，所以判定她“追求物質享受”是不合適的。D．“說明‘功夫不負有心人’的道理”錯誤，這是對作者的寫作意圖推斷有誤，作者把這件事講得比較細致，主要是為塑造韓姐一心為集體，不達目的不罷休的人物形象。故選B。【7題詳解】本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞實力。D．“用……‘山泉’與‘村酒’的關系做比方，形象地說明白三個人之間相互協作，心有靈犀的‘默契’”分析有誤，“山泉”和“村酒”的比方，主要是為了說明這種“默契”帶給人的心理感受。故選D。【8題詳解】本題考查學生分析文章結構的實力。關于本篇小說“苦心經營的隨意”結構特點，對“隨意”這一特點從文本中故事的設置上來分析，小說描寫了韓姐、小孫、大聰三個人，先介紹韓姐的故事，從其次至五段，從中可看出韓姐在工作上主動、周到的特點。然后介紹小孫的事情，最終說明大聰的故事，故事相對獨立，似乎將三個故事“隨意”組合在一起。但在第一段韓姐找牙輪的事務中，小孫、大聰主動擔起自己的職責，使得百貨組仍井然有序，并且運用了比方來說明三人的協作，“這東西在萬里長空，英雄戰斗的長機僚機之間，又如驚雷急電，激昂人心。在鄉村商店，特別家常的勞動中間，這東西又容容如山泉村酒，讓人心醉”，是作者的苦心經營。看似“隨意”結構實則便于集中塑造人物形象，并通過三個看似獨立的故事，都有著共同點，三個人物由起先的不滿心情，到后來的一心撲在工作上，可表現人物的形象，同時能夠呈現文章的主體。【9題詳解】本題考查學生理解文章內容的實力。三人思想的轉變：從不滿到“為人民服務”，這是緣由之一。韓姐：韓姐“因此接待顧客中間，不免生些閑氣。按她的秉性，本當發作發作，可又只能悶著，不久鬧了場病，吃飯不香，睡覺不甜”“商店里的書記，就在這間東廂房里，給她煎藥、熬稀的，刷洗臟衣裳，守著爐子談心。把侍候一個人一個家和為人民服務，作了種種比較。等她復原康健，又帶她上了當時熱火朝天的水利工地，那是熬煉思想的高校校。她這才走出家庭小圈子，跨進了建設的行列”，小孫：小孫“她雖說不吭聲，可是不興奮，悶著頭走進走出”“她們談的是前途，只要為人民服務，都有光榮前途，行行出狀元……小小的思想一打開，就堅守崗位，穩穩當當”可見小孫思想的轉變。大聰：大聰“有這么兩句話作怪，水蔥一般的人，也得三天兩頭頭疼腦熱呀”“……她就是店堂里領頭掉上開張的人。她的面前，綻開了廣袤的天地”，由此可見她的思想的轉變。三個人各有特色，能夠互補為緣由之二。韓姐“論在外邊跑牙輪，是韓姐跑的”，小孫“仿佛只不過韓姐的很多奔跑，有她在后邊替班吧。替班站柜臺，昔班進貨盤貨，替班出車。替韓姐出車，又想著家里要盤貨，撂給大聰一人太繁重，她一蹬一個勁，一身的汗水”“論家里獨自盤了貨呢，是大聰”，在工作中相互協作。在生活中，三人主動關切彼此，為緣由之三。比如：在小孫不舒適時，韓姐主動關切，“她雖說不吭聲，可是不興奮，悶著頭走進走出。韓姐幾次拉著手問她，也只說了個：‘頭疼。’后來著了涼，真正頭疼發燒。也就在東廂房里，這回是韓姐給煎藥、熬稀的，刷洗臟衣裳，守著爐子談心”，小孫在感到大聰的不適時“這回是小孫在東廂房里，為她煎藥、熬稀的，刷洗臟衣裳”，在平常閑暇時“她們三個，日常守著爐子讀毛主席的書，聯系實際，探討為什么賣針線，柜臺又是個什么崗位”，彼此幫助，提升實力。這三點是她們“默契”的緣由。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下列小題。包拯，字希仁，廬州合肥人也。始舉進士，除大理評事，出知建昌縣。以父母皆老，辭不就。得監和州稅，父母又不欲行，拯即解官歸養。后數年，親繼亡，拯廬墓終喪，猶裴徊不忍去，里中父老數來勸勉。久之，赴調，知天長縣。有盜割人牛舌者，主來訴。拯曰：“第歸，殺而鬻之。”尋復有來告私殺牛者，拯曰：“何為割牛舌而又告之？”