七年級生物學階段性學習評價樣卷注意事項：1．本試題包括選擇題和綜合分析題兩部分，滿分100分。2．答卷前，務必將自己的學校、姓名、考試號等填涂在答題紙的指定位置。一、選擇題：共35小題，每小題2分，計70分。每小題只有一個選項是最符合題意的。1．下列屬于生物的是（

）A．螳螂 B．機器人C．鐘乳石 D．珊瑚2．《中國詩詞大會》帶動了全民學詩熱潮，許多詩詞中蘊含著生物學知識。下列詩句描繪的現象中，不屬于生命現象的是（

）A．兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天B．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭D．黃河之水天上來，奔流到海不復回3．2017年，中國科學家成功培育出克隆猴“中中”和“華華”（如下圖），這是我國在國際上首次實現了非人靈長類動物的體細胞克隆。克隆動物主要應用了（

）A．仿生學技術 B．太空育種技術C．細胞核移植技術 D．生態農業技術4．生物小組計劃對校園植物進行觀察，下列做法錯誤的是（

）A．提前規劃好觀察路線 B．可隨意攀折花草樹木C．將觀察結果進行記錄 D．觀察后進行成果交流5．下圖甲、乙是普通光學顯微鏡的鏡頭，下列敘述正確的是（

）A．甲和乙都是目鏡 B．甲和乙都是物鏡C．甲是目鏡，乙是物鏡 D．甲是物鏡，乙是目鏡6．觀察寫有字母“E”字的裝片時，視野中的物像是（）A． B． C．E D．7．使用顯微鏡時，如果光線較強，為能看到一個較暗的視野，下列操作正確的是（

）A．縮小光圈，用凹面鏡 B．放大光圈，用凹面鏡C．縮小光圈，用平面鏡 D．放大光圈，用平面鏡8．實驗法是現代生物學研究的重要方法，為了探究“土壤的濕度對鼠婦生活的影響”，我區某校生物興趣小組設置了一組對照實驗，符合他們實驗要求的是（

）A．陰暗潮濕與陰暗干燥 B．陰暗潮濕與明亮潮濕C．陰暗潮濕與明亮干燥 D．明亮潮濕與明亮干燥9．“南橘北枳”這一成語反映出影響橘分布的主要非生物因素是（

）A．水分 B．空氣 C．溫度 D．陽光10．生活在干旱環境中的植物，其形態等方面會出現一系列的適應性特征，下列與干旱環境不相適應的特征是A．葉特化成刺狀 B．具有發達的根系 C．葉面薄而寬大 D．肉質莖很肥厚11．白鷺是國家一級保護動物，捕食淺水中的小魚、蝦、爬蟲類和甲殼動物。下列影響白鷺生活的因素中，屬于生物因素的是（）A．廣闊的灘涂 B．豐富的魚、蝦、蟹C．豐沛的水源 D．適宜的氣候12．生物的生活環境是指（

）A．氣候條件B．生物周圍對其有影響的各種因素C．生物的活動地點D．該生物周圍的所有非生物構成的整體13．生活在寒冷北極的極地狐的耳朵較小，毛很多，有利于保溫。生活在炎熱沙漠的非洲狐的耳朵較大，有利于散熱。造成它們形體差別最主要的非生物因素是（）

A．陽光 B．溫度 C．水分 D．空氣14．法國梧桐和香樟是句容市常見的行道樹種。到了冬天，法國梧桐的樹葉紛紛落下，但香樟卻郁郁蔥蔥。下列有關敘述正確的是（

）A．法國梧桐不適應句容冬天寒冷的環境B．這二種植物都適應句容冬天寒冷的環境C．香樟比法國梧桐更適應句容冬天寒冷的環境D．冬季，影響法國梧桐和香樟生存的非生物因素只有溫度15．風滾草又稱草原“流浪漢”，在干旱時它會將根系收起來，卷成一團，隨風滾動，在適合自己生長的環境停留，然后生根發芽。這主要體現了（

）A．生物影響環境 B．環境影響生物 C．生物適應環境 D．生物依賴環境16．某生物學研究小組進行了“植物對空氣濕度影響”的探究活動。他們將測得的幾組數據繪成了下圖所示的空氣濕度變化曲線。下列說法錯誤的是（

