2024年中考語文一輪復習基礎考點精講精練專項匯編-專題13

現代文閱讀（含解析考點講解）

【知識入門】

一、語段閱讀題答題總原則：

（1）先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的

目標。

（2）讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。

（3）準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。

（4）答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。

二、題型及答題方式：

1、用一句話概括文章內容

答題思路：主要人物+主要事件（或者主要事件怎么樣），如果不夠清楚，可在此基礎上添上時間、地點、

事件起因、結果等。

2、文段中關鍵詞語、短句的分析。

在題目的題干中出現了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時應貫徹這樣的原

則：詞不離句一句不離段一段不離篇，抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯系上下文再解釋。也就是

說一定要結合具體語境來考慮。

3、關鍵句子主要包括五個方面：

①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的

句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、

反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在

字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。

4、句子在結構上的作用分析：

（1）對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；

（2）對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；

（3）對上下文：承上啟下（過渡）。

5、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：

方法：聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。

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答題套路：“XX”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。

解答這類題目，要注意兩點：①是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。②是

要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實在是標致極了”一句中

的“標致”

6、如何品味賞析記敘文的語句，或這些句子有什么表達效果？

答題思路：（1）找出所使用的修辭手法或/描寫方法或/表現手法，如果都沒有，就找一兩個/關鍵詞語；（2）生

動形象地寫出了某某人的某某性格/或心情或/精神（或生動形象地寫出了某某物某某的特點）。

特別說明：要與說明文區別，說明文答題全部是“運用了舉例子的說明方法，化抽象為具體，通俗易懂地說

明了……事物的……特點。（列數字是準確具體；作比較是突出強調；下定義是科學嚴密地揭示；分類別是

條理清晰地）而記敘文一定是“表現了……或者表達了……”

7、修辭方法及作用：

答題套路：這篇文章運用了XX的修辭手法，如“……（某一段話）“；運用了“XX”的修辭手法，生動形象

地表現了“……”（套修辭作用）

注意：在寫作時一定要結合文章的具體內容來寫，否則就會很空。

附：常見的幾種修辭手法的表達作用

（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使

人易于理解。

（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達到形象生動的

效果。

（3）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4）排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現力，更有氣魄。

（5）對偶：使句式整齊，結構一致，形式優美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

（6）反復：強調某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。

（7）設問：自問自答，引人注意，啟發思考。

（8）反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

（9）引用：使內容更真實、準確、深刻、精密。

（10）反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。

（11）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。

8、根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

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（1）用第一人稱；

（2）采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事

實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。（注意一定要緊扣文本，從文章中

心思想出發）

9、根據語境，補寫心理活動：

（1）必須用第一人稱；（2）必須仔細研讀具體語境。

10、自然環境描寫（景物描寫）句的主要作用：

（1）表現地域風光，提示時間、季節和環境特點；

（2）推動情節發展；

（3）渲染氣氛；

（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；

（5）突出、深化主題。

11、開頭語段有何作用？

（1）開門見山，點明題目；（2）引起下文或總領下文；（3）奠定某某的感情基礎;（4）吸引讀者閱讀興趣。

12、結尾語段有什么作用？

（1）照應題目或開頭或/上文；（2）總結全文，點明中心或深化中心，突出了某某中心;（3）引起讀者思考，發人

深省。如果是結尾揭示故事真相，作用則還應加上：（1）揭示故事真相，給讀者強烈震撼力;（2）取得意料之

外情理之中的藝術效果。

13、過渡句的作用是什么？

答題格式;承上啟下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。

14、本文的題目有什么作用?（為什么以某某為題目，或把題目變成某某好不好，為什么?）

從以下角度考慮：（1）是全文的線索；（2）題目點明中心；（3）引起讀者閱讀興趣；（4）點明故事發生的時間/或

季節或/天氣或/地點等；（5）點明主要人物及其特點；（6）點明主要事件；（7）題目有雙關義；（8）與結尾相互照

應等。

15、一個句子成段有什么作用？

（1）突出強調；（2）強烈抒發某某人的某某思想感情。

16、設懸念有什么作用？

（1）引起讀者注意思考；（2）暗示情節發展；（3）引起讀者的閱讀興趣；（4）與下文某句相互照應。

17、排比句的效果或作用是什么？

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（1）句式整齊，增強氣勢；（2）抒發了某某人的某某強烈情感或從不同方面突出了某某內容。

