Module1Unit1ItStheABCsong.教學設計

科目版本小學英語（三年級起點）外研版三年級下冊

章節Module1

課名Module1Unit1It'stheABCsong.

學習目標1.能夠掌握26個字母的英文發音，根據英文字母表對字母進行排序，并能演唱歌曲7HEA8CSONG,.

2.能夠理解并初步運用單詞song和TV。

重難點能夠掌握26個字母的英文發音，根據英文字母表對字母進行排序，并能演唱歌曲77/EA8CSONG

救學環節/步驟學生活動教師活動設計意圖

1.SslistentoTHEABC1.Lefslisten:THEABCSONG.

SONG.教師俎稅學生一起聽一所歌曲THEABCSONG.

學生初聽并感知歌曲：T:“Hello,everyone.Today,wearcgoingtolearn

THEAliCSONG,隨后嘗ModuleOne.UnitOneIt'stheABCsong.

試唱一唱。First,let'slistentoTHEABCSONGandthentryto引導學牛.初步感知第一

熱身進入singit.0K?M模塊第一單元中將要學

習的26個字母，并導入

2.T:Welldone,boysandgirls.新課。

2.SslistenandanswerT'sThereare26lettersinEnglish.

questions.Look!Whatlettersdoyouknow?

學生回答教師的問題。Thisiswhatwe'relearningtoday:The26lettersin

English.

新知呈現1.SswaluliVideo1undgel1.TplaysVideoI.教師播放動畫呈現情境，

(hemainidea.教師播放幻燈片。引導學生觀看動畫。

學生觀看動畫，并了解動T:"Look!StudentsarehavingEnglishclassinthe

畫的主要內容。classroom.What'sMsSmart'sfavouritesong?”

學生回答問題：l『sTHENow,let'swatchavideo.

ABCSONG.

教師講解單詞：song。教授單詞song,使學生能

2.學生學習單詞soig的讀

T：Readafterme:song.夠聽、說、認讀這個生活

音，并跟著老師朗讀。

中常見的單詞。

Readandact.

3.Ssreadandrole-playthe

T:"Nowreadafterme:

passage.

What'syourfavouritesong.MsSmart?

學生朗讀課文并分角色

MyfavouritesongistheABCsong."

表演對話。

Role-play

T:"Nowlet'srole-playthedialogue.Whowantsto引導學生跟讀模仿課文

beMsSmart?Whowantstobetheboy?并表演。

接下來,一個同學扮演MsSmart,另一個同學扮

演學生，表演這則對話。

4.學生學習歌曲THEABCT:Now.let'slearntosingthesong.

SONG。First,let'schantandplay.

教師組織學生.學習歌曲，教師關注學生讀字母的

幫助學生認知26個英文

反日O

字母并逐步掌握26個字

母的英文發音。

5.學生跟若老師一起完成5.T.Nuw,lei'sduaklluicxciuibc.

英語字母操。教師組織學生一起來做一套英語字母操。

6.T:Well,let'splaysonicletternamestogether.

6.學生參與有關字母的游教師組織學生進行幾個關于字母的游戲。

戲，并將游戲中出現的字T:Now,let'sputthelettcisinordcr.

母以及自己的名字按照請學生將其他一些字母也同樣按照字母表的順

字母表的順序排好°序排好。通過做游戲的方式幫助

學生根據英文字母表對

7.T:"Look!Linglingisonthestage.Whatdocsshe字母進行排序。

7.SswatchVideo2andgetsay?Nowlet^watchthevideo."

themainidea.看！Lingling在學校組織的歌詠比賽中獲獎了。她正

學生觀看動畫,并了解動在舞臺上接受頒獎。她都說了些什么呢？

血的主要內容。T（指圖）：“Whatdocsshesay?”

Ssanswerthequestion:

Thankyou(oourschool.

Tliankyoutomyteachers.

ThankyoutoSchoolTV.8.教師講解單詞：TV。

T：Readafterme:i'V.教授單詞TV,使學生能

8.SsrepeatthewordTV.夠聽、說、認讀這個生活

學生學習單詞TV的讀9.Readandact.中常見的單詞。

音，并跟著老師朗讀。T:“Thankyoutoourschool.

9.學生學習單詞TV的讀Thankyoutomyteachers.引導學生表演課文，使學

音，并跟著老師朗讀。生在情境中理解對話。

ThankyoutoSchoolIV.”

教師戴上頭飾扮演Lingling,并帶領學生模仿朗

讀。引導學生關注和模仿單詞TV的讀音：“同學

一起跟著老帥讀一讀吧！”

10.Role-play

10.Ssreadandrole-playtheT:“Nowlet'srole-playthedialogue.Whowantsio

passage.beLingling?