）

A．同一地點、不同時間的空氣濕度可用同一個干濕表測量B．測量時，重復測幾次，取平均值，可提高數據的可靠性C．測量每處的空氣濕度時，都應該將干濕計放置于地面上D．圖示曲線說明同一時間的空氣濕度：灌叢>草地>裸地17．某生物興趣小組探究“光照對蚯蚓生活的影響”，設計的實驗方案如表，其中需要修改的內容是（）蚯蚓數量光照條件溫度土壤20只陰暗適宜一層濕土20只明亮適宜一層干土A．蚯蚓數量 B．光照條件 C．溫度 D．土壤18．為了解鳳眼蓮（又叫水葫蘆）對我市淡水生態系統造成的影響，某研究小組先后到市內各縣各區進行實地考察，走訪相關人員。這種科學研究方法是下（）A．實驗法 B．推測法 C．調查法 D．測量法19．探究光對鼠婦影響的實驗中，若統計數據與其他組不同，下列做法錯誤的是（

）A．修改實驗數據 B．認真分析原因C．修改實驗方案 D．重新進行實驗20．下列生物之間存在寄生關系的是（）A．草盛豆苗稀 B．菟絲子與大豆C．海葵與寄居蟹 D．螳螂捕蟬，黃雀在后21．從生態系統的組成成分來看，一片水稻田中的水稻、青蛙和陽光分別屬于（

）A．生產者、消費者、分解者 B．生產者、消費者、非生物成分C．消費者、消費者、分解者 D．消費者、消費者、非生物成分22．有“地球之肺”之稱的生態系統是（

）A．濕地生態系統 B．淡水生態系統C．森林生態系統 D．海洋生態系統23．下列實例中屬于生態系統的是（

）A．一片森林中的所有植物 B．一條河流中的所有動物C．一片草原上的所有生物 D．一個湖泊中的所有生物及其生存環境24．“三江源”是長江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區，區域內河流密布，湖泊、沼澤眾多。從生態系統的組成和特征來分析，該區域屬于下列哪種類型的生態系統（

）A．濕地生態系統 B．森林生態系統C．草原生態系統 D．農田生態系統25．下列各項中，表示一條食物鏈的是（）A．陽光→草→昆蟲→食蟲鳥 B．昆蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹C．草→鹿→野兔→狼 D．草→昆蟲→食蟲鳥→蛇26．在生態系統的生物成分中，能夠把無機物轉變成有機物的是（

）A．生產者 B．陽光C．分解者 D．消費者27．俗話說“大樹底下好乘涼”，下列生物與環境的關系中與此相似是（

）A．海豹的皮下脂肪很厚 B．蚯蚓可以松土C．沙漠植物的根很發達 D．溫帶的野兔隨季節換毛28．草原上牛糞太多會破壞草場。為此，澳大利亞從中國引進一種動物——蜣螂，有效地解決了牧場上大量牲畜糞便堆積問題。根據蜣螂的作用，它屬于生態系統的哪種成分（

）A．生產者 B．分解者C．消費者 D．生產者和消費者29．下列關于生態系統的說法中，正確的是（

）A．過度放牧會破壞草原生態系統B．農田中的植物可看做一個生態系統C．池塘中的全部生物構成生態系統D．“生物圈2號”可供人類長期生活30．“草→食草昆蟲→食蟲鳥”是草原生態系統常見的一條食物鏈，下列有關敘述正確的是（

）A．食物鏈中流動的能量是逐級增加的 B．這3種生物之間是競爭關系C．食草昆蟲和食蟲鳥都是消費者 D．食物鏈中的生物即可組成一個生態系統31．非洲稀樹草原上生活著大量的生物，在這個生態系統中，下列幾種生物數量最多的是（