盜驚服。徙知端州，遷殿中丞。端土產觀，前守緣貢，率取數十倍以遺權貴。拯命制者才足貢數，歲滿不持一觀歸。歷三司戶部判官，出為京東轉運使，改尚書工部員外郎、直集賢院，徙陜西，又徙河北，入為三司戶部副使。契丹聚兵近塞，邊郡稍警，命拯往河北調發軍食。拯曰：“漳河沃壤，人不得耕，刑、洛、趙三州民田萬五千頃，率用牧馬，請悉以賦民。”從之。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之斂手，聞者皆憚之。京師語曰：“關節不到，有閻羅包老。”中官勢族筑園耕，侵惠民河，以故河塞不通，適京師大水，拯乃悉毀去。遷諫議大夫、權御史中丞。奏曰：“東宮虛位日久，天下以為憂，陛下長久不決，何也？”仁宗曰：“卿欲誰立？”拯曰臣不才備位乞豫建太子者為宗廟萬世計也陛下問臣欲誰立是疑臣也臣年七十且無子非邀福者帝喜曰：“徐當議之。”拯性峭直，惡吏苛刻，務敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅人，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也。”（節選自《宋史·列傳第七十五》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.拯曰/臣不才備位/乞豫建太子者/為宗廟萬世計也/陛下問臣欲誰立/是疑臣也/臣年七十/且無/子非邀福者/B.拯曰/臣不才備位乞豫/建太子者/為宗廟萬世計也/陛下問臣欲誰立/是疑臣也/臣年七十/且無子/非邀福者/C.拯曰/臣不才備位/乞豫建太子者/為宗廟萬世計也/陛下問臣欲誰立/是疑臣也/臣年七十/且無子/非邀福者/D.拯曰/臣不才備位乞豫/建太子者/為宗廟萬世計也/陛下問臣欲誰立/是疑臣也/臣年七十/且無/子非邀福者/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.解官，指官員因故辭去官職。此外，“解佩”“解綬”“解褐”都有辭去官職的意思。B.廬墓，古人于父母或師長死后，服喪期間在墓旁搭蓋小屋居住，守護墳墓，謂之廬墓。C.工部員外郎，官職名。工部是六部之一，掌管屯田水利、土木工程等，長官為工部尚書。D.東宮，是古代宮殿建筑之一，因位于皇宮東部，稱東宮，后多為太子住處，也代指太子。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.包拯孝順父母。出任建昌知縣時，因為父母年歲已老，包拯就推辭不去，后來父母相繼去世后，才出去做官。B.包拯關切民生。契丹在邊塞聚集軍隊，朝廷吩咐他去河北征糧，包拯懇求把牧馬交給百姓，幫助耕種。C.包拯為人有原則，與人交往不隨意附和，不以巧言令色取悅他人，和舊友、親戚同鄉也都斷絕了往來。D.包拯為官清廉。雖然地位名貴，但是衣食用度都和一般百姓一樣，對子孫為官也嚴格要求，不許貪贓枉法。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）有盜割人牛舌者，主來訴。拯曰：“第歸，殺而鬻之。”（2）拯立朝剛毅，貴戚宦官為之斂手，聞者皆憚之。14.包拯剛毅正直，不畏權貴，從哪些地方可以看出？請簡要概括。【答案】10.C11.A12.B13.（1）有一個人偷割了別人家的牛舌，主子來上訴。包拯說：“只管回去，殺了牛賣掉它。”（2）包拯在朝處事剛毅堅決，那些貴戚、宦官因此有所收斂，一聽見他都膽怯 。14.①京城傳言：“（暗中行賄）疏不通關系（的人），有閻羅王和包老頭。”

②包拯下令將那些由宦官和豪門貴族侵占惠民河邊的土地而修建的樓臺亭閣全部拆掉。