學生朗讀課文并分角色接下來，一個同學為Lingling,一個同學為老師，

表演對話。表演這則對話。

學生將英語的26個字母Now,let'splayalettergame.

引導學生在游戲的過程

分步訓練大小寫配對。Matchthebiglettertothesmallone.

中能夠將字母的大小寫

教師組織學生將英語的26個字母大小寫配對。

配對。

1.學生初步了解生活中常1.T:Let'sfind.

見字母的含義。教師將生活中的一些常見字母標識與學生分享：培養學生能大膽地在大

如P.U.S.M.L,并鼓勵學生也去找一?找生活中

家面前用英語表達的能

常見的含有字母的標識。

嘗試應用力。

2.學生了解字母的含義。2.T:Now,let'ssingTHEABCSONG,again.

學生再次演唱THEABC同學們讓我們再來唱?唱歌曲THEABCSONG培養學生能夠認讀生活

SONG.吧。中常見的大寫字母，并初

3.學生齊讀本節課學習過步了解其含義。

3.T:Let'sreview?

的重要單t可TV和song,

井再次演唱歌曲THE下面同學們起讀讀本節課學過的宇母和重

要單詞吧。

ABCSONG.

作業布置PleasesingTHEABCSONGtoyourparents.

1.能夠掌握26個字母的英文發晉，根據英文字母我對字母進行排序,并能演唱歌曲7HE/18CSONG.，.

進步標志2.能夠理解并初步運用單詞song和TV。

Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.教學設計

科目版本小學英語（三年級起點）外研版三年級下冊

章節Module1

課名Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.

學習目標1.能夠聽懂、會說單詞favourite,colour,并能在談論彼此萼愛的顏色的情境中初步運用。

2.能夠聽倭、會說、弁認讀句型"What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolour…is...",并能夠運用該句型相

互問答。

重難點能夠聽懂、會說、并認讀句型"What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolour...is并能夠運用該句型相互

問答

教學環節/步驟學生活動教師活動設計意圖

3.Ssreviewthe26Liters3.Let'sreview:What'sthatletter?

learntinUnit1.教師組織學生進行“What'sthatletter?”的活動,

且習第一模塊第一單元

熱身進入學生第習第一單元中學且習第一模塊第一單元的內容。

所學習的26個字母，并

過的26個字母。T:"Hello,everyone.Doyourememberthe26

導入新課。

letterslearntinUnit1?Now,let'splayaletter

game.What'sthatletter?"

4.SslistenandanswerT's4.“Everyonedidaverygoodjob.

questions.Look!Therearesomeotherletters.

學生回答教師的問題。Whalarctheseletters?"

TheyaretheletterN.E,WhatcolouristheletterN?It'sblue.

WandS.WhatcolouristheletterE?It'sred.

WhatcolouristheletterW?It'sgreen.

WhatcolouristheletterS?It'syellow.

Greenismyfavouritecolour.

What'syourfavouritecolour?

Thisiswhatwe'relearningtoday:yourfavourite

colour.

11.SswatchVideo1andget11.Listenandwatch.教師播放動畫呈現情境，

themainidea.T:"Look!Studentsarewatchingashow.Whoare引導學生觀看動畫。

學生觀看動畫，并了解動onthestage?Nowlet'swatchthevideo.”

畫的主要內容。

新知呈現Ssanswerthequestion:

TheyarePanpanand:heT（指圖）：“Whatcolouristherabbit'srightleg?

rabbit.看，Panpan把小兔子的石腿變成了什么顏色呢？

Ssanswerthequestion:Yes.Ifsred.它變成了紅色?！?/p>

Wow,it'sred.

12.Ssrepeatthewordcolour.12.教師講解單詞：colour.教授單詞colour,使學生

學生學習單詞colour的T：Keadafterme:colour能緲聽、說、認讀colour=

讀音,并跟著老師朗讀。

13.Ssreadandrole-playthe13.Readandact.

passageT:“Nowreadafterme:

學生朗讀課文并分角色What'sthat?引導學生表演課文，使學

表演對話。Ifsmyleg.生在情境中理解對話。

Whatcolour?

Ifsred.”

Role-play

T:“Nowlet’srole-playthedialogue.Whowantsto

bePanpan?Whowantstobetherabbit?