【常見題型及答題技巧］

考點一：內容概括，整體把握。

題型1：請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。

題型2：請簡要概括本文的主要內容。

答題技巧：

①必須包含兩個要素：人物+事情；

②其他要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。回答清楚（什么

時間、什么地點）什么人做什么事

格式：（時間+地點）+人+事。

考點二：題目理解，把握中心。

?標題的含義和作用：

①把握象征意義；②語帶雙關；③作者感情的出發點；④概括文章的主要內容；

⑤文章線索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引讀者、新穎；

⑧題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

題型1：結合全文，說說題目“XX”的作用。

題型2：題目“XX”的含義是什么？

題型3：文章以“XX”為題，有哪些好處？

答題技巧：

1、題目的含義：要從表層義和深層義兩方面來談。

深層義：

①把握象征意義；②語意雙關。

2、題目的作用（好處）：

①點明了故事發生的地點；②交代了故事發生的環境；③交代了描寫對象；④設置懸念，引起讀者閱

讀興趣；⑤點明線索；⑥揭示文章主旨。注意：題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

考點三：閱讀語段，體會作用。

題型1：第一段在文中起什么作用？

題型2：第14段中畫橫線的句子在文章結構上有什么作用？

題型3：文章第三自然段引用《XX》中的詩文，在文中有何作用？

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答題技巧：

1、段落的作用：一般從內容和結構兩方面入手。

A、重要段落的作用①開頭段：統攝全篇、提綱挈領、領起下文、引出懸念、開門見山、渲染氣氛、

為后文做鋪墊，埋下伏筆。②過渡段：承上啟下。③結尾段：總結全文，呼應前文或題目，深化（升華）

主題，卒章顯志，言有意而意無窮，畫龍點睛，與首段相照應。④其他語段：補充說明，呼應上文，形成

對比。

B、景物或環境描寫語段的作用

①交代了故事發生的時間、地點、渲染了,”，氣氛。

②表現（或烘托）人物的,”，的心情、，,,,性格。

③為下文埋下伏筆或作鋪墊。

④推動了情節的發展。

⑤使讀者有身臨其境之感，增強文章的感染力。

2、句子的作用，也要從內容和結構兩方面考慮

①中心句或點睛句：點明中心，揭示主旨，畫龍點睛；句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

②情感句：直抒胸臆，抒發強烈的內在情感。

③引用句或文學性強的語句：營造文化氛圍，行文章法思路開闊，再結合文章語境作具體分析。

考點四：詞句賞析，理解含意。

?關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；

④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比

喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。

?關鍵句在文章中的作用：應從結構、內容、主題上分析，而“含義”：一般側重從內容、主題方面分析,

也就是說，作用的內涵大于含義的內涵。

?理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態

度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。

?記敘文語段中分析一句話：要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

?評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法,

語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密,”，再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、

啟迪、教育,,,，

?鑒賞句子：

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從修辭的角度，看用了什么修辭方法，有何表達效果。

從煉詞的角度，簡潔生動、富有概括力。

從句式特點，是否使用了特殊句式，如設問、反問、祈使句、感嘆句。

從蘊含的深層含義，是否運用雙關義、引申義、比喻義。

?附：常見的幾種修辭手法及其作用

①比喻：形象活潑、簡潔凝練地描寫物質、講解道理，增強語言的活潑性、形象性、化抽象為具體，

使人易于理解。

②擬人：賦予物質以人的性格、思惟、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而到達形象活潑的

效果。

③夸張：凸起特征，揭示素質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

④排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現力，更有氣魄。

⑤對偶：使句式整潔，結構一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補。

⑥重復：強調某種意思，更能凸起文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。

⑦設問：自問自答，引人注意，啟發思考。

⑧反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

⑨引用：使內部實質意義更真實、準確、深刻、緊密。

短對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，凸起文章的中心。

題型1：第X段劃線句使用了什么修辭？在表達上有什么好處？

答題技巧：

這句話運用了……修辭（寫作）手法，生動形象地描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發了（表

現了）……的情感（性格）。

注意：

①如果是比喻的修辭手法，這兒把……比作……。生動形象地描寫（繪）出了……的情景（或畫面），

抒發了（表現了）……的情感（性格）。

（2）如果是擬人的修辭手法，賦予XX事物以人的性格、思想、感情和動作，生動形象地描寫（繪）

出了……的情景（或畫面），抒發了（表現了）……的情感（性格）。

題型2：體會第X段加點詞語的含義（在表達上的好處（作用、效果））。

答題技巧：

解釋加點詞語的原意+加點詞語的在這兒的意思（這個詞語描寫（繪）出了……的情景（或畫面）+抒

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發了（表現了/表達了）……的情感（性格）。

題型3：從文中畫波浪線的a、b兩個比喻句中任選一句，分析其表達效果。

答題技巧：

①a（b）句：這句話運用了……修辭（寫作）手法，描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發了（表

現了）……的情感（性格）。

②a（b）句：這句話是動作（肖像、神態、心理、語言）描寫，運用了“XX、XX、感。

③a（b）句：這句話是環境描寫，描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發了（表現了）……的情

感（性格）。

附：記敘文中的描寫：分為人物描寫和環境描寫。

①人物描寫又細分為：（A）肖像描寫（外貌描寫）（B）神態描寫（C）動作（行動）描寫（D）語言

（對話）描寫（E）心理描寫另外，人物描寫從另外一個角度看，又可以分為：正面（直接）描寫、側面

（間接）描寫、概括介紹和形象描繪、細節描寫。人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節成長；揭示文

章主題。

②環境描寫又可以分為：自然環境描寫和社會環境描寫。

自然環境描寫（景物描寫）句的首要作用：

D、烘托人物形象（或人物表情、感情）；E、凸起、深化主題。（注意：不能堆砌描寫的作用）

社會環境描寫的首要作用：

A、交代作品的時代背景。B、在回答時必須結合其時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語

句揭示了什么樣的社會現實。

考點五：感受人物，分析形象。

題型1：文中的XX人是個怎樣的人？請結合具體事例簡要分析。

題型2：文中的XX人是一個怎樣的形象？請結合具體事例簡要分析。

題型3：文中那個XX人的形象耐人尋味，請結合全文探究他（她）是個怎樣的人。答題技巧：

1、通過分析典型事例來理解人物形象。

2、通過肖像、神態、動作、語言、心理和其他細節等方面的描寫分析人物形象。

①成功的肖像描寫不僅能夠使人物凸現在讀者面前，而且可以表現人物的身份、地位、經歷、遭遇，

從而揭示人物的性格特征。

②動作描寫和語言描寫具體表現人物的精神面貌，思想感情和性格特征。

③心理描寫用來揭示人物在特定環境中的內心活動。

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④細節描寫是指對人物、環境等方面所做的具體而細致的描寫，其特征是細微之處見精神。