③包拯敢于犯顏直諫，為國家考慮懇求皇帝早立太子。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的實力。句意：包拯回答道：“臣下無能（還沒有考慮），我懇求早立太子，是為宗廟萬世之大計著想的。陛下問我想立誰，這是懷疑我。我已是七十歲的人了，又沒有兒子，并不是為自己和后代邀寵考慮的啊！”“豫建太子”作“乞”的賓語，意思是“懇求早立太子”，中間不能斷開。解除BD；“年七十”“且無子”“非邀福者”是包拯陳述三種不同狀況，主語均為“臣”，三句之間應當斷開。或者說“子”的意思是“兒子”，作“無”的賓語。“非邀福者”的主語承前省略，為“臣”，不是“子”，要在“子”與“非”之間斷開。解除A。故選C。11題詳解】本題考查學生了解并駕馭常見的文學文化常識的實力。A.“……‘解褐’都有辭去官職的意思”錯。“解褐”解去平民所穿的衣服，易上官服。指入仕。故選A。【12題詳解】本題考查學生分析理解文言文內容的實力。B．“包拯懇求把牧馬交給百姓，幫助耕種”錯。原文為“拯曰：‘漳河沃壤，人不得耕，刑、洛、趙三州民田萬五千頃，率用牧馬，請悉以賦民’”，由此可見包拯是懇求把土地全部交還百姓，讓百姓耕作種植。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的實力。（1）“訴”，上訴，告狀；“第”，只管；“鬻”，賣。（2）“立朝”，在朝處事，在朝行事；“剛毅”，剛毅堅決；“斂”，收斂；“憚”，膽怯 。【14題詳解】本題考查學生篩選整合文言文信息，歸納概括文言文內容要點的實力。依據“拯立朝剛毅，貴戚宦官為之斂手，聞者皆憚之。京師語曰：‘關節不到，有閻羅包老’”，概括出“京城傳言：‘（暗中行賄）疏不通關系（的人），有閻羅王和包老頭’”；依據“中官勢族筑園耕，侵惠民河，以故河塞不通，適京師大水，拯乃悉毀去”，概括出“包拯下令將那些由宦官和豪門貴族侵占惠民河邊的土地而修建的樓臺亭閣全部拆掉”；依據“奏曰：‘東宮虛位日久，天下以為憂，陛下長久不決，何也？’仁宗曰：‘卿欲誰立？’拯曰：‘臣不才備位，乞豫建太子者，為宗廟萬世計也。陛下問臣欲誰立，是疑臣也。臣年七十，且無子，非邀福者。’”概括出“包拯敢于犯顏直諫，為國家考慮懇求皇帝早立太子”。參考譯文：包拯，字希仁，是廬州合肥縣人。當時考取進士后，拜官為大理評事，出任建昌知縣。因為父母都年事已高，他推辭不去就職。調任和州監稅，父母又不愿隨行，他便辭官回家奉養。過了幾年，雙親相繼去世，包拯就在墓旁造屋居住守孝，到守喪期滿，仍舊徘徊不忍離去，鄰里父老曾多次過來勸他結束守喪。過了很久，包拯才去吏部接受調選，做了天長知縣。有一個人偷割了別人家的牛舌，主子來上訴。包拯說：“只管回去，殺了牛賣掉它。”過后不久又有一人來縣報告，說有人私自殺牛，請予處理。包拯對這個人說：“你為什么割了人家的牛舌又反來告他的狀？”盜竊者聽后特別驚恐，馬上服罪了。調任端州知州，升遷為殿中丞。端州本地生產觀臺，以前的州官趁著進貢，大都斂取進貢量幾十倍的觀臺去贈送達官貴人。包拯為了杜絕這種弊端，叫做觀臺的人只做足夠進貢的數量。他在那里一年任期屆滿，沒有拿一個端觀回來。歷任三司戶部判官，出任京都轉運使，改任尚書工部員外郎、直集賢院，遷陜西，又轉調河北，入朝任三司戶部副使。契丹在關塞旁邊聚集軍隊，邊疆的州郡漸漸發來警報，朝廷吩咐包拯到河北征調軍用糧草。包拯上書說：“漳河一帶是一片肥沃的土地，然而人們不得耕種生產，邢州、洛州、趙州有民田一萬五千頃，大多被用來牧馬，請把這些土地全部交還百姓，讓他們耕作種植。”朝廷聽從了這個看法。包拯在朝處事剛毅堅決，那些貴戚、宦官因此有所收斂，一聽見他都膽怯 。京城里的人說：“（暗中行賄）疏不通關系（的人），有閻羅王和包老頭。”宦官和豪門貴族為自己修建園榭，侵占了惠民河邊的土地，因此使河道堵塞不通。恰好京城發了一次大水，包拯便下令將那些樓臺亭閣全部拆掉。升遷諫議大夫、代理御史大夫。