接下來，一個同學為Panpan.一個同學為小兔子，

表演這則對話。引導學生學習單詞

14.SswatchVideo2.and14.TplaysVideo2.favourite,以及用“My

thenanswer"Sam's教師播放幻燈片。favouritecolouris...“句

favouritecolourisT:"Look!Theyareintheclassroom.Theywantto型來介紹自己喜愛的顏

ycllo\v.^^makesomething.What'sSam'sfavouritecolour?色。

15.學生學習單詞favourile15.教師講解單詞:favourite?引導學生理解單詞

的讀音，并跟著老師朗T：Readafterme:favourite.favourite的意思。

讀。

學生根據課文推測單詞16.Readandact.

favourite的意思。T:"Nowreadafterme:跟讀模仿課文。

What'syourfavouritecolour?

16.Ssreadandrole-playtheIt'syellow.

passageHereyouare.

學生朗讀課文并分角色Thankyou."

表演對話。教師播放視頻，并引導學生跟讀英文。

T:“Nowlet'srole-playthedialogue.Whowantsto

beLingling?WhowantstobeSam?

接下來，一個同學為Lingling,另一個同學為

Sam,表演這則對話。

1.學生說出四個卡通人物1.T:Look!Studentsaremakingsomething.

的名字：Mike,Minion,Whoarethey?

T:Theyarcnotcolourful.Let'scolourthemwith

Santa,andElsa.

theirfavouritecolour.OK?

學生運用句型“What's

3.教師引導學生運用：What'syourfavouritecolour?操練句型"What'syour

yourfavouritecobur?"來

來詢問四個k通人物最喜愛的顏色是什么，并請favouritecolour?/My

分步訓練詢問四個卡通人物最喜

學生將卡通人物涂上各自人物最喜愛的顏色。favouritecolouris…”并

愛的顏色是什么，并將卡

鞏固favourite和colour

通人物涂上各自人物最

兩個單詞的讀音。

喜愛的顏色。

2.學生佩戴幾個卡通人物2.T:Let'schantandplay.

的頭飾進行游戲.教師請學生.分別扮演幾個卡通人物，用說唱的形

式詢問彼此最喜愛的顏色并回答。

4.學生運用句型“NhatS1.T.Thepiuluieisbhukundwhile.培養學生能大膽地在大

yourfavouritecobur?M來Now,let'scolourthepicturewithyourfavourite家面前表達自己最喜愛

colours.

詢問時方最喜愛的顏色的顏色，并鍛煉其口語表

看。畫兒是黑白色的。現在讓我們用是法將圖的

是什么并運用“My達能力。

嘗試應用變成自己最愛的顏色吧！

favouritecolouris...M來

回答。培養學生能運用句型

5.學生齊讀本節課學習過2.T:Let'sreview!"What'syourfavourite

的句型:What'syour引導學生齊讀木節課學習過的單詞：colour.colour?/Myfavourite

favourite和句型What'syourfavouritecolour?My

iavouriiecolour?Vlycolouris..."與他人交流

favouritecolouris...

favouritecolouris...彼此最喜愛的顏色。

作業布置Pleaseaskyourfriendsandparentsabouttheir

favouritecolour.

1.能夠聽懂、會說總詞favourite,colour,并能在談論彼比喜愛的顏色的情境中初步運用。

進步標志2.能夠聽懂、會說、并認讀句型"What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolour...is并能夠運用該句

型相互問答。

Module2UnitIThey'rcmonkeys.教學設計

科目版本小學英語（三年級起點）外研版三年級下冊

章節Module2Unit1

課名Module2Unit1They'remonkeys.

學習目標1.能夠聽懂、認讀、理解monkey,tiger,lion,elephant*panda?

2.能夠使用“What'sthis?”或“Whalarethey?”詢問動物的名稱，并能使用“It'sa/an…"或‘They're...”回答。

重難點能夠使用“Whal'smis?”或"WhmmeIhey?”詢問動物的名稱，并能使用“Il'sWim…"或'The），ic…”回答

教學環節/步曝學生活動教如活動設計意圖

1.Ss:Hello,MissZhang!1.T:Hello,boysandgirls!

WelcomeloourEnglishclass.Todaywcarcgoing

tolearnModule2Unit1.Areyouready?

通過自由談話，不僅

2.Ss:It's...2.T:First,let'splayaguessinggame.

復習了上一模塊所學的

(手持圖片)

單詞favourite?同時引出

It'smyfavouriteanimal.Whatisit?

了新授單詞monkey,進

而為學習的文做好準備.

3.看圖片，學習monkey。3.T:Ixx)k!Myfavouriteanimalismonkey.Follow

通過邊讀單詞邊做

邊讀monkey,邊模仿小猴me,monkey.

熱身導入動作，強化單詞認知，包

子的動作。(出示猴子圖片)帶讀monkey,做動作，糾正

括對單詞代表的事物的

反日0

認知，對單詞的聲音、拼

寫的認知。教師先播放動

4.Ss:Theyarc...4.T:L?x)katthispicture.Whoarcthey?

