第四章光現(xiàn)象八年級(jí)上冊(cè)?人教版

雨過(guò)天晴，一道彩虹掛在天空，它的漂亮和神奇曾引起人們無(wú)限的遐想。是誰(shuí)在天空架起了這樣色彩繽紛的橋梁?在我國(guó)神話(huà)中，女?huà)z煉五色石補(bǔ)天，彩虹即五色石發(fā)出的彩光。當(dāng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)在陽(yáng)光中找到這些色彩時(shí)，人們才逐漸揭開(kāi)了彩虹的神秘面紗。現(xiàn)在我們也一起來(lái)探索絢麗多彩的光背后的奧秘吧！第5節(jié)

光的色散第5節(jié)

光的色散導(dǎo)入新課人們?cè)缇蛯W(xué)會(huì)將金剛石、水晶打磨成各種飾品。在陽(yáng)光的照耀下，它們會(huì)發(fā)出彩虹一般的光彩，令人賞心悅目。這么漂亮的色彩是怎樣形成的呢?01通過(guò)觀察生活中的一些現(xiàn)象，知道太陽(yáng)光是由色光組成的。02通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光組成的。03知道光的三原色，色光按不同比例混合可以形成豐富的色彩。學(xué)習(xí)目標(biāo)第5節(jié)

光的色散04了解可見(jiàn)光譜，以及紅外線與紫外線的應(yīng)用。色散一第5節(jié)

光的色散1.實(shí)驗(yàn)探究：光的色散色散一17世紀(jì)以前，人們一直覺(jué)得白色是最單純的顏色。直到1666年，英國(guó)物理學(xué)家牛頓用玻璃三棱鏡分解了太陽(yáng)光，這才揭開(kāi)了光的顏色之謎。牛頓用玻璃三棱鏡分解太陽(yáng)光色散一讓一束太陽(yáng)光照射到三棱鏡上，觀察從三棱鏡射出的光有什么變化？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：白光經(jīng)兩次折射后，在屏幕上形成了一條彩色光帶。顏色依次為：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。探究結(jié)論：（1）白光不是單色光，是由各種色光混合成的。（2）不同的色光通過(guò)三棱鏡的偏折程度不同。紅光的偏折程度最小，紫光的偏折程度最大。視頻講解——《光的色散》色散一色散一（1）概念太陽(yáng)光（白光）通過(guò)棱鏡后被分解成各種顏色的光，這種現(xiàn)象叫作光的色散。（2）復(fù)色光與單色光太陽(yáng)光（白光）是由各種色光混合而成的，叫作復(fù)色光。紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫這七種顏色的光叫作單色光。2.光的色散太陽(yáng)光的色散如果沒(méi)有三棱鏡，也可以用如圖所示的裝置來(lái)進(jìn)行光的色散實(shí)驗(yàn)。在深盤(pán)中盛一些水，盤(pán)邊斜放一個(gè)平面鏡，使鏡的下部浸入水中。讓一束陽(yáng)光照射在水下的平面鏡上，并反射到白墻或白紙上。觀察白墻或白紙上反射光的顏色。光的色散實(shí)驗(yàn)色散一色散一三棱鏡對(duì)不同顏色的光的折射程度不同，對(duì)紅光折射最小，對(duì)紫光折射最大，所以才會(huì)產(chǎn)生白光的色散現(xiàn)象。（3）色散的實(shí)質(zhì)紅光的偏折程度最小紫光的偏折程度最大視頻欣賞——《光的色散發(fā)生原因》色散一彩虹形成的原因：

雨后的天空懸浮著大量的微小水珠，太陽(yáng)光照射到這些小水珠上，經(jīng)反射、折射后發(fā)生色散，如果這些色光剛好進(jìn)入我們的眼睛，我們就能看到彩虹了。肥皂泡的色散現(xiàn)象鉆石的色散現(xiàn)象（4）生活中的色散現(xiàn)象

如圖所示，讓一束太陽(yáng)光照射到三棱鏡上，光從棱鏡射出后，如果用一個(gè)白屏來(lái)接收，在白屏上就形成一條彩色的光帶。關(guān)于此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以下說(shuō)法正確的是（）A．太陽(yáng)光是單色光B．太陽(yáng)光是是由紅色和紫色光組成的C．各種色光在相關(guān)的折射過(guò)程中，偏折程度不同D．各種色光在相關(guān)的反射過(guò)程中，偏折情況不同C太陽(yáng)光是由七種單色光混合而成的，在光的色散實(shí)驗(yàn)中，三棱鏡對(duì)各種單色光的折射程度不同，偏折程度不同。所以選C。

例題1色散一色光的混合二第5節(jié)

