1.月夜憶舍弟杜甫杜甫人教版九年級語文上冊

（出示一輪明月圖片）各位同學，月到中秋分外明，每逢佳節倍思親。中秋佳節，良辰美景,對月懷遠，望月訴情。面對一輪明月，無數文人墨客留下了許多名篇佳章。蘇東坡望月思念弟弟，無獨有偶唐代大詩人杜甫對著月亮寫下了《月夜憶舍弟》。今天我們共同學習這首詩，感受詩人望月思弟的情感。導入新課〖教學目標〗1.了解詩歌的作者生平及創作背景，有感情地朗讀并熟練地背誦詩歌。2.反復朗誦，體會詩歌的音韻美，意境美，把握作者的思想感情。3.理解作者借詠月表達的人生感觸，學習詞人樂觀曠達的生活態度。〖教學重點〗1.有感情地朗讀并熟練地背誦詩歌。2.體會詩歌的音韻美,意境美,把握作者的思想感情?！冀虒W難點〗理解作者借詠月表達的人生感觸，學習詞人樂觀曠達的生活態度。杜甫（712～770），字子美，自號少陵野老，曾任檢校工部員外郎,故世稱杜工部。唐代偉大的現實主義詩人,被后人稱為“詩圣”，他與李白又合稱“大李杜”。其詩大膽揭露當時社會矛盾，對窮苦人民寄予深切同情，內容深刻。許多優秀作品，顯示了唐代由盛轉衰的歷史過程，因被稱為“詩史”。在藝術上，善于運用各種詩歌形式，尤長于律詩；風格多樣，而以沉郁為主；語言精煉，具有高度的表達能力。杜甫創作了《春望》《北征》“三吏”“三別”等名作，作品大多集于《杜工部集》。1.作者介紹有關資料這首詩是唐肅宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗天寶十四年（755），“安史之亂”爆發，乾元二年九月，叛軍安祿山、史思明從范陽引兵南下，攻陷汴州，西進洛陽，山東、河南都處于戰亂之中。當時，杜甫的幾個弟弟正分散在這一帶，由于戰事阻隔，音信不通，引起他強烈的憂慮和思念。這首五言律詩就是他當時思想感情的真實記錄。2.寫作背景預習設計1.請把劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩補寫完整巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。________________，_______________。________________，_______________。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。2.根據課文填空⑴_________________，后天下之樂而樂。⑵若夫日出而林霏開，_______________。⑶_______________，佳木秀而繁陰。⑷__________，天與云與山與水，_________。先天下之憂而憂霧凇沆碭云歸而巖穴暝野芳發而幽香上下一白3.根據理解填空⑴李白《行路難》中體現李白積極進取精神，抒發遠大志向的詩句是：_________________，_________________。⑵蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》中通過寫明月來表達對天下人美好祝愿，抒發離人心愿的詩句是:_____________，______________。但愿人長久，千里共嬋娟。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海⑴《行路難》的作者_____，字_____，號__________，唐代偉大的__________詩人。被后世稱為“_____”，與_____合稱“李杜”。代表作有《行路難》，從體裁上看屬于_____詩歌。⑵《水調歌頭》的作者_____，字_____，號__________，宋代著名的______派詩人。從體裁上看屬于_______。⑶杜甫，字_____，自號__________，唐代偉大的__________詩人，被后人稱為“_____”，他的詩被稱為“_____”。在藝術上，善于運用各種詩歌形式，尤長于_____；代表作有“_____”“_____”等，作品大多集于《__________》。青蓮居士太白浪漫主義詩仙杜甫古體李白4.文學常識填空蘇軾子瞻東坡居士豪放詞少陵野老子美現實主義詩圣詩史三吏律詩三別杜工部集5.給下列加點字注音舍（）弟戍（）鼓大雁（）白露（）分散（）shèshùyànlùsàn整體感知月夜/憶舍弟杜甫戍鼓/斷人行，邊秋/一雁聲。露從/今夜白，月是/故鄉明。有弟/皆分散，無家/問死生。寄書/長不達，況乃/未休兵。朗讀課文，讀準字音，標出節奏。疏通詩意月夜憶舍弟戍鼓斷人行，

邊秋一雁聲。指實行宵禁，禁止人行走戍樓上的更鼓聲斷絕了人行，秋夜的邊塞傳來了孤雁哀鳴。對人謙稱自己的弟弟。杜甫兄弟五人，他是長兄。邊防駐軍的鼓聲秋天邊遠的地方，此指秦州古人以雁行比喻兄弟；一雁，比喻兄弟分散露從今夜白，月是故鄉明。露水從今夜起顯得更涼更白，月亮永遠是家鄉的最亮最明。意思是恰逢白露時節有弟皆分散，無家問死生。雖有兄弟但都在戰亂中離散，個個離家漂泊無法打聽音訊。杜甫在洛陽附近的老宅已毀于安史之亂寄書長不達，況乃未休兵。平時寄去書信,常?？偸菬o法到達，更何況烽火連天,叛亂還沒有治平。書信一直，老是收不到何況，況且譯文