考點六：表現手法（寫作方法）及作用

表現手法（寫作方法）有：對比、烘托、欲揚先抑、巧設牽掛、以小見大、卒章顯志、托物言志（即

象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……

答題技巧：

本文采用“XX”的手法，筆者通過“……（文章相關內部實質意義）”使文章寫得“……”附：表現手法（寫

作方法）及作用

1、象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表現了,”，的情感，增強文章的表現力。

2、對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表達文章的主題（要具體分析）。

3、襯托手法（側面烘托手法）：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、

性格、思想、感情等。

4、諷刺手法：運用比喻、夸張、反語等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和

批判性，使語言辛辣幽默。

5、欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，使上下文形成對比，突出所描寫的對象，收到出人意

料的感人效果。

6、前后照應（首尾呼應）：使情節完整，結構嚴謹，中心突出。

考點七：寫啟示感悟發揮題。

題型：

①要求根據選文材料談看法、感觸感染和啟示；

②結合實際闡述對選文內部實質意義的理解；

③對文中的人物進行評說；

④根據生活經驗，判斷好壞，對選文材料談自己創見；

⑤接合實際，對文中提及的現象提出合理化提議和設想；

⑥調動知識的堆集，考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內的接合（如理解選文涉及的重要作家

作品、作品中的文學典型、著名的句子等）；

⑦發揮聯想、想象補寫有關內部實質意義；如：根據語境，補寫心理活動：

答題技巧：

1.必須用第一人稱；2.心理活動必須結合具體的語境來描寫。

⑧對文中的藝術手法或美點進行賞析。

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答題技巧點撥：

這一類型的題目它都會要求考生“談談你的看法”，“你認為,”，“只要切合文題要求，所談內部實質意義言

之成理即可得分。答這類題時要用第一人稱；采用1+2或1+3的形式。即：先用一句話概括出自己的

看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自

己的親身經歷。

①抒發時最好要有標志性語言。在答題時可以用“我認為……。比如……”等標志性語言。先用“我認

為……。’’言簡意賅地表白自己的觀點。

②再用“比如”、“例如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。這樣不僅給閱卷老師

留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。

③抒發內部實質意義要緊跟時代步伐，貼近生活實際。

④要有正確的人生觀、價值觀。

⑤語言要通順，抒發要流暢。

考點八：找主旨句：找首段或尾段的議論、抒情句，還有標題。

考點九：找文眼：標題是“文眼”，統帥全文（新聞）；有時交代首要人物、故事情節，有時交代首要事、

物（“物”象征意義）；有時還是“線索”。

考點十：記敘的線索及作用

線索：

①主要人物②主要事物③主要事件④時間⑤地點⑥人物的情感

作用：是貫串全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一路，使文章條理清楚、層次清晰。

答題技巧：

如：文章以“……”線索，中間串寫了“……”、”……”幾件事，構成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結構，選材

典型，脈絡清晰，主旨鮮明。

考點十一：記敘的順序及作用

①順敘（按事情成長順序）作用：敘事善始善終，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

②倒敘（先寫結果，再交待前邊發生的事。）

作用：造成牽掛、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的活潑性。

③插敘（敘事時中斷線索，插進去相干的另外一件事。）

作用：對情節起增補、襯托作用，豐富形象，凸起中心。

考點十二：記敘文的人稱

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①第一人稱：以“我”的口吻或者角度記敘。確定是筆者本人。

作用：便于直抒胸臆，讀來有親和力和真實感。

②第三人稱：以第三的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。作用：不受時空限制，可以從多方面

敘述。

③注意：有的文章中運用了第二人稱代詞，I般可能是出現在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際

上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。

作用：運用第二人稱，可以增強文章的抒情性和親和力，便于感情的交流。

考點十三：記敘文中的議論

記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。

作用：

①開頭的議論：統領全文；

②中間的議論：可起到承上啟下；引發讀者思考；

③結尾的議論：點明人物或事件的意義；凸起中心；升華主題；起到畫龍點睛的作用。

考點十四：記敘文中的抒情

作用：抒發作者真摯的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

考點十五：文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：

①常考的指代詞有：這、那、這些個、那些、其他、以上、云云、此……；

②通常為往前找；前一句或前一段

③注意：找到后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。

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專題13現代文閱讀：小說

一、現代文閱讀

（2022?河北?中考真題）閱讀下面文字，完成下面小題。

尋找“紅衣姐”