）A．非洲獅 B．斑馬 C．草 D．老鼠32．生態系統具有一定的自動調節能力，下列生態系統調節能力最弱的是（）A．農田生態系統 B．草原生態系統C．森林生態系統 D．海洋生態系統33．生物防治可以保護環境和人的身體健康，下面屬于生物防治的是（）A．用瓢蟲捕食蚜蟲 B．噴灑農藥滅蟲C．以燈光和毒藥誘殺害蟲 D．夏季覆蓋遮陽網防蟲34．生物圈是生物的共同家園。下列關于“人與自然”的態度，正確的是A．人類應該去征服自然 B．人類應該對自然聽之任之C．人類應該去改造自然 D．人類應該與自然和諧相處35．小紅用透明且可以密封的廣口瓶、河水、綠萍、金魚藻、沙土、螺螄、小蝦等材料制作了一個生態瓶。下列有關生態瓶的說法，正確的是（）A．建議將河水換成更干凈的蒸餾水B．生態瓶雖小，卻能構成一個生態系統C．螺螄和小蝦的數量越多，該生態瓶維持的時間越長D．因為蝦怕光，所以生態瓶應放在暗處二、綜合分析題：共5小題，每小題6分，計30分。36．下圖是普通光學顯微鏡的結構示意圖，據圖回答問題。（在方框內填序號，在橫線上填名稱）(1)用顯微鏡觀察生物標本，對物像有放大作用的結構是［］_____和［］_____。(2)若選擇4×目鏡和10×物鏡去觀察標本，則顯微鏡下觀察到的物像放大倍數是_____。(3)對光時轉動轉換器，使_____（填“高”或“低”）倍物鏡對準通光孔。(4)若觀察裝片時，在顯微鏡下看到視野中有一個黑點，轉動目鏡和移動裝片，黑點都沒有發生移動，則可以判定黑點在_____上。(5)某同學在顯微鏡下觀察到某一物像，發現它在視野的右上方，若要將它移到視野中央，應將玻片標本向_____移動。37．某校生物學研究小組對句容寶華山森林公園進行了考察，在調查中他們發現了多種生物并構建出這些生物之間的關系（如圖）。據圖回答問題。