戍樓上的更鼓聲斷絕了人行，秋夜的邊塞傳來了孤雁哀鳴。露水從今夜起顯得更涼更白，月亮永遠是家鄉的最亮最明。雖有兄弟但都在戰亂中離散，個個離家漂泊無法打聽音訊。平時寄去書信，常常總是無法到達，更何況烽火連天，叛亂還沒有治平。研讀詩歌1.首聯“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”你讀到了什么？有什么作用？戰爭頻繁，戰事緊張，戍鼓一敲，人們立刻消失。兩句詩渲染了濃重悲涼的氣氛，突出了“月夜”的背景。2.普天之下共有一輪明月，本無差別，杜甫為什么偏要說月是故鄉明？

因為他愛自己的故鄉，覺得故鄉里的東西都是最好的。因為故鄉里有記憶，有童年、有家，有美好。詩人書寫有悖常理的語句恰恰符合了人之常情。3.頸聯“有弟皆分散，無家問死生?！边@兩句詩概括了當怎樣的生存背景？“有弟皆分散，無家問死生”，上句說弟兄離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜。這兩句詩也概括了安史之亂中人民飽經憂患喪亂的普遍遭遇。4.全詩情感不僅僅停留在思鄉懷人層面，尾聯情感進一步升華，請明確指出深層情感。

進一步抒發了詩人厭惡戰爭、憂國憂民的深層情感。1.寫作特色⑴借景抒情，情景交融，抒思親之情。⑵層次井然，首尾照應，承轉圓熟，結構嚴謹。⑶感情悲愴深沉，風格沉郁頓挫。課堂總結2.主題歸納

抒發作者在“安史之亂”中對家鄉和弟弟的思念之情。月亮是詩人的“寵兒”，寫月的古詩詞俯拾皆是，你能舉出哪些有關“月”的詩詞？1.晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。——陶淵明《歸園田居》2.舉頭望明月，低頭思故鄉。——李白《靜夜思》3.舉杯邀明月，對影成三人?！畎住对孪陋氉谩?.明月松間照，清泉石上流。——王維《山居秋暝》5.海上生明月，天涯共此時?！獜埦琵g《望月懷遠》拓展延伸6.春風又綠江南岸，明月何時照我還。——王安石《泊船瓜洲》7.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。——張繼《楓橋夜泊》8.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！畎住堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》9.秦時明月漢時關，萬里長征人未還?！醪g《出塞》10.月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。——李煜《相見歡·無言獨上西樓》秦時明月漢時關，萬里長征人未還。㈠理解性默寫1.杜甫《月夜憶舍弟》描繪了一幅邊塞秋天的圖景，渲染了濃重悲涼氣氛的詩句是：___________，___________。2.杜甫《月夜憶舍弟》表現了作者微妙的心理，突出了對故鄉的感懷的詩句是：____________，____________。露從今夜白，月是故鄉明。戍鼓斷人行，邊秋一雁聲課堂檢測3.杜甫《月夜憶舍弟》中寫弟兄離散，天各一方；家已不存，生死難卜的詩句是：____________，_____________。4.杜甫《月夜憶舍弟》中抒發自己內心的憂慮和惆悵之情，同時含蓄地表現出安史之亂給人民帶來的痛苦和災難的詩句是:____________，_____________。有弟皆分散，無家問死生寄書長不達，況乃未休兵㈡閱讀全詩，回答問題月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。1.杜甫是偉大的現實主義詩人，他的詩被稱為詩史，他被后人奉為“_______”。這首詩的體裁是________詩。詩圣

五言律2.請從寫作手法的角度賞析詩句“露從今夜白，月是故鄉明”。

這兩句詩運用了借景抒情的手法。景中融入了詩人極強的主觀感受，是詩人思親、思鄉情感的具體體現。3.結合具體內容,分析詩人在本詩中表達的情感。

“月是故鄉明”表達的是思鄉之情；“有弟皆分散”“寄書長不達”表達的是思親之情；“況乃未休兵”表達的是憂國憂民，渴望安定的心愿。2.請從寫作手法的角度賞析詩句“露從今夜白，月是故鄉明”。

這兩句詩運用了借景抒情的手法。景中融入了詩人極強的主觀感受，是詩人思親、思鄉情感的具體體現。4.下面詩句中與“月是故鄉明”中的“月”這一意象的內涵完全不同的是第____句(只填寫序號)。①但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾《水調歌頭》)②明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。（晏殊《蝶戀花》）③日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄?！罚芪壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》