李春雷

①吃完早飯，她去繳納社保金。出門時，特意穿上了那件嶄新的紅上衣。

②鎮上的社保所，就在她居住的小巷口，小巷里擠滿了一棵棵粗大的芒果樹，蓊蓊郁郁的。

③小欖，是廣東省中山市的一個鎮，以盛產菊花聞名，是珠三角的工商重鎮，這里是一個財富的世界。

④但是她啊，卻是一個經歷坎坷的女人。她生于一個偏遠農村。后來，經人介紹，她到了小欖鎮上。

⑤繳納社保金的人太多了，隊伍排得長長的。她嘆一口氣。先回去吧，反正還有時間。

⑥婚后，她和丈夫擠在一間逼仄的小屋內。幾年后，兩個兒于相繼出生，丈夫也下崗了，變得愈發窘

困起來。

⑦那些年的苦日子，真是羞于言說啊。

⑧后來，她和丈夫臨街開起一個小吃店，經管最簡單的飯菜，還買來一臺電磨，加工大米，做米漿、

米粉或釀酒。

⑨5年前，因為舊城改造，小吃店關閉了，似乎是轉眼間，兩個兒子長大了，先后考上大學，每年的學

費，要兩萬元，而家里的外債，還沒有結清呢，每當孩子開學，那些日子都是她最尷尬的時光。丈夫老實、

木訥，沒有技術，只得去干點零活兒，而她呢，不得不去撿廢品。

⑩她繼續往回走著，拐進了小巷里。

?她常常在這兒撿廢品。剛開始不好意思，慢慢地也就無所謂了，她也感謝這個小巷呢，這是她的領

地啊，在這里，她每天能夠撿到那么多的廢品。

?夏天太熱了，汗流不止，可她，從未買過一瓶礦泉水，有時侯，看看街邊商鋪里芳香四溢的小鎮名

?菊花肉，她也從不舍得掏錢買一盒。

?社區干部調查走訪后，為她一家辦理了“低保”，還為她安排了工作，在一家商場當清潔工，每月1400

元、自已的工資，正好是大兒子的學費和生活費。而丈夫的辛苦錢，又可以供養小兒子。

?她已經好多年沒有如此開心了。

?現在是早晨9點30分，小巷里空空蕩蕩的。

?突然，一個黃衣男子駕駛摩托車飛馳而來，急火火的，似有天大事情發生，果然，“啪”的一聲，男子

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口袋里掉下一沓錢，紅花花的，散落在地上……

?看著地上的鈔票，她驚呆了，這些錢足足有上萬元。

?“老板，老板，丟錢了、丟錢了！“她大聲喊道。

?可是，"黃衣男''戴著頭盔，根本聽不見，風一樣，跑遠了。

?她的雙腳，緊緊地踩住鈔票，唯恐被風吹去。

?她瞪大眼，呆呆地站著，不敢彎腰，雙手死死地按住身上裝有自己社保金的口袋。她害怕混淆，說

不清楚。唉.這個善良的女人啊！

?足足過了5分鐘，“黃衣男”終于急火火地跑回來了。

?她還在那里站著，直挺挺的。

?她吼道：“你帶這么多錢，為什么不小心？喊得我喉嚨疼。”

?20多年來，在人前，她總是自卑，畏畏縮縮的。而現在，那么理直氣壯、堂堂正正。這在她的人生

中，絕對是第一次。

?“黃衣男”漲紅了臉，蹲下去，低著頭，匆匆忙忙地撿錢。

?“你的錢一張也沒有丟！你慢慢撿吧。”她再次大聲說，那么篤定。

?說完，她就轉過身去，走了，走進了小巷深處。

?這件事，就這樣過去了。壓根兒，也算不上什么新聞，只是，事件現場的遠處，正好有一個看風景

的人，他感覺好奇，便掏出手機，順手定格了這一瞬間，這一舉手之拍，打破了小鎮的平靜。

?這位不知名的旁現者，雖是有心之人，卻不夠專業，他只是拍了兩個背景：一小穿著紅上衣的女人，

雙腳踩住鈔票，等待失主到來的背影；還有一個她悄然走開的背影。

?微博發表之后，開始，只有幾個人，最多幾十個人關注，她也沒有想到，很快，就產生了蝴蝶效應，

于是，小鎮上的數十萬根手指，不約而同地按動著同一個程序……

?在這樣一個快速創造財富的南方小鎮上，發生了這樣一件溫馨小事，真情！暖人！

?一顆心、感染另一顆心；一群人、感染另一群人、這股熱流，一夜之間，蔓延了小鎮，成為人們當

天晚餐熱議的話題。

（S）第二天早晨，這則消息，赫然登上了本地報紙。

?于是，小鎮上的20多萬人振奮不已，紛紛感嘆，想要把這個“紅衣姐''找出來，然而，我們的主人公，

根本無意識。

?她只收舊報紙，不看新報紙，更不關注新聞。

（3）當天下午，當地多家媒體和鎮政府一起組織數十個人，開始在監控顯示“紅衣姐”消失的地帶進行地毯

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式搜尋，他們把所有曬紅色衣服的家庭都問遍了，把所有的門板都敲響了...

微)傍晚時分，仍然沒有蹤跡。

⑩太陽消失到地平線以下去了。

⑥大家有些失望了。

?她家的小樓臨近河邊，屋門緊閉著。

⑥一位阿婆前來磨粉，敲門，無聲、便大喊：“阿娣，阿娣，磨粉呢？”

?“好呢。”門開了。她，探出頭來。

(?這時，在河邊一籌莫展的記者發現了她，急忙跑上前，“阿姐，你認識這個人嗎？”說著，打開報紙。

?她一看，驚呆，“你找她干嘛？”

?記者敏銳地捕捉到她臉上的細微變化，“阿姐，這是你嗎？我們是記者。”

?她嚇得臉色煞白，”出了什么事？”

?記者已經認出她，上前一把抓住，唯恐她跑掉似的，“終于找到你了！”

?她更害怕了，渾身顫抖，驚駭萬分，“是不是錢少了？我沒有拿，連腰也沒有彎一下！”

“阿姐，不是的，不是的，你誤會了！”

一會兒后，她開心地笑了，笑成了一朵花——菊花。

那，是小鎮的圖騰!