畫，使學生對韻文大意有

（1）觀看動畫，了解大意。Let'swatchthevideo.

基本了解，再理解細節，

（2）回答哪個是猴爸爸?哪(1)T:(播放動畫)

學習韻文。

個是猴媽媽？哪個是小猴子？Whoisfathermonkey?

<3）跟著錄音做動作，讀的Whoismothermonkey?

文。Whoisbabymonkey?

Ss:Icanseemonkeysi.ithezoo.(2)T:Let'schanttogether.

T:（過渡）Doyoulikemonkeys?Wherecan

youseemonkeys?

1.看圖回答問題。l.T:（出示李老師和同學們打招呼的圖片）

SI:HeisMrLi.Lookatthispicture.

S2:TheyareinfrontofWhoishe?Wherearethey?

thezoo.

觀看動畫，回答問題。

2.2.T:Whatanimalsdotheyseeinthezoo?通過引導學生了解

Ss:Theysee...Now,let'swatchthevideo,（播放視頻）

會話發生的背景，使學生

3.看圖回答。3.T:（出示同學們看老虎的圖片）更好地學習、理解會話內

SI:It'satiger.呈現問句：Whafsthis?容：通過呈現問句，使學

課文學習S2:Theyarelions.T:（出示同學們看獅子的圖片）生回答：呈現答語，使學

呈現問句：Wliuluic（hey?生提問以及呈現圖片使

S3:Whatarethey?T:（出示同學們看大象的圖片）學生進行問答的活動，引

呈現答語：Theyareelephants.

導學生感知、體會本課的

S4:Whatarethey?T:（出示同學們看猴子的圖片）

句型。

Theyaremonkeys.呈現圖片0

T:（出示同'們看熊貓的圖片）

S5:It'sapanda.

呈現問句：Whafsthis?

4.認讀詞卡，模仿發音。4.T:Ourfriendscanseemcnyanimals.

認讀詞卡monkey,tiger,lion,elephant,panda

l.s、.看圖描述。1.T.（PPT中依次呈現iiiuukey,panda*ligei.

(1)It'samonkey.el叩hant,lion的單數和復窺的圖片）

Theyaremonkeys.引導學生觀察圖片，描述圖片。

(2)It'sapanda.

Theyarcpandas.T:（呈現舞獅的圖片）

(3)It'satiger.舞獅是我國優秀的傳統民間藝術。每逢佳節

Theyarctigers.或集會慶典，我們可以看到舞獅表演。通過在PPT中呈現動

(4)It'sanelephant.物的單數和更數，進行對

Theyarcelephants.2.T:Whafsthis?（表演舞獅的動作》比，引導學生關注單詞單

(5)It'salion.What,sthis?（表演大象的動作）復數的不同：通過介紹舞

Theyarclions.

獅，豐富學生的視野，使

訓練鞏固T:Doyouwanttoplaygames?

其對舞獅有簡單的了解。

2.Ss:It'salion.Let'splaytogether.

SI:It'sanelephanl.PleasecometotheIront.通過做動作猜動物以及

一起演一演、猜一猾。和學生一起完成演一演、猜一猜的活動。圖文匹配練習等進一步

強化學生對?動物類單詞

3.Ss:It'salion.3.T:Youalldidagoodjob.Lookatthispicture.的掌握。

Ss:Il'sa/an...Whal'sthis?

（學生依次觀看lion,monkey,elephant等圖片，

完成圖文匹配練習）

4.Ss:Themonkeyismissing.4.T:Lei'splayagame.Whichoneismissing?

（PPT中依次使monkey,tiger,panda等圖消失）

1看.圖，猜動物。1.T.Yuudidaginnljob!

Ixx）k!IhaveanEnglishbookhere.

Ss:It'sa/an...

T:What'sthis?Whoarethey?

Theyare...

詢問書中的動物名稱。通過閱讀書中的圖

呈現答案。

片，引導學生應用木課所

嘗試應用2.T:（出示繪本）HereI'vegotanotherpictureb<x）k.

學的英文單詞和句式進

2.觀看繪本圖片，回答。Whatcanyousee?

It'sa...（依次呈現繪本的每一頁，引導學生說動物）行表達。

Theyare...T:Canyoutellmemoreaboutthisbook?

SI:Lookatthisit's...

3.總結所學的單詞和句型。

S2:1cansee...

1.打著拍子練習新學的韻文。

布置作業2.和同伴一起做模仿動作、猜測動物的游戲。

1.能夠聽懂、認讀、理解mo