包拯上奏說：“東宮太子的位置空缺已經很久了，天下人都為此感到擔憂，陛下這么許久地不作出確定，是為什么呢？”仁宗問他說：“你認為立誰為好呢？”包拯回答道：“臣下無能（還沒有考慮），我懇求早立太子，是為宗廟萬世之大計著想的。陛下問我想立誰，這是懷疑我。我已是七十歲的人了，又沒有兒子，并不是為自己和后代邀寵考慮的啊！”仁宗聽了大為興奮，說：“這件事還要漸漸協商。”包拯性格嚴峻正直，他厭惡官吏做事苛刻，為人敦厚，雖然特別痛恨壞人，但未嘗不推重以忠恕待人。他不輕易與人相交，不會用偽裝的甜言笑臉來討別人喜愛，平常沒有私人請托的書信，舊友、親戚同鄉都斷絕往來。地位雖然顯貴，可是衣服、器用、飲食同當平民時一樣。他常常叮囑說：“我的后代子孫做了官，若有犯貪污罪的，就不得回老家，死了不許葬在祖墳中。不聽從我的心愿，就不是我的子孫。”（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。春題湖上白居易湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。【注】白居易原在長安任中書舍人。面對國事日荒，民生益困的現實，屢屢上書言事而不被接受，眼見時局日危，朋黨傾軋加劇，便自求外任，來到杭州。這首詩是作者在杭州任期將滿，回京之前所作。15.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.這首詩前六句寫景，突出西湖景色之秀美，后兩句寫情，突出一個“戀”字，做到借景抒情，情景交融。B.西湖的春天，像一幅醉人的風景畫，湖水清澈、千山青翠、明月如珠、早稻新發，如此美景讓詩人留戀。C.這首詩善用比方，如頸聯寫早稻初生，似一塊巨大的綠色地毯，上面鋪滿厚厚的絲絨線頭，貼切又新穎 。D.“青羅裙帶展新蒲”一句，寫在稻田里勞作的少女飄曳的裙帶，以少女勞動之美襯托了春日的西湖之美。16.有人評價此詩“以不舍意作結，而曰‘一半勾留’，言外正有余情。”請結合詩歌詳細分析。【答案】15.D16.①尾聯說“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖，”西湖美景如畫，是詩人不舍離開杭州的緣由之一；②而“言外余情”則與詩人的遭遇有關，與其回到京城朋黨傾軋的官場，不如在杭州任上做點實事。【解析】【15題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析實力。D.“以少女勞動之美襯托了春日的西湖之美”錯誤，這一句是比方，寫新生的蒲草在風中搖曳，就像是少女的身上的羅帶，并非實寫少女的勞作之美。故選D。【16題詳解】本題考查學生評價作者的觀點看法的實力。解答此題，要審清題干。詩人因何“不舍”，為何又說“一半勾留”？從詩歌內容來看，西湖美景正是這不舍的緣由之一；“言外余情”又是什么？則要結合注釋，知人論世。由原文注釋“白居易原在長安任中書舍人。面對國事日荒，民生益困的現實，屢屢上書言事而不被接受，眼見時局日危，朋黨傾軋加劇，便自求外任，來到杭州。這首詩是作者在杭州任期將滿，回京之前所作。所以白居易到杭州是因為“國事日荒，民生日困，而自請外任”。所以他留戀杭州的另一緣由自然是不愿回到朋黨傾軋的官場，想要在杭州任上再為百姓做點實事。（三）名篇名句默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁賦》中寫世間萬物的改變就像江水一樣，不斷消逝，其實并沒有真正的逝去；也像月亮一樣，“________________，________________”。（2）《送東陽馬生序》中同客舍的人都穿著華麗的衣服，光彩顯明，像神仙一樣；而作者“________________，________________”，因為心中有足以歡樂的事情，所以不覺得吃的穿的享受不如別人。