當晚，大兒子打來電話：“紅衣姐，你真棒！”

而小兒子，則戲謔地與她談判：以后稱呼要變一變，不叫媽，改稱“紅衣姐”，哈哈。

半夜時分，丈夫也回來了。他把買來的一盒菊花肉、雙手捧給“紅衣姐”。她一時無語，臉色羞紅。

自己的丈夫啊，還是那個憨人，但是蠻可愛的，那是她的最愛。

這是她喜歡的生活——踏踏實實的生活！

是啊，生活正在變得好起來，自己的工資已經漲到了2000元；兒子的對象也確定了，這件紅上衣，正

是女孩兒前幾主動送她的。

小巷里的芒果樹。在悄悄結籽兒，小小的青胎，像一個個感嘆號，像一枚枚寶葫蘆，更像一顆顆普普

通通卻又樸樸實實的心...

是的，不能成為一棵大樹，做一株小草也好啊、只要心是綠的。

只要擁有一顆愛心，自己，就是富有的！

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我們的主人公。名叫馮歡娣。

這個故事呢，發生在2014年6月17日。

（選自2015年4月15日《人民日報》，有刪改）

1.閱讀選文，說說文章為什么取題為《尋找“紅衣姐”況

2.選文中多處出現前后照應的語句。請找出一例。

3.請品味選文中畫橫線句子的表達效果。

4.聯系上下文，說說你對選文中畫波浪線句子的理解。

5.選文中，“紅衣姐”具有哪些優秀品質？請簡要概括。

（2022?湖北恩施?中考真題）閱讀下面的小說，完成下面小題。

八千里的暖

馬海霞

①他和她是中學同學，他高中畢業后參軍到祖國的最北疆，她則在家鄉當了一名民辦教師。那時，南

方的冬天還不像現在這么冷，她從小沒見過雪花，他來信說，他那里冬天都是千里冰封的景象。她問他，

冷不冷，是不是冬天得穿棉衣棉褲，外面還要罩個皮袍子，戴三大扇的狗皮帽子，然后狗拉雪撬，他們坐

在雪橇上巡邏……

②他回信說，不是的，沒那么冷，感覺這里的冬天比南方還好過些，屋子里暖和，白天太陽好時，一

點兒也感覺不到冷。

③她才不信呢，第二年的冬天，學校放假后，她打算去東北看他。臨走時，奶奶給她做了厚厚的棉衣

棉褲，母親給她買了件加長及踝的羽絨服，口罩、圍巾、皮手套都準備妥當后，她坐上了北上的火車。

④剛下車，她就看到了他。“怎么穿這么少？”她心疼地問他。“你是不是把家里的衣服都穿上了？包裹

得像個粽子。“聽他這樣說完，她看了看自己，又看了看下車的旅客，還真沒人比自己穿得多。

⑤“真該相信你的話，東北冬天里的冷只是個傳說罷了。“

⑥“也不是，是愛的溫度太高了，我們感覺不到嚴寒。”他拉著她的手，幸福地說。

⑦從那以后，每年寒假她都會去東北看他，希望給他帶去愛的溫暖。后來，他們結婚了，依然是兩地

分居。她懷孕那年的寒假，她沒有去他那里過年，他打電話說，等她生孩子時，他一定回來。可就在孩子

出生前一個月，他在一次救火行動中不幸犧牲了。家人對她隱瞞了真相，騙她說他所在的部隊接到了出國

維和的任務，一年后任務結束再回來探親。

⑧次年冬天，她和公婆還有一歲的兒子一起來到他犧牲的地方，她說他獨自長眠在雪山下太冷了，她

要去看他，陪他說說話……

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⑨以前他在世時，他們也是一年見一次，每年冬天都是他倆最期盼的日子，現在他不在了，每年寒假