光的色散紅綠藍(lán)色光的混合二1.色光的三原色人們發(fā)現(xiàn)，把紅、綠、藍(lán)三種色光按不同比例混合后，能產(chǎn)生各種顏色的光，但是自然界中的紅、綠、藍(lán)三種顏色的光無(wú)法用其他顏色的光混合的。把紅、綠、藍(lán)叫作色光的三原色。色光的混合二2.色光的混合（1）色光的混合紅、綠、藍(lán)三種色光中，只要適當(dāng)調(diào)配紅、綠、藍(lán)三種色光的比例，就可以產(chǎn)生各種顏色的光。色光的混合規(guī)律是：紅光+綠光→黃光；紅光+藍(lán)光→品紅光；綠光+藍(lán)光→青光；紅光+綠光+藍(lán)光→白光。紅+綠=黃綠+藍(lán)=青（靛）紅+藍(lán)=品紅紅+綠+藍(lán)=白色光的混合二我們看到的電視機(jī)、計(jì)算機(jī)顯示器或手機(jī)屏幕上的豐富色彩就是由三原色光混合而成的。（2）電視機(jī)屏幕的三原色用放大鏡觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)屏幕上只有紅、綠、藍(lán)三種發(fā)光色條色光的混合二視頻欣賞——《色光的混合》色光的混合二

太陽(yáng)光是白光，它通過(guò)棱鏡后被分解成各種顏色的光，如果用一個(gè)白屏來(lái)承接，在白屏上就形成一條彩色的光帶，顏色依次是紅、橙、黃、______、藍(lán)、靛、紫。這種現(xiàn)象叫做光的色散。同時(shí)人們發(fā)現(xiàn)，把紅光、藍(lán)光和以上空所填的色光按照不同比例混合后，可以產(chǎn)生各種顏色的光，所以這三種色光叫做色光的__________。三原色牛頓用三棱鏡做過(guò)一個(gè)光的色散實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡后，會(huì)分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光，這是光的色散現(xiàn)象。人們發(fā)現(xiàn)，把紅、綠、藍(lán)三種色光按不同比例混合后，可以產(chǎn)生各種顏色的光，因此把紅、綠、藍(lán)叫做色光的三原色。

例題2綠看不見(jiàn)的光三第5節(jié)

光的色散看不見(jiàn)的光三1.可見(jiàn)光譜三棱鏡把太陽(yáng)光分解成不同顏色的光，它們按照紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的順序排列，形成太陽(yáng)的可見(jiàn)光譜。可見(jiàn)光譜（1）紅外線：把紅端之外的輻射叫作紅外線。英國(guó)天文學(xué)家赫歇爾在1800年研究光譜中各種色光的熱效應(yīng)時(shí)，把溫度計(jì)移到光譜的紅光區(qū)域的外側(cè)，結(jié)果溫度上升得很快，說(shuō)明那里有看不見(jiàn)的射線射到溫度計(jì)上，于是發(fā)現(xiàn)了紅外線。