(1)句容寶華山森林公園_____（填“是”或“不是”）一個生態系統。(2)草本植物和喬木在生態系統中屬于_____，因為它們能通過_____作用制造有機物。雜食性鳥與蜘蛛的關系是_____。(3)研究小組的同學發現在綠色草叢中的昆蟲體色大多為綠色，體現了生物能_____環境。根據圖中已構建的生物之間關系，寫出這個食物網中最長的一條食物鏈：_____。38．為探究環境條件對種子萌發的影響，某生物學研究小組選擇大小相同的20粒正常大豆種子，平均分為甲、乙兩組，分別種在兩個相同的花盆中。他們設計了如下表所示的探究方案，據表回答問題。組別種子萌發的環境條件光照溫度/℃水分甲正常光照20適量澆水乙正常光照20不澆水(1)根據方案，該研究小組探究的問題是_____，控制的單一變量是_____。(2)在甲、乙兩組實驗中，作為對照組的是_____（填“甲組”或“乙組”）。開展實驗時，將甲、乙兩組分別種在兩個相同的花盆中，且光照和溫度條件相同且控制在適宜的狀態，目的是____。(3)實驗結束后，研究小組想繼續探究光照條件對種子萌發的影響，需要對上述方案進行修改之處是：_____，_____。39．下圖1表示某草原生態系統中的食物鏈和食物網，圖2表示其中一條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量，據圖回答問題。(1)圖1中的草屬于生態系統生物成分中的_____。作為一個完整的生態系統，圖1中缺少的成分是_____和非生物成分。狐和兔的關系是_____。(2)圖1中共有_____條食物鏈。(3)圖2中的丙對應圖1中的生物是_____。該生態系統中，當鼠和兔的數量增多時，植被會遭到破壞，而食肉動物數量的增加又使鼠和兔的數量減少，草原植被得以恢復。上面事例說明生態系統具有_____能力。40．某同學嘗試制作一個能較長時間維持穩定的生態瓶，他往透明玻璃瓶內依次加入河泥、清水、水生植物、小魚、小蝦等。請利用所學知識，完成以下問題。(1)該同學選取金魚藻、水葫蘆等植物放入生態瓶中，它們是該生態系統中的_____者。加入河泥的目的是為了增加_____的數量。(2)生態瓶制作完成后，（填“需要”或“不需要”）密封。為了延長生態瓶的穩定時間，必須將生態瓶放在（填“見光”或“不見光”）的地方，使植物能進行光合作用。(3)為防止滋生蚊蟲，可放入適量的孔雀魚來吃掉它們的卵和幼蟲，孔雀魚和蚊子的關系是_____。生態瓶是一個小型的生態系統，地球上最大的生態系統是_____。參考答案1．A【分析】生物的特征：生物的生活需要營養；生物能夠進行呼吸；生物能排出體內產生的廢物；生物能夠對外界刺激作出反應；生物能夠生長和繁殖；除病毒外，生物都是由細胞構成的。【詳解】機器人、鐘乳石、珊瑚都不具有營養、呼吸、排泄、對外界刺激作出反應、生長和繁殖等生物的特征，不是生物；螳螂屬于動物，具有營養、呼吸、排泄、對外界刺激作出反應、生長和繁殖等生物的特征，是生物，故BCD錯誤，A正確。故選A。2．D【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。【詳解】A．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，描寫的黃鸝和白鷺都是生物，具有生命現象，A不符合題意。B．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥，說明生物能夠繁殖，屬于生命現象，B不符合題意。C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭，荷、蜻蜓都屬于生物，C不符合題意。D．黃河之水天上來，奔流到海不復回，沒有體現生命現象，D符合題意。故選D。3．C【分析】克隆是指生物體通過體細胞進行的無性繁殖，以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的后代個體組成的種群，通常是利用生物技術由無性生殖產生與原個體有完全相同基因組織后代的過程，不經過兩性細胞結合而直接繁衍后代，就叫無性繁殖，也稱克隆。【詳解】A．仿生學技術是模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備的方法。它與克隆技術沒有直接關系，A不符合題意。B．太空育種技術是利用太空的特殊環境（如強輻射、高真空、微重力等）來誘變植物種子，從而產生新的植物品種。這同樣與克隆技術無關，B不符合題意。C．在克隆過程中，科學家通常會將一個動物的細胞核移植到另一個去核的卵細胞中，然后刺激這個重構的卵細胞發育成一個新的胚胎。這個新的胚胎在發育到一定階段后，會被移植到代孕母體的子宮內，最終發育成一個克隆動物，C符合題意。D．按照生態學原理和經濟學原理，運用現代科學技術成果和現代管理手段，以及傳統農業的有效經驗建立起來的，能獲得較高的經濟效益、生態效益和社會效益的現代化高效農業。它與克隆技術沒有直接聯系，D不符合題意。故選C。4．B【分析】對校園生物進行調查前需要明確調查目的，提前規劃好觀察路線。調查時不要損傷植物植物和傷害動物動物，不要破壞生物的生活環境生物的生活環境，要如實記錄觀察到的動物。調查后，要進行成果交流，并對調查到的生物，進行科學合理的歸類。【詳解】結合分析可知：“提前規劃好觀察路線”、“將觀察結果進行記錄”、“觀察后進行成果交流”都是對校園植物進行觀察時正確的做法；而“可隨意攀折花草樹木”是不正確的做法。故選B。5．C【分析】目鏡是觀察者眼睛直接看到的鏡頭，它通常較短，放大倍數也相對較低。而物鏡則是靠近被觀察物體的鏡頭，它通常較長，放大倍數也相對較高。【詳解】觀察題目中的甲、乙兩個鏡頭。甲鏡頭沒有螺紋，符合目鏡的特點；乙鏡頭有螺紋，符合物鏡的特點，C符合題意，ABD不符合題意。故選C。6．