她還會領著兒子去看他。到他的連隊，他工作生活過的地方。她和兒子每次到他墓前祭奠，都不會流淚，

她要讓他看到她的笑容，讓他放心。

⑩她告訴他，等兒子長大了，讓他考軍校，畢業了還來老爸的連隊參軍。等她退休后，她也會來這里，

到那時他們一家人就團聚了。

?這些年，身邊的朋友、親人，連公婆都勸她再找一個人嫁了，她說，她覺得他從未離開過，她和他

以前靠信件交流，后來用電話、網絡聯系，現在他們的交流方式只是退回到寫信的年代，她每天晚上忙完

了家務都習慣鋪開信紙，寫幾句心里話，說說兒子，談談工作，絮叨一下家庭瑣事……一周寄出一封信。

她也會經常收到連隊戰士寄來的賀卡、照片和信件，每年冬天一到，戰士們就盼著她和孩子到部隊去過年。

她的那些信件連隊戰士都給她留著，等她年底去看他時，她再在他的墓前讀給他聽……

?有一種溫暖，時空隔不斷。

（選自《昆山日報》2021年8月2日）

6.文章標題的中心語是“暖”，請你分析修飾語“八千里”的好處。（閱讀全文后作答）

7.根據下面的提示，以“她”為陳述對象，將小說情節補充完整。

一（丈夫犧牲時）她懷孕生子-—

8.請你從內容和結構兩方面分析劃線句的作用。

9.閱讀全文，概括小說的主題。

（2022?黑龍江綏化?中考真題）閱讀《老鄉》（有刪改），完成下面小題。

①我有位老鄉，是一位廚師，妻子是理發師。從我認識他開始，沒聽到他說過太多的話，我們高談闊

論的時候，他很少插話。

②他在鬧市區經營一家叫“燙鍋鮮”的店，材真價實，服務周到細致，生意一直很好。其間，有件事讓我

見識了他的不同之處。

③盛夏的早晨，天灰蒙蒙的，就餐者絡繹不絕。不一會兒，天空飄起了細雨，老鄉趕緊把排隊的食客

引進店里。一陣疾風刮過，雨傾盆而下，來不及躲避的行人瞬間成了“落湯雞”，喈啪著跑進店內，從頭到腳

都在淌水。顧客站在窗前向外張望，議論這不請自來的風雨。過了一會兒，雨小了些，可地勢不高的街道

都是水.亮汪汪的一片。這時.老鄉貼心地告訴大家，將為所有人提供雨傘、雨靴，方便時送回即可，還

代為打車，另贈送兩張優惠券。事后還傘率在百分之九十以上，此舉帶來更多的顧客。我問他怎么有那么

多雨傘、雨靴，他打開一扇門，雨傘、雨靴、手電、充電器、打氣筒……老百姓常用的物品應有盡有。我

望著老鄉，他朝著我點了點頭。

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④老鄉的孩子上了初中，為了孩子上學，老鄉來到了另一個城市，經營了一家美發店。由于租金問題,

店子幾乎每年都換一個地方，位置相對走偏，最后搬到一處小巷子里。不管怎么換，總有一群大爺大媽，

按他在舊址留下的電話，人隨店走。

⑤一位大媽道出了心聲：他們供孩子不易，硬扛守業不易，兩口子做生意從不用水貨材料，收費親民。

我隔一陣子就得染發，在發廊得一百塊還多。一樣的手藝，他們言明，五十到頂，男士普通理發只收十塊。

口碑好的店家，值得大家尋了去。

⑥他的孩子工作了，老鄉年紀也不小了，理發店耗費精力大，老鄉兩口子就在街口開了個超市，雖歷

經大商超和電商的沖擊，但生意卻很好。開了兩三年，曾有大型超市鼓動他加盟，但老鄉拒絕了。老鄉坦

言：加盟費最后還是顧客買單，勢必要提高商品的賣價。這幾年，年輕人熱衷于網購，老鄉的超市設了快

件代收點，給大家的生活帶來更多的便利。很多年輕人取快件時順便買些糖、飲料，或稱些時令水果。尤

其是老年人，他們還是習慣光顧他的店，覺得比網購心里更有底。還有的在店里叨叨話，歇歇腳，喝杯熱

茶。

⑦他干啥啥好，經營的每個店都長盛不衰。我想，這就是老話說的“種瓜得瓜，種豆得豆”吧。

10.本文以什么為行文線索？

11.請從修辭角度賞析第③段畫線句子。

12.下面這段文字放在選文哪兩段之間比較恰當，請說明理由。

不管到哪里，老鄉都要做生意，也不管做什么生意，都毫不例外地堅持自己的做法。用他的話說，三口人

到哪里，家就在哪里，家在哪里，生意就做到哪里。

13.小說中的老鄉是一個怎樣的人？請結合全文分析。

（2022?黑龍江哈爾濱?中考真題）閱讀《煙花驚艷》，完成下面小題。

煙花驚艷

①我家住的小區里，有家小理發店。十四年來，它很樸素，也很有底氣地存在著，猶如一株小草，自

有風姿，并不理會花的鮮艷和樹的參天。

②想說的是今年大年三十的事情。雖然事情已經過去了快一年，但印象很深。一般我不會擠在年三十

晚上去理發，那時候，不是人多，就是他著急要打洋，趕火車回家。但那幾天因為有事情耽擱了，我一直

到了大年三十的晚上，才去那里理發。店里只剩下老板一人，他正彎腰要拔掉所有的電插銷，關好水門和

煤氣的開關，準備關門走人了。見我進門，他抬起身子，熱情地和我打過招呼，把拔掉的電插銷重新插上,

拿過圍裙，習慣性地押了嬋理發椅，讓我坐下。我有些抱歉地問他會不會耽誤乘火車的時間。他說沒關系，

你又不染不燙的，理你的頭發不費多少時間的。

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③就在他剛給我圍上圍裙的時候，店門被推開了，進來一位女同志，急急地問：還能做個頭嗎？我和

老板都看了看她，三十多歲的樣子，穿著件墨綠色的呢子大衣，挺時尚的。我想，居然還有比我來得更晚

的。老板對她說：行，你先坐，等會兒！那女人邊脫大衣邊說，我一路路過好多家理發店都關門了，看見

你家還亮著燈，真是謝天謝地。

④等她坐下來，我替老板隱隱地擔憂了。因為老板問她的頭發怎么做，她說不僅要剪短，要拉直，而

且關鍵是還要塌油，這樣一來，沒有一個多小時，是完不了活兒的。等她說完這番話時，我看見老板剛剛

拿起理發剪的手猶豫了一下。

⑤顯然，她也看出來了老板這一瞬間的表情，急忙解釋，帶有幾分夸張，也帶有幾分求情的意思說：

求您了，待會兒，我得跟我男朋友一起去見他媽，是我第一次到他家，而且還是去過年。雖說丑媳婦早晚

得見公婆，但你看我這一頭亂雞窩似的頭發，跟聊齋里的女鬼似的，別再嚇著我婆婆！

⑥老板和我都被她逗笑了。老板對她說：行啦，別因為你的頭發過不好年，再把對象給吹了。

⑦我知道，老板的時間緊張，便趕緊向老板學習，愿意成人之美，讓出了座位。那女人感謝，開始從

老板轉移到我的身上。我忙說：“還是謝謝老板吧。”那女人哈哈一笑：“你們都是活雷鋒！”