2.紅外線看不見(jiàn)的光三（2）紅外線的特性①熱作用強(qiáng)一切物體都在不停地發(fā)射紅外線，同時(shí)也在吸收其他物體發(fā)射來(lái)的紅外線；物體的溫度越高，輻射的紅外線越多（熱學(xué)中的“熱傳遞”實(shí)際上就是物體發(fā)射紅外線）。②穿透云霧能力強(qiáng).看不見(jiàn)的光三（3）紅外線的應(yīng)用①紅外線加熱（電烤箱、浴室暖燈、遠(yuǎn)紅外取暖器、紅外線理療器等）等。紅外線烤箱遠(yuǎn)紅外取暖器紅外線理療器看不見(jiàn)的光三用紅外線拍攝的“熱譜圖”②“熱譜圖”一個(gè)物體，當(dāng)他的溫度升高時(shí)，盡管看起來(lái)外表還跟原來(lái)一樣，但他輻射的紅外線卻會(huì)增強(qiáng)。人體生病的時(shí)候，局部皮膚的溫度異常，如果在照相機(jī)裝上對(duì)紅外線敏感的膠片，給皮膚拍照并與健康人的照片對(duì)比，有助于診斷疾病。看不見(jiàn)的光三紅外線夜視儀③紅外線夜視儀夜間人的體溫比野外外草木、巖石的溫度高，人體輻射的紅外線比他們強(qiáng)。人們根據(jù)這個(gè)道理制成了紅外線夜視儀。④紅外線遙控電視機(jī)、空調(diào)等遙控器的前端有一個(gè)發(fā)光二極管，按下不同的鍵時(shí)，可以發(fā)出不同的紅外線脈沖，以實(shí)現(xiàn)對(duì)電器的控制。看不見(jiàn)的光三⑤紅外線的其他一些應(yīng)用。例如，紅外測(cè)溫儀、紅外自動(dòng)水龍頭等。紅外測(cè)溫儀紅外自動(dòng)水龍頭看不見(jiàn)的光三視頻欣賞——《紅外線》看不見(jiàn)的光三德國(guó)化學(xué)家里特1801年在光譜的紫光區(qū)域外側(cè)放置了一張照相底片，結(jié)果底片感光了，于是發(fā)現(xiàn)了紫外線。（1）紫外線在可見(jiàn)光譜的紫端以外，還有一種看不見(jiàn)的光，叫作紫外線。高溫物體如太陽(yáng)、弧光燈和其他熾熱物體發(fā)出的光中都有紫外線；汞等氣體放電時(shí)也會(huì)發(fā)出紫外線。照相底片感光3.紫外線看不見(jiàn)的光三（2）紫外線的特性與應(yīng)用①生理作用適當(dāng)照射紫外線，有助于人體合成維生素D，維生素D能促進(jìn)身體對(duì)鈣的吸收，對(duì)于骨骼的生長(zhǎng)和身體健康的許多方面都有好處。紫外線能殺死微生物，可用紫外線滅菌、治療皮膚病等。②熒光效應(yīng)在紫外線照射下熒光物質(zhì)會(huì)發(fā)出不同顏色的熒光，可用于鑒別紙幣等。紫外線消毒滅菌使熒光物質(zhì)發(fā)光看不見(jiàn)的光三（3）紫外線的危害過(guò)強(qiáng)的紫外線能傷害人的皮膚，輕則使皮膚粗糙，重則引起皮膚癌。（4）防護(hù)紫外線的方法預(yù)防紫外線最好的辦法就是外出時(shí)戴上墨鏡、遮陽(yáng)傘或?qū)掗苊保苊庠陉?yáng)光直射的地方久待，眼睛不要對(duì)著太陽(yáng)看。電焊的弧光中有強(qiáng)烈的紫外線。因此電焊工人在工作時(shí)必須穿好工作服，并戴上防護(hù)面罩。紫外線防護(hù)面具防曬帽、眼鏡、防曬霜看不見(jiàn)的光三視頻欣賞——《紫外線》看不見(jiàn)的光三共同點(diǎn)不同點(diǎn)紅外線紫外線都是不可見(jiàn)光存在于紅光外側(cè)存在于紫光外側(cè)能使被照射的物體發(fā)熱；具有熱效應(yīng)

能使熒光物質(zhì)發(fā)光；殺毒滅菌

紅外探測(cè)器;紅外照相機(jī);紅外夜視儀……驗(yàn)鈔機(jī);紫外線滅菌燈……4.紅外線與紫外線的區(qū)別看不見(jiàn)的光三

如圖所示，老師用測(cè)溫槍給學(xué)生檢測(cè)體溫，測(cè)溫槍的學(xué)名是“紅外線測(cè)溫儀”或者“紅外線輻射測(cè)溫儀”。它的原理是：被動(dòng)吸收目標(biāo)的紅外輻射能量，從而獲得物體溫度數(shù)值。下列關(guān)于紅外線測(cè)溫儀的說(shuō)法正確的是（）A、紅外線是不可見(jiàn)光，人肉眼是觀察不到紅外線的，故A錯(cuò)誤；B、紅外線不是聲波的一種，故B錯(cuò)誤；CD、紅外線測(cè)溫儀是通過(guò)對(duì)物體自身輻射的紅外能量的測(cè)量，準(zhǔn)確地測(cè)定物體表面溫度的儀器，故C錯(cuò)誤，D正確。

A．紅外線用肉眼可觀察到

B．紅外線是聲波的一種

C．紅外線測(cè)溫儀是通過(guò)測(cè)溫槍發(fā)出紅外線來(lái)測(cè)體溫的

D．紅外線測(cè)溫儀能測(cè)體溫，說(shuō)明人體能對(duì)外輻射紅外線D看不見(jiàn)的光三

例題3

下列儀器中，屬于利用紫外線工作的是（）A．非接觸溫度計(jì) B．夜視儀C．感應(yīng)水龍頭 D．殺菌燈A．非接觸溫度計(jì)是利用紅外線來(lái)工作的，故A不符合題意；B．夜視儀是利用紅外線來(lái)工作的，故B不符合題意；C．感應(yīng)水龍頭是利用紅外線來(lái)工作的，故C不符合題意；D．殺菌燈是利用紫外線來(lái)工作的，故D符合題意。故選D。D看不見(jiàn)的光三

例題4ABCD三課堂總結(jié)第5節(jié)

光的色散謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

課堂總結(jié)（1）

三光的色散①光的色散：太陽(yáng)光通過(guò)棱鏡后被分解成各種顏色的光.②色散實(shí)質(zhì)：三棱鏡對(duì)不同顏色的光的折射程度不同.③色散現(xiàn)象：彩虹等.①色光的三原色：紅、綠、藍(lán).②色光的混合：適當(dāng)調(diào)配紅、綠、藍(lán)三種色光的比例，

就可以產(chǎn)生各種顏色的光