A【分析】顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反,是旋轉180度后得到的像。即上下相反、左右相反。做此類題有個小訣竅，就是把這個字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉180度后，再看就是左右上下顛倒的圖像了。【詳解】在一張小紙上寫好一個“E”后，旋轉180度后看到的是“”。所以觀察寫有字母“E”字的裝片時，視野中的物像是“”，故選A。7．C【分析】顯微鏡視野亮度的調節：光線強時，用小光圈、平面鏡調節；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調節。小光圈通過的光線少視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱，用小光圈、平面鏡調節會使視野變暗；大光圈通過的光線多視野亮，凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強，用大光圈、凹面鏡調節，會使視野變亮。【詳解】小光圈通過的光線少視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱，因此用小光圈、平面鏡調節會使視野變暗；大光圈通過的光線多視野亮，凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強，因此使用顯微鏡時，如果光線較強，為能看到一個較暗的視野，應縮小光圈，用平面鏡，C符合題意，ABD不符合題意。故選C。8．A【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。【詳解】對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量，因此探究“濕度對鼠婦生活的影響”的實驗變量是土壤干濕度，其它條件都相同，并且適宜。A.陰暗潮濕與陰暗干燥，唯一變量是土壤干濕度，A正確。B.陰暗潮濕與明亮潮濕，唯一變量是光照，B錯誤。C.陰暗潮濕與明亮干燥，有兩個變量光照和土壤干濕度，C錯誤。D.明亮潮濕與明亮干燥，唯一變量是土壤干濕度，但鼠婦不適宜生活在光照條件下，D錯誤。故選：A。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握對照試驗中變量的唯一性。在設計探究實驗時，要設置對照組，對照組時必須遵照唯一的變量這一原則來進行設計。否則實驗設計就會不科學合理。9．C【分析】生物與環境的關系是相互依存的，生物在適應環境得以生存的同時，能不斷地影響環境并改變環境。【詳解】影響生物生活的環境因素可以分為兩類：一類是光、溫度、水、空氣等非生物因素，另一類是生物因素。橘樹適宜在溫暖的環境中生長，影響橘樹生長的非生物因素主要是溫度。因此“南橘北枳”說明環境因素中的溫度影響生物，C正確，ABD錯誤。故選C。10．C【分析】此題考查的知識點是生物對環境的適應，解答時可以從生物適應環境的表現方面來切入。【詳解】生物必須適應環境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。葉特化成刺狀，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應干旱缺水的環境；有發達的根系，可以吸收到土壤深處的水分，適應干旱，地表缺水的環境；肉質莖很肥厚，可以保存大量的水分，適應干旱缺水的環境；葉面薄而寬大，葉內保存的水分較少，而蒸騰作用的面積大，因此蒸騰作用旺盛，散失的水分很多，不適應干旱缺水的環境。故選C。11．B【分析】環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、溫度、水、空氣等。生物因素是影響某種生物生活的其他生物。【詳解】生物因素是指其他生物對某一生物生活的影響。選項中，白鷺捕食小魚、蝦、爬蟲類和甲殼動物，所以這些動物是影響白鷺生活的生物因素。廣闊的灘涂、豐沛的水源和適宜的氣候均為非生物因素。故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。12．B【分析】環境中影響生物生活的各種因素叫生態因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物。【詳解】A．氣候條件只是生物生活環境中的一部分非生物因素，不能全面代表生物的生活環境，A錯誤。B．生物周圍對其有影響的各種因素，這正好符合生物生活環境的定義，既包括了非生物因素，也包括了生物因素，B正確。C．生物的活動地點只是生物生活環境的一個具體表現，它并不能全面反映生物所處的環境條件和影響因素，C錯誤。D．該生物周圍的所有非生物構成的整體只是生物生活環境中的非生物部分，沒有包括生物因素，因此也不能全面代表生物的生活環境，D錯誤。故選B。13．B【分析】環境中影響生物生活的各種因素叫生態因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體。【詳解】北極狐耳朵要小，可以減少熱量的散失，保持體溫，適應寒冷的北極環境。而非洲沙漠的狐，耳朵較大可以增加熱量的散失，適應高溫的環境。因此北極的極地狐和非洲沙漠的大耳狐，耳朵大小的不同主要與非生物因素溫度有關，ACD錯誤，B正確。故選B。14．B【分析】生物對環境的適應是普遍存在的。現在生存的每一種生物，都具有與環境相適應的形態結構、生理特征或行為。【詳解】A．法國梧桐到了冬天樹葉紛紛落下，這是一種落葉現象，是植物為了適應寒冷環境、減少水分散失和能量消耗的一種策略。這并不意味著法國梧桐不適應句容冬天的環境，相反，這是它適應環境的表現，A錯誤。B．法國梧桐通過落葉來適應寒冷環境，而香樟則保持郁郁蔥蔥，通過其特殊的生理結構和機制來適應寒冷環境。