⑧我想別給老板添亂了，人家還得趕火車回家過年呢，便想趁老板忙著的時候，側身走人。誰知悄悄

拿起外套剛走到門口，老板頭也沒回卻一聲把我喝住：別走啊！別忘了正月不剃頭！雖然對正月不剃頭這

種明星說法并不認同，但我還是感動的坐了下來。

⑨老板麻利兒地做完她的頭發，讓她煥然一新。老板招呼我坐上理發椅時，我對他說，不行就算了，

火車可不等人。老板卻胸有成竹地說，沒問題，你比她簡單多了，一支煙的工夫就得！

⑩果然，一支煙的工夫，發理完了。我沒有讓他洗頭和吹風，幫他拔掉電插銷，關好水門和煤氣的開

關，拿好他的行李，一起匆匆走出店門的時候，看見那位女人正站在門前沒幾步遠的一輛汽車旁邊，揮著

手招呼著老板。我和老板走了過去，她對老板說：上車，我送你上火車站。看老板有些意外，她笑著說，

走吧，候著您呢。老板不好意思地說，別耽誤了你的事。女人還是笑著說，這時候不堵車.一支煙的工夫

就到。

?汽車歡快地開走了。小區里,已經有人心急地放起了煙花，綻放在大年夜的夜空，就像突然炸開在

我的頭頂.挺驚艷的。

（選文有改動）

14.“我”不會擠在年三十晚上去理發店的原因是什么？

15.第⑤段寫到顯然她也看出了老板這一瞬間有所顧慮，老板那一瞬間可能有什么顧慮？

16.思考并回答下面兩個問題。

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（1）第⑧段中“我還是感動的坐了下來。”的原因是什么？

（2）在⑨⑩兩段的劃線句中，老板和女顧客都強調了，只需一小會兒功夫，他們這樣說的目的是什么？

17.文章開頭為什么說這家理發店很樸素，也很有底氣的存在著？

18.題目“煙花驚艷”有哪兩層含義？

（2022?海南?中考真題）閱讀下面文章，按要求完成下面小題。

老媽是個菜販子

鄒華衛

①許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開始的。

②讀初中時，許朵私下里叫老媽“賣菜的”，嫌她不似同學牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的范兒。

一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的。

③不過許朵老媽的菜攤，經營得真不錯。她做買賣誠實，人又熱情活絡，很快就從菜攤發展到菜店，

后來擁有十多家連鎖店。但在許朵看來，老媽骨子里是暴發戶，不管老媽的職業還是素養，都不值得敬重，

以至于堅決要讓自己和老媽的人生拉開距離。

④讀到高中，許朵堅決要求住校。老媽不同意，說：“牟卉卉跟你一個班，人家咋不住校？”許朵“哧”

地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過許朵，只好依她住校。但讓許朵沒有想到的是，開學時，老

媽不僅自作主張執意開車送她到學校，還一見如故地和班主任聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同

學們紛紛側目。于是開學當天，全班都認識了許朵——她媽是賣菜的，是家喻戶曉的“誠信菜店”的老板娘。

許朵簡直沮喪透了，恨不得找個地縫鉆進去。天陰沉沉的.悶得讓人透不過氣來,路邊的小樹也垂著枝條,

沒有一絲生氣。堅持住校就是想離老媽遠一點兒.可是一天沒過，又被罩在她的影子里了。

⑤因為賣菜的老媽，許朵不由自主地在同學面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊

起老爸老媽的時候，她便找借口溜出去。由此，許朵對老媽的忌恨又多了一重。

⑥而老媽還是老媽，又跟學校管后勤的校長扯上，零利潤為學校食堂送菜。老媽得意洋洋地對許朵說：

“你們校領導說了，你吃飯不用花錢，想吃啥就去吃啥。”

⑦許朵簡直要崩潰了，但這次，她默然不語，只是堅決不肯再去食堂，而寧愿去學校門口那些不衛生

的廉價小食店吃。結果沒幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。

⑧至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的

小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣，轉身走了。這樣的抗爭之后，許朵覺得再多花一分錢就是對老媽

的妥協與認輸。她分外努力，只想遠遠地逃離老媽。

⑨可到底是長身體的時候，功課越來越緊張，到了高二上學期，許朵明顯出現營養跟不上的疲累。恰

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在這個時候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個母親的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午

送飯，這樣營養怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說了，只要你同意我給你們倆

送飯，她就讓我送。”

⑩許朵過意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點了頭。許朵想，這才是愛孩子且有素養的

媽媽，不像自己老媽，是個賣菜的，永遠不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。

?于是，牟卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠離老媽的動力，

許朵的狀態越來越好，高考時發揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠離家鄉的一流大學。

?接到通知書的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒想到牟卉卉老媽微笑著攬過許朵的肩膀說

道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，

靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”

?這些話，一句一句戳在許朵心窩里。

?話語如蠶，心似桑葉。

?真的，老媽有什么錯，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動賺血汗錢，過好自己的生活，竭盡全力

愛自己的孩子……

?許朵簡直想給自己一耳光。

?那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜，菜

在老媽的手里是那樣乖巧,服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，輕聲說：“媽，

你歇著去，我來吧。”

（選自《意林》2022年第3期，有刪改）

19.通讀全文，完成以下框架圖，梳理許朵對老媽的情感變化過程。

讀初中時，①―?讀到高中，忌恨老媽一＞高考之后，②

20.請從下面兩個句子中任選一句，從描寫或修辭的角度簡要賞析。

（1）天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣。

（2）菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。

21.結合全文，探究“話語如蠶，心似桑葉”這句話的含義。

22.牟卉卉老媽這個人物形象在全文中有什么作用？請簡要概括。

23.簡要分析許朵總想逃離老媽的原因，說說小說所要揭示的主題。

（2022?湖南長沙?中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。

號魂

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①劉家坳的老劉家有一件傳家寶，是老劉從部隊帶回的一桿軍號。軍號早已沒有了耀眼的金黃色，略

