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祝壽旁聽聽課后記祝壽旁聽聽課后記每次聽課都能向老師們學到很多東西，也能引發我對課文的思考，總是一邊聽課一邊想著如果是自己這個環節會怎么處理，的確有助于自己教學能力的提升。今天執教的張老師能看出為了上好這一課做了精心的準備。查閱了大量資料，把字理演變、詞語典故揭示給學生，激發學習的興趣及對祖國語言文字的熱愛。這也是長春版教材編者設計意圖之一。說明張老師對手中教材進行了深入的研究，理解了教材編寫的目的、內容、重點，這樣上起課來才能得心應手。《祝壽》一課屬于韻文識字，生字的音、形、義與課文關聯緊密，適合采用隨文識字。張老師正是抓住這一點，在學習韻文的時候巧妙地將識字融合進去，各個環節之間過渡自然、聯系緊密，避免了隨文識字不連貫性和顧此失彼的弊端。同時，張老師特別注意對學生自學能力的培養，每個環節都是讓學生自己去發現，說說哪些讀懂了，小組內交流不懂的地方，然后教師再予以引導和幫助。把學習的權利真正還給學生。當然，教學是不完美的藝術，再好的'教者也會存在遺憾。我個人認為張老師如果能在揭示課題前讓學生說一說“給長輩過生日又可以稱為什么”就好了，這樣更便于學生理解“祝壽”這個詞的用法。在教學中也要注意隨機應變，當課件圖片太小，學生看不清的時候直接寫到黑板上，而不是讓前排學生一個人去讀。課件的使用是為了方便教學，使教學內容更直觀、更清晰。張老師通過對各國老人節風俗習慣的介紹教育學生尊老愛老，但忽略了中國的老人節是重陽節這個常識的交代。我覺得應該讓學生了解中國把重陽節定為老人節的原因，讓學生增長傳統民俗文化知識?！咀叟月犅犝n后記】相關文章：1.2.3.4.5.6.

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