（3）春社是漢族最古老的傳統民俗節日之一，一般在立春之后的第五個戊日實行，主要內容是祭祀土地神，以祈求農事豐收。在古詩詞中，“春社”常常出現，如“________________，________________”。【答案】①.盈虛者如彼②.而卒莫消長也③.余則缊袍敝衣處其間④.略無慕艷意⑤.簫鼓追隨春社近⑥.衣冠簡樸古風存(示例二：桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸)【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的實力。易錯字：盈、卒、缊、袍、敝、慕、簫、冠。三、語言文字運用（一）語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下列小題。“詩心”本是流淌在中國人骨子里的自然文化基因，________。惋惜的是，有多少人在嘈雜熱鬧中流于自怨自憐或自夸自戀的浮夸，對平凡和碎片化信息________，漸漸忘卻了血脈里的傳統文化因子。“長恨此身非我有，何時忘卻營營。”蘇軾的自我質問，或許是夜鬧風靜之時，你我都會興發的自我質問。身體是自己的，又仿佛不是自己的，為________而活，為房子、存款而活，為許很多多丟不掉的牽掛而活著。能不能短暫丟下這些營營的勞碌，讓靈魂詩意地棲居，讓“此身”真正屬于自己？外賣小哥雷海為做到了，民警陳曦駿也做到了。詩詞給他們最大的回報，不是有著炫目光環的詩詞大會總冠軍，而是一名借由詩詞超越庸常的平凡的勞動者。中國人的詩心始終都在，融在血脈中的種子只要________，泥融沙暖，它就能發芽。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A.源遠流長同流合污養家糊口春風化雨 B.薪火相傳隨聲附和安家立命惠風和暢C.源遠流長隨聲附和養家糊口惠風和暢 D.薪火相傳同流合污安家立命春風化雨19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A.詩詞給他們最大的回報，不是有著炫目光環的詩詞大會總冠軍，而是作為一名借由詩詞超越庸常的平凡的勞動者。B.詩詞給他們最大的回報，不僅是詩詞大會總冠軍的炫目光環，而且是作為一名平凡的勞動者借由詩詞超越庸常。C.詩詞給他們最大的回報，不僅是有著炫目光環的詩詞大會總冠軍，而且是一名借由詩詞超越庸常的平凡的勞動者。D.詩詞給他們最大的回報，不是詩詞大會總冠軍的炫目光環，而是作為一名平凡的勞動者借由詩詞對庸常的超越。20.文中畫橫線的句子運用了比擬的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。【答案】18.C19.D20.①棲居指的是棲息、借居，把靈魂生存的狀態比作動物的棲息、借居，將其物化；②比擬新穎 ，表達生動形象。③強調通過詩歌擺脫現實的束縛，讓人獲得心靈的解放與自由，富有感染力。【解析】【分析】【18題詳解】本題考查學生正確運用成語的實力。

第一空，源遠流長：①源頭很遠，流程很長；②形容歷史悠久。薪火相傳：比方師生傳授，學問和技藝一代代地繼承下去。也比方種族、文化等代代相傳。語境形容一種文化基因，應選“源遠流長”。其次空，隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。同流合污：隨著波浪起伏，跟著流水漂浮，比方自己沒有主見，隨著潮流走。語境強調沒有主見，應選“隨聲附和”。第三空，養家糊口：供應家庭成員生活所需。安家立命：生活有著落，精神有所寄予。語境強調生活所需，應選“養家糊口”。第四空，惠風和暢：柔軟的風，使人感到暖和、舒適。春風化雨：指相宜于草木生長的風雨，比方良好的教化。語境與教化無關，應選“惠風和暢”。故選C

