萬圣節幼兒園活動設計方案萬圣節幼兒園活動設計方案「篇一」活動目標：1、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。2、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。3、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動過程：一、導入：1、律動：根據優美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。2、發聲練習：(1)師生問好。引起興趣：小朋友閉上眼睛，數3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)二、展開(一)看圖片學第一段：1、看圖片第一段語言節奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。2、理解分析歌詞：(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”。(2)“小雪花怎樣來的?”。(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)3、語言節奏朗誦：(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。(2)集體完整朗誦。4、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！(1)看圖片欣賞范唱。“你聽到什么?”“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)(2)完整演唱兩遍。(二)填編第二段：1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰滴滴滴滴答?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)2、朗誦歌詞：(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。(2)語言節奏朗誦。3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?(1)學著第一段試著唱一唱。(2)唱第二段。(三)完整演唱兩段。1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”。2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。萬圣節幼兒園活動設計方案「篇二」活動背景:《我的故事》是反映小班幼兒認識自我的教育內容,由于認識、探索的對象來自于認識肢體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事,于是引導他們通過自己周圍的人際環境來認識自己,使幼兒感覺自己是與眾不同;通過活動課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己,并進一步通過游戲、手工活動,讓幼兒大膽想象,創作不一樣的自我,獲得一種愉快的自我體驗。主題目標:1、以課程為主的課程安排,重在引導幼兒對個別性的“我”的感知與體驗。2、在日常生活中,幫助幼兒更進一步地了解自己,喜歡自己,發現自己與別人的不一樣,更加喜歡自己。為此我們安排以下幾個主要活動:活動安排:1、社會“媽媽真愛我”。目標:初步感受媽媽的字,知道媽媽很關心自己也很辛苦,愿意聽媽媽的話“我的屬相”。目標:知道自己的屬相,并選用相應的圖標表示,并能用短語介紹自己屬相的故事。“男孩與女孩”。目標:能區分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征,能使用一一對應的方法。2、美術“這是我”。目標:能大膽地用繪畫表現自己的面部特征,能發現自己的五官特點,喜歡自己。3、語言“熊貓的客人”。目標:懂得到別人家做客時要有禮貌。“小猴請客”。目標:知道做主人要熱情,有做小主人的積極愿望。4、音樂“表情歌”。目標:感受人的不同表情并用不同速度和不同表情學唱。“客人來了”。目標:能大膽地用動作表現歌曲的內容。5、綜合“媽媽,節日快樂”。目標:知道三八婦女節是媽媽的節日。6、數學“比高矮”。目標:體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。“我的玩具”。目標:能用目測的方法判斷并說出物體的數量(5以內)萬圣節幼兒園活動設計方案「篇三」一、指導思想結合“119”全國消防安全宣傳日，進行一次消防安全演習，旨在進一步增強我園全體教職工與幼兒的消防安全意識，提高大家的自救、自護、逃生能力。二、演習時間20xx年xx月9日（星期五），具體時間不定。三、演習地點xx市xxxx幼兒園內四、參與人員xx市xxxx幼兒園全體教職工與幼兒五、組織領導總指揮：xx，發布火警、組織疏散、滅火。通訊聯絡員：xx，接警后跑步口頭通知，不得使用電話，避免影響對外聯絡。現場指揮員：xx，組織現場滅火、報警、與外界聯系。疏散引導員：xx，組織幼兒到疏散點集中、安撫。六、演習過程：1、“失火”地點向總指揮xx報告，出現火警；2、總指揮xx通知聯絡員ss發布疏散通知；3、現場指揮員ss與安全員到達“失火現場”勘察、組織滅火、報警；4、各班保教人員組織本班幼兒沿安全逃生路線疏散：小（1）、小（2）班打開活動室兩側門，從活動室東側到中班活動場地上；小（3）班打開活動室兩側門，從活動室西側到中班活動場地上；小（4）、小（5）班打開活動室兩側門，從活動室東側到小班活動場地上；中（1）班打開活動室兩側門，從活動室東側樓梯下，到中班活動場地上；中（2）班打開活動室兩側門，從活動室西側樓梯下，到中班活動場地上；大（1）班打開活動室兩側門，從活動室東側樓梯下，到小班活動場地上；大（2）班打開活動室兩側門，從活動室西側樓梯下，到小班活動場地上。