流浪的人在外想念你親愛的媽媽流浪的腳步走遍天涯沒有一個家冬天的風啊夾著雪花把我的淚吹下走啊走啊走啊走啊走過了多少年華春天的小草正在發芽又是一個春夏漂泊他鄉有家難歸小草成長見證時間流逝2021/6/2712021/6/2722021/6/2731、知識目標：了解詩文內容，把握詩中人物，體會作品主題。

2、能力目標：了解比興、重章疊唱等手法的運用及其效果，提高對《詩經》的鑒賞能力。

3、情感目標：體會人物復雜的情感及詩中所透露出的家園之思的文化內涵，激發熱愛家鄉故土的熱情。學習目標2021/6/274

曾經有一位著名的文學家說過，他認為《詩經》中最好的幾句便是本詩最后一個小節——“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！”那么，就請同學們以這一小節的理解為切入點，談談你對本詩的內容及主題的理解。詩文探究2021/6/275

1、“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀?！弊置嬉馑际鞘裁?？寫的是什么場景？思維導引歸家之哀2021/6/276

2、詩文中記述了主人公“昔”“往”生活的幾種場景？思維導引久戍思歸作戰思歸2021/6/277（1）從詩文的哪些語句可以看出本詩主人公久戍難歸？（2）其久戍難歸的原因是什么？（3）其久戍生活具有怎樣的特點？久戍思歸疆場思歸（1）詩文中所寫戰爭具有怎樣的特點？（2）詩文對戰爭的描寫與思歸之情的表達有何關系？2021/6/278

4、主人公“今”“來”本是了卻心愿之事，為何卻“行道遲遲”，“我心傷悲”，你知道他為什么會“哀”嗎？思維導引家人命運自身前途擔憂2021/6/279《十五從軍征》十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉里人，家中有阿誰。

遙看是君家，松柏冢累累。

兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知貽阿誰。

出門東向看，淚落沾我衣。2021/6/2710《十五從軍征》，是一首暴露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌，反映了勞動人民在當時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。這首詩描繪了一位少年從軍65年返回故里時家破人亡的情景，揭露了封建兵役制度給勞動人民帶來的苦難。也同時說明了作者討厭戰爭，渴望和平，關心勞動人民。2021/6/2711

“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！北灰暈榍Ч偶丫?，請同學們結合你對詩文內容的理解談一談自己的看法，說一說，這句話到底好在哪里？規范答題訓練賞句意賞手法賞效果2021/6/2712賞詩句：當年我離開家鄉出征之時，楊柳低垂枝依依。如今我歸家返故里，卻是雪花紛飛。行路遲緩歸途長，又渴又餓真艱難。我的心中多苦悲，沒人知曉我憂傷。賞手法、賞效果：1、今昔對比。昔日“楊柳依依”與今日之“雨雪霏霏”對比，有今不勝昔之悲。2、以樂襯悲。凱旋之樂與內心之傷悲對比，。2、借景抒情，情景交融。“雨雪霏霏”之景與“載饑載渴”之情境相合，情景交融，更突出內心之傷悲、哀痛。規范答題訓練2021/6/2713詩文小結《采薇》是為保家衛國而出征玁狁的士兵所唱出的心聲，作者疾呼“靡室靡家，玁狁之故”，充分說明其所怨恨的是玁狁而非周天子，詩人對侵略者充滿了仇恨，詩篇中洋溢著戰勝侵略者的激越情感；但同時，“行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀”，又對久戰不休充滿厭倦。總之，戰士們的情感深處，交織著重重矛盾，既有對敵人的痛恨，更有對家鄉的思念，有保家衛國的豪邁，也有歷盡艱辛的苦澀。2021/6/2714家園之思

有人說：詩歌是心靈世界的一朵奇葩，無數詩人用心靈澆灌它，“情動于中而行于言”，讀《采薇》，我們被那濃濃的鄉愁深深地打動了。其實，鄉思情結有豐富的內涵，故鄉是一個人的根，每個人都有生于斯、長于斯的家園，每個人都擁有融入自己血脈的故土親情，故土情結對一個人的影響常常是終生的，有的甚至讓人魂牽夢繞，蕩氣回腸。臺灣作家余光中說：“燒我成灰，我的漢唐魂魄仍然縈繞著那片厚土?！笨梢?，鄉愁是離家在外的游子們美好而深情的戀歌。2021/6/2715小時候

鄉愁是一枚小小的郵票

我在這頭母親在那頭

長大后

鄉愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來呀

鄉愁是一方矮矮的墳墓

我在外頭

母親呵在里頭

而現在

鄉愁是一彎淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭鄉愁余光中2021/6/2716古人評價一：

方玉潤《詩經原始》中評說：“此詩之妙，全在末章：真情實景，感時傷事，別有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凱奏生還，樂矣，何哀知有耶？”又說“末乃言歸途景物，并回憶來時風光，不禁黯然傷神。絕世文情，千古常新?！泵搜哉?021/6/2717今人評價一：描寫戍邊戰士歸鄉途中，雨雪阻隔，饑渴交加，以及痛定思痛的心情。該詩語調低沉，低回往復，多以疊字加重氣氛，讀起來令人潸然淚下。古人評價二：清人王夫之在論《詩經·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”兩句時說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！?021/6/2718課堂小結1、知識目標：了解詩文內容，把握詩中人物，體會作品主題。

2、能力目標：了解比興、重章疊唱等手法的運用及其效果，提