19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的實力。

畫線句搭配不當，“詩詞給他們最大的回報，不是……總冠軍，而是……勞動者”主賓不搭配，改為“詩詞給他們最大的回報，不是……光環，而是……超越”；同時“有著炫目光環的詩詞大會總冠軍”應改為“詩詞大會總冠軍的炫目光環”，“一名借由詩詞超越庸常的平凡的勞動者”應改為“一名平凡的勞動者借由詩詞對庸常的超越”

故選D。

【20題詳解】本題考查學生正確運用常見的修辭手法的實力。

解答此題，首先要理解比擬的概念，比擬作為一種修辭，包括以人擬物（擬人）和以物擬物或擬人（擬物），再據此分析劃線句的構成；分析表達效果則要從內容和形式兩個角度思索。“讓靈魂詩意地棲居”“棲居”運用了擬物（以物擬人），將人物化。從形式效果看，這種比擬新穎 新穎，借助動物的生存狀態描摹人的狀態，簡單讓人產生聯想；從內容看，“棲居”前用“詩意”修飾，突出了詩歌能夠讓人擺脫羈絆與束縛，自由舒適的狀態。

（二）語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下列小題。今年4月份以來，（）。它們從棲息地西雙版納一路向北，一度到達昆明市。在大象萌照和流量背后，關于這群遠行大象之外的探討同樣熱情，很多人把緣由歸于①。對此，專家表示，依據多年探討視察，亞洲象喜食低矮灌木和草本植物，須要水源和森林隱藏場所休息。事實上，愛護區內的森林愛護得很好，樹木高大茂密，森林郁閉度高會導致②，當大象食物削減時，就會走出森林，到愛護區外的土地棲息覓食。此外，無論是亞洲象還是非洲象，③，這有助于找尋新的覓食地、河流棲息地，也有助于種群間的基因流淌以及在不斷改變的環境中維持生存。21.下列填入文中括號內的語句，連接最恰當的一項是（）A.公眾關注的熱點是一群在云南遷徙的野生亞洲象B.一群在云南遷徙的野生亞洲象引發公眾關注C.公眾把目光聚焦到一群在云南遷徙的野生亞洲象上D.一群在云南遷徙的野生亞洲象被公眾熱議22.在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。【答案】21.B22.①大象棲息地的森林遭遇了破壞；②林下灌木和草本植物過少；③均有長距離遷移的特性。【解析】【分析】【21題詳解】本題考查學生語言表達之語句復位的實力。依據后文可以知道，文段的敘述主語是野生亞洲象，所以解除A和C；后文“關于這群遠行大象之外的探討同樣熱情”可以知道，前文強調的是“關注”，所以解除D。故選B。【22題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的實力。第①處，依據其次段“事實上，愛護區內的森林愛護得很好”的提示可以得出前面大象遠行是因為森林遭到破環，故填“大象棲息地的森林遭遇了破壞”；第②處，依據上文“亞洲象喜食低矮灌木和草本植物”的提示可以得出此處是說大象食物削減，故填“林下灌木和草本植物過少”；第③處，后文“有助于找尋新的覓食地、河流棲息地，也有助于……”是“遷徙”的作用，所以這里可填“均有長距離遷移的特性”。四、寫作23.閱讀下面的材料，依據要求寫作。材料一：《新華每日電訊》評論認為，不用“yyds”“絕絕子”就不會說話了？心中所想難以付諸文字，離開梗就不會說話，除了“yyds”找不到其他贊美的詞，萬物皆可“絕絕子”，“文字失語”成為一個越來越須要重視的社會問題。材料二：有網友認為，“yyds”“絕絕子”等特性化用語主要是青少年群體在運用。事實上，近幾十年來，每一代青少年在表達上都追求語言的特性化。就像曾經的80后運用的“狂汗”“886”“頂”“灌水”等網絡用語，90后創建的由字母、符號、繁體字、日文、韓文等組成的“火星文”一樣，這是一種正常的文化現象，不必大驚小怪。材料