要求：（1）幼兒用濕毛巾捂住口鼻，排成1—2排，彎腰沿墻角邊有秩序地撤離，不搶道，不驚慌；（2）主班教師在前引路，配班教師在后保護，保育教師在中間照顧，不許漏一名幼兒。5、各班清點人數，向疏散引導員朱惠芬報告。6、總指揮xx、現場指揮員ss及后勤人員配合消防人員開展“滅火”行動，并根據火情決定是否繼續撤離。7、各班回活動室。復習《安全歌》：小朋友，請記下，如果著火不要怕，不亂跑，不喊叫，跟著老師最重要，低著頭，捂住嘴，防止煙氣吸入肺，一個跟著一個跑，逃離火場心歡笑。萬圣節幼兒園活動設計方案「篇四」活動目標：1、引導幼兒大膽地交流關于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。2、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。活動準備：1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。活動過程：一、尋找名字的秘密1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個，我叫）3、這些名字都一樣嗎？4、總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。二、尋找姓的秘密：1、名字中的第一個字是什么？2、你們的姓是怎么來的？3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？4、小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。6、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）三、說說我的名字：1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？2、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。四、延伸1、你喜歡自己的名字嗎？2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎么叫你？3、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎？效果記錄：近階段我們正在進行“我和別人不一樣”的小主題活動，通過活動讓幼兒知道我是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂，嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據同伴的表情調節自己的行為。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，但對于自己的名字的獨特性和含義了解的比較少，所以我們為孩子提供了一個認識名字的機會。在活動前我們請家長與孩子談談孩子名字的含義和故事，在活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達，讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。當幼兒在教師的引導下，他們顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。萬圣節幼兒園活動設計方案「篇五」有一次,我帶領幼兒到戶外散步,一陣風吹來,幾片樹葉落了下來,有的幼兒撿起落在地上的樹葉,反復的觀看說：“這片樹葉有點像小雞的爪子”有的說：“像桃子，像扇子…”聽到孩子們天真，可愛的話語，由此我覺得可以開展一次關于樹葉的主題探究活動。我想通過此次探究活動，讓幼兒達到了解葉子的外形特征，種類及作用，感知植物與人之間的關系，感受大自然的美麗與奇妙，體驗和同伴分享游戲時的快樂心情。在開始本次探究主題活動之前，我和孩子們來到操場上一起收集各式各樣的落葉，看到孩子們興高采烈的四處尋找，相互比對，認真觀察，然后興奮的裝進自己的口袋中，我覺得孩子們對此次探究活動已經產生了濃厚的興趣。過程：1、導入，出示樹葉，引起幼兒興趣師：今天，我給小朋友帶來一位新朋友，你們想知道它是誰嗎？我們一起來看一看吧（出示幼兒收集的樹葉）師：你們知道小小的樹葉有什么本領嗎？幼：樹葉會動、會變黃、會從樹上落下來。2、討論，樹葉是怎樣跳舞的？師：我來告訴你們吧，樹葉的小本領是會跳舞，你們知道它是怎樣跳舞的嗎？幼：想師：那就讓小樹葉給大家跳一段小舞蹈吧（播放幻燈片）師：請小朋友說一說，小樹葉是怎樣跳舞的？幼：樹葉動了教師小結：小樹葉是把風當作了音樂，音樂一響，樹葉就開始翩翩起舞，音樂慢，樹葉跳得就慢，音樂快，樹葉跳得就快3、進行游戲，體驗游戲的快樂師：現在我們來玩一個小游戲，請你把自己的手臂當作樹枝，把小手當作樹葉，我們一邊朗誦兒歌，一邊用手擺出葉子的形狀。比一比，誰擺的形狀多？幼：落葉飄，落葉飄，落葉飄下紅磚道，變成蝴蝶滿天繞。（幼兒用手擺出樹葉的形狀）師：嘉嘉真厲害，他擺出了4種樹葉的形狀，我們給他鼓勵鼓勵吧。師：這回，我來說口令，你們來做動作，看看哪個小朋友反應的快？師：葉子被風吹的輕輕動了3下，風越吹越大，葉子飄得更厲害，葉子的小腳被風吹起，稍稍一動，又不動了。風輕輕的吹過，葉子被風吹了起來，然后，一陣大風，葉子被風吹得滾來滾去，飛蕩起來，最后，慢慢地落到地上。（幼跟隨口令做動作）幼：大笑師：你們真棒，都跟上了老師的口令。師：我請小朋友到前面來，用身體擺出老師說出的葉子形狀？（大大、長長、寬寬、圓圓的葉子，和破了一個洞、兩個洞、三個洞、四個洞的葉子形狀）幼：踴躍舉手師：小朋友們說一說，他們擺的像嗎？幼：濱濱最像師：那好，我來獎勵濱濱一個小粘貼師：現在我變成了一棵大樹，你們都是我的葉子寶寶，等一下風來了，你們就被吹走了，但是不能隨便的飄，風小，你就要慢慢地飄，風大，你就要快快的飄…一定要注意安