訓練4歷史理解類1.(2024四川涼山三模)1976年,河南殷墟婦好墓出土了6800多枚的海貝,經過專家的鑒定,這些海貝主要產于中國的臺灣和海南等地,還有阿曼灣、南非地區。依據這一考古發覺,可以推知()A.商朝婦女對海貝有特殊的喜好B.這些海貝主要用于裝飾C.平民的社會地位有了明顯提高D.商朝的貿易范圍進一步擴大2.(2024安徽A10聯盟最終一卷)漢初,劉邦繼承秦制,以軍功、農戰之績定爵位、別尊卑。劉邦逝世后,呂后專政,起先普遍地、無條件地賜民以爵位,賜民爵遂成定制。由此出現了年長德高者因獲爵機會多,爵級也隨之提高的社會現象。這說明漢初賜民爵()A.變更了傳統的社會結構B.有利于基層社會的治理C.促進了官僚政治的發展D.遏制了王國力力的膨脹3.(2024新疆烏魯木齊三模)宋徽宗曾在皇家畫院為考生出題“野水無人渡,孤舟盡日橫”,一般考生多畫岸邊泊著一條空船,舷邊蜷著一只鷺鷥,或船篷上棲著一只烏鴉。獲得第一名的考生卻畫著船夫躺在船尾,獨自吹著笛子。題目中要表達的“無”是“非無舟人,止無行人耳”。由此可知,當時()A.文人畫強調精神與意境的表達B.宮廷畫嚴峻脫離社會現實C.畫院考試受程朱理學的影響D.考生追求法度而忽視特性4.(2024山西太原三模)宋應星青年時曾考取舉人,后來,面對明末流民遍地的現實,他不再追求科舉功名,轉而探求“致富”之術,搜集整理傳統農業、手工業技術,終撰成《天工開物》一書。宋應星的行為()A.反映了科舉制日益僵化B.變更了重道輕技的觀念C.加速了科技與生產結合D.體現了經世致用的思想5.(2024東北三校三模)1872年,北洋大臣李鴻章創辦了輪船招商局。頑固派把該企業視作眼中釘,對招商局采納官督商辦的形式不滿。輪船招商局屢被彈劾,京中言官要求對其統制,乃至收歸官辦,李鴻章頂住壓力。關于商辦與官辦的斗爭()A.反映了洋務企業管理權的爭奪B.動搖了清政府統治基礎C.影響了民族資本主義的發展D.表明保守輿論左右決策6.(2024四川南充三模)抗日斗爭時期,中國共產黨有安排地與敵人發行日偽貨幣的政策作斗爭。1939年10月,冀南抗日依據地成立冀南銀行,發行冀南銀行幣,1941年陜甘寧邊區銀行發行銀行券(簡稱“邊幣”),在新四軍開拓的依據地,發行“抗幣”。這一舉措 ()A.粉碎了日軍對淪陷區的經濟掠奪B.進一步鞏固了抗日民主政權C.徹底解決了依據地物價猛漲的問題D.擴大了抗日民族統一戰線的范圍7.(2024安徽蕪湖二模)下面是中國進出口貿易總額安排完成狀況表(單位:億元)。據表中信息,可知20世紀50年頭中國的對外貿易 ()年份1950年1952年1953年1954年1955年1956年1957年進出口總額合計41.5464.6180.9284.72109.80108.65104.50蘇聯及人民民主國家其中:蘇聯13.9412.8652.5040.4462.4447.8269.3949.0790.1668.0281.6057.9177.0051.86亞非及西方國家其中:西方國家27.6014.8712.111.5918.487.0815.335.0119.647.4227.059.6927.5011.37A.進出口貿易總額持續增加B.突破了西方國家的經濟封鎖C.有違“一邊倒”外交策略D.適應了國內經濟建設的須要8.(2024四川雅安三模)公元前4世紀,隨著城邦內部沖突的加劇,希臘政治家有關公民內部團結共謀福利的幻想破滅。“富人肯把錢投入海中,也不愿救濟窮人;而最窮的人則不以共享富人財產為滿意,必欲搶盡其財產而后快。”這反映了古希臘()A.傳統社會秩序受到挑戰B.公民不再維護城邦利益C.奴隸與貴族斗爭激烈D.平民的權力出名無實9.(2024安徽馬鞍山三模)17世紀末,從意大利的建筑設計、法國的內飾品,到中國瓷器、印度織物以及來自亞洲、非洲、美洲珍稀奇異的食品,這些過去被視為奢侈的商品和服務越來越多地進入英國中等階層的消費清單。這說明當時()A.資本主義世界市場最終形成B.全球貿易規模擴大C.西歐價格革命作用顯現D.英國殖民霸權確立10.19世紀末,德國的政黨體系與國家之間存在著不行逾越的鴻溝。于是,一種罕見的分權現象出現了:雖然議會、政府和皇帝并立,但皇帝不像在聯邦國家中那樣作為領導權的代表,而是作為駕馭特殊軍事指揮權的人物。這一現象()A.體現了軍國主義色調B.表明德國聯邦制徒有虛名C.踐行了分權制衡原則D.阻礙了議會民主制的發展