帶滄桑的古銅色里透著厚重與莊嚴，一眼望去，就知道它承載了太多的故事。

②軍號的故事要追溯到抗日戰爭時期。老劉當時還是不到二十的小伙子，村里人都叫他劉娃子。他本

是承了祖業，吹了噴吶。劉家是方圓幾十里有名的噴吶世家。他愛吹噴吶，尤其是婚嫁迎娶的時候，他的

噴吶吹得格外地熱鬧，他說他就喜歡日子像噴吶聲一樣熱熱鬧鬧地過。

③但他的美好愿望很快被入侵的日本鬼子破滅了。日本鬼子闖進了村，燒殺搶掠。剛從鄰村吹完噴吶

的劉娃子，站在特角嶺，遠遠地看見了村里的熊熊大火，聽見了鄉親們撕心裂肺的哭喊聲。他握緊手中的

噴吶，抹干了眼淚，一跺腳，加入了八路軍。

④八路軍連長知道了他噴吶吹得好，就讓他當了吹號兵。連長囑咐：“劉娃子，人在號在，號在陣地在。

沖鋒的時候，你要把軍號吹得響亮響亮的，吹出咱們的氣勢，吹出咱們的威風！”

⑤劉娃子鄭重地接過軍號，記住了連長說的話。第一次戰斗剛打響時，他心里還有一絲慌亂，但當吹

起沖鋒號時，啜亮的號聲一下激發了他內心的情緒，他仿佛看到了村子里燃燒的熊熊大火，仿佛聽到了大

火中鄉親們的陣陣哭喊。他把滿腔的悲情化成了一股力量，把沖鋒號吹得格外地響亮，格外地高昂。

⑥后來，最激烈的一場戰斗就發生在劉家坳。那次，八路軍連長奉命率隊在劉家坳阻擊敵人，幾場惡

仗下來，全連只剩下了十幾號人。受傷的連長將劉娃子喊到身邊，說：“敵人再來，你就吹沖鋒號，咱們就

是死，也要死在沖鋒路上！”傍晚，敵人又發起了進攻。那時,殘陽如血，染紅半邊天空。劉娃子吹響了沖

鋒號，戰士們在高昂的號聲中上好刺刀，躍出戰壕，猛撲向敵人，猶如猛虎下山，又仿佛長劍出鞘……沖

在最前的連長倒下了，后面的戰士馬上頂上去，每個人心里只有一個信念：沖鋒，沖鋒，永不停息！

⑦增援的部隊及時趕到，擊退了敵人。他們在死人堆里找到了奄奄一息的劉娃子，他失去了一條腿，

但他懷里，仍然死死護著那桿軍號……

⑧解放后，劉娃子放棄了到老干所療養，安著假肢、拄著拐杖回到了故鄉劉家坳。從此，他再也沒有

走出過大山，帶回的那一大包軍功章塵封在了床頭柜里，在廳房顯眼的墻壁上，掛著的是他當初離開部隊

時特地申請帶回的那桿軍號。

⑨“把沖鋒號吹起來，人在號在，號在陣地在，信心在，勝利就在！當年那不可一世的小鬼子都被我們

打回老家了，還有什么困難不能克服！”回到家鄉擔任了大隊黨支書的劉娃子，在家鄉那座座荒山上擺開戰

場，再次吹響了軍號，這號聲就像指揮著千軍萬馬的戰旗，就像永不言敗的勇士曲，透著堅毅，有股拼勁，

與開荒機器的轟鳴聲、勞作時的吆喝聲匯成一曲歡歌。久了，鄉親們親切地稱他為老劉，也覺得他與那一

桿軍號融為一體了。

⑩一代代的劉家坳人，就這樣聽著老劉的故事長大，有的上了大學，有的參了軍，有的外出打拼，但

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老劉的故事仍時刻溫養他們的心靈，促使他們磨礪意志，戰勝困難，一個個成為行業的翹楚。老劉的兒子

大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己的企業，成了劉家坳引以自豪的成功人士。

?進入耄耋之年的老劉，再也爬不上村子對面的特角嶺了，也很少再吹軍號，只經常長時間地凝望著

那桿軍號。兒子劉大柱見了，悄悄地處置了省城的企業，帶著資金回到了家鄉，吹響了新時代脫貧致富的

軍號。一批走出劉家坳的青年回鄉辦起了鄉村合作企業，大柱說，喚他們回來的是那軍號的聲音，在他們

心里，軍號是有靈魂的！

?“人在號在，號在陣地在。”這句話在劉家坳口口相傳，已經成為了這里的精神名片。

（根據《經典小說選刊》相關篇目改編）

24.【梳理概括】請梳理小說中“老劉”和“軍號”的相關情節，補全下面表格。

時間老劉的動作或表現

參軍時鄭重接過軍號

戰斗時使勁吹響軍號

受傷時?

退伍時申請帶回軍號

回村任支書再次吹響軍號

耄耋之年②

25.【分析鑒賞】請比較第⑥段劃線句中的加點詞語，說說哪一個最富有表現力，并闡述理由。

那時，殘陽如血，染紅半邊天空。劉娃子吹響了沖鋒號，戰士們在高昂的號聲中上好刺刀，跖,戰壕，地

撲向敵人，猶如猛虎下山，又仿佛長劍出鞘……

26.【分析探究】請結合文章內容和主旨分析探究標題“