訓練4歷史理解類1.D依據材料“這些海貝主要產于中國的臺灣和海南等地,還有阿曼灣、南非地區”,可知殷商時期商業活動范圍廣袤,遠遠超出商朝的統治區域,故選D項;商朝時期海貝被視為貨幣,而非女性的裝飾品,解除A、B兩項;“平民的社會地位有了明顯提高”不符合史實,解除C項。2.B依據材料“普遍地、無條件地賜民以爵位”“年長德高者因獲爵機會多,爵級也隨之提高”,可知隨著社會統治秩序的穩定發展,漢朝賜民爵逐步從依據客觀條件的功績到普遍地、無條件地授予爵位,更多的人因此獲得爵位,有利于基層社會的治理,故選B項。3.A依據材料“獲得第一名的考生卻畫著船夫躺在船尾,獨自吹著笛子。題目中要表達的‘無’是‘非無舟人,止無行人耳”,結合所學學問,可知當時文人畫強調精神與意境的表達,故選A項;材料體現的是文人畫強調精神與意境,和宮廷畫無關,解除B項;結合所學學問,可知程朱理學壓抑人性,且程朱理學和畫院考文人畫無關,解除C項;材料強調畫院考生追求特性,解除D項。4.D材料“面對明末流民遍地的現實,他不再追求科舉功名,轉而探求‘致富’之術……終撰成《天工開物》一書”,反映出宋應星學習以治事、救世為急務,這是經世致用思想的體現,故選D項;材料沒有提及科舉考試的內容和形式,不能得出科舉制日益僵化的結論,解除A項;“變更了重道輕技的觀念”不符合史實,解除B項;材料沒有體現《天工開物》的影響,無法得知其加速了科技與生產結合,解除C項。5.C依據材料,可知輪船招商局最終采納“官督商辦的形式”,這有利于刺激官僚、商人等創辦民族資本主義企業,故選C項;頑固派集中攻擊輪船招商局采納“官督商辦的形式”,是要變更輪船招商局的經營形式,不是簡潔地爭奪其管理權,解除A項;“動搖了清政府統治基礎”說法過于夸大,且李鴻章與頑固派本質上都維護清朝統治,解除B項;“保守輿論左右決策”說法過于肯定,且與材料“李鴻章頂住壓力”相悖,解除D項。6.B依據材料“中國共產黨有安排地與敵人發行日偽貨幣的政策作斗爭。1939年10月,冀南抗日依據地成立冀南銀行,發行冀南銀行幣”,可知在依據地發行貨幣,有利于促進依據地的經濟建設,有利于鞏固抗日民主政權,故選B項;結合所學學問,可知依據地發行貨幣,并不能粉碎日軍對淪陷區的經濟掠奪,解除A項;結合所學學問,可知這一舉措并不能徹底解決依據地物價猛漲的問題,解除C項;材料內容與擴大抗日民族統一戰線的范圍沒有干脆關系,解除D項。7.D依據表格信息,可知20世紀50年頭,中國進出口貿易總額整體呈上升趨勢,結合所學學問,可知1953—1957年處于“一五”安排時期,說明中國進出口貿易總額的增長適應了國內經濟建設的須要,故選D項;中國進出口貿易在1956—1957年有所下降,解除A項;依據表格信息,可知1950—1957年,中國與西方國家的貿易額還遠遠低于同其他國家的貿易額,“突破了西方國家的經濟封鎖”說法不妥,解除B項;“一邊倒”外交策略強調堅決地站在以蘇聯為首的社會主義陣營一邊,據表格信息可知中國與社會主義國家的貿易額占比較多,并沒有違反“一邊倒”外交策略,解除C項。8.A依據材料“富人肯把錢投入海中,也不愿救濟窮人;而最窮的人則不以共享富人財產為滿意,必欲搶盡其財產而后快”,可知公元前4世紀,古希臘階級沖突加劇,城邦公民的共同體意識漸漸減弱,沖擊了古希臘傳統社會秩序,故選A項;材料反映的是公民內部沖突激烈,但不代表公民不維護城邦利益,解除B項;材料中的富人與窮人僅是指財產上的分化,并不肯定指貴族與奴隸,解除C項;古希臘實行民主政治,平民具有肯定的政治權力,解除D項。9.B依據材料“17世紀末,從意大利的建筑設計、法國的內飾品,到中國瓷器、印度織物以及來自亞洲、非洲、美洲珍稀奇異的食品……進入英國中等階層的消費清單”并結合所學學問,可知17世紀末正是西方