這說明這兩種植物都能以各自的方式適應句容冬天的寒冷環境，B正確。C．香樟和法國梧桐都能適應句容冬天的環境，但并不能說香樟就比法國梧桐更適應。它們只是采取了不同的適應策略而已，C錯誤。D．除了溫度之外，還有其他非生物因素也會影響法國梧桐和香樟的生存，比如光照、水分、土壤等。溫度只是其中的一個重要因素，但不是唯一因素，D錯誤。故選B。15．C【分析】生物的適應性是指生物體與環境表現相適合的現象。適應性是通過長期的自然選擇，需要很長時間形成的。【詳解】風滾草“流浪漢”干旱時它會將根系收起來，能減少水分散失，適應干旱的環境；可隨風，連根拔起，在適合自己生長的環境停留，生根發芽，體現了生物對環境的適應。故選C。16．C【分析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結果的合理性，對影響實驗的其他相關因素應設置均處于相同且理想狀態，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結果的影響和干擾。【詳解】A．在同一地點進行不同時間的測量時，由于測量的是相對濕度變化，使用同一個干濕表可以確保測量條件的一致性，從而更準確地反映濕度的變化，A正確。B．在進行任何實驗測量時，重復測量并取平均值都是提高數據可靠性的常用方法。這樣可以減少偶然誤差，使測量結果更接近真實值，B正確。C．在測量每處的空氣濕度時，如果將干濕計直接放置于地面上，可能會受到地面溫度、水分蒸發等因素的影響，導致測量結果不準確。通常，應將干濕計懸掛在與植物葉片相同高度的地方進行測量，以獲取更準確的空氣濕度數據，C錯誤。D．根據圖示曲線，可以明顯看出在同一時間，灌叢的空氣濕度最高，草地次之，裸地最低。這說明植物對空氣濕度有影響，植物越茂盛的地方，空氣濕度越大，D正確。故選C。17．D【分析】對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量，因此“探究光照對蚯蚓生活的影響”實驗中唯一的變量是光照。除“光照”條件不同外，其它條件如溫度、土壤等都應該相同且適宜。所以，這個實驗設計應修改的內容是：將土壤條件統一設置成一層濕土。【考點定位】探究“光照對蚯蚓生活的影響”。【名師點睛】本題主要考查科學探究的一般過程及對照實驗的設置，要求學生對相關知識必須熟記并掌握。【詳解】18．C【分析】調查法是科學探究常用的方法之一，調查法可分為全面調查和抽樣調查。全面調查是指對研究對象的總體中每一個單位進行調查，如人口普查。有時因為調查的范圍很大，不可能逐一調查，就要選取一部分調查對象作為樣本，屬于抽樣調查。抽樣調查包括：隨機抽樣調查和非隨機抽樣。調查時首先要明確調查目的和調查對象，并制訂合理的調查方案；調查過程中要如實記錄；對調查的結果要進行整理和分析；有時要用數學方法進行統計。【詳解】A．實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發現或驗證科學結論，A錯誤。B．推測法是利用上下文推測詞義，或配合自己平時積累的常識來判斷其義，推測出邏輯的條件和結論，B錯誤。C．調查是科學探究的常用方法之一。調查時首先要明確調查目的和調查對象，制訂合理的調查方案。調查過程中有時因為調查的范圍很大，就要選取一部分調查對象作為樣本。調查過程中要如實記錄。對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計，C正確。D．測量法是按照某種規律，用數據來描述觀察到的現象，即對事物作出量化描述，D錯誤。故選C。19．A【分析】探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論。其中能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設，是探究成功的前提；探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃，探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等。【詳解】A．在科學實驗中，數據的真實性和客觀性至關重要。如果因為數據與其他組不同而隨意修改，那么實驗的結果將失去意義，甚至可能導致錯誤的結論，A錯誤。B．當實驗數據與其他組不一致時，首先應該做的是認真分析可能的原因。這包括檢查實驗步驟是否正確、實驗條件是否一致、是否存在外部干擾因素等。通過仔細分析，我們可以找到數據差異的原因，從而改進實驗方法，B正確。C．在分析原因的基礎上，如果發現實驗方案存在缺陷或不足，那么應該考慮修改實驗方案。通過優化實驗設計，我們可以提高實驗的準確性和可靠性，從而得到更準確的實驗結果，C正確。D．如果數據差異是由于實驗誤差或操作不當導致的，那么重新進行實驗是必要的。通過重復實驗，我們可以驗證數據的穩定性和可靠性，從而得出更準確的結論，D正確。故選A。20．B【分析】物種之間的關系分種內關系和種間關系。（1）種內關系是同種生物之間的關系，分種內互助和種內斗爭。（2）種間關系是不同物種之間的關系，分互利共生關系、競爭關系、捕食關系、寄生關系等。互利共生是指同生共死的兩個物種之間的關系，如根瘤菌和豆科植物；競爭是指由于競爭同一食物、棲息地等兩物種之間的爭斗關系，如大小草履蟲；捕食是捕食者和被捕食者的關系，如貓和老鼠；寄生是指一種生物寄生在另一種生物的體內或體表，如T2噬菌體與大腸桿菌。【詳解】A．草盛豆苗稀，描述的是豆苗與草，相互爭奪陽光、水分，無機鹽和生存的空間等，屬于種間的競爭關系，A不符合題意。B．菟絲子是一種寄生植物，常寄生在葫蘆科植物上，包括黃瓜在內。菟絲子寄生在黃瓜上會對黃瓜的生長和產量造成一定的負面影響。一方面，菟絲子會通過寄生吸收黃瓜的養分，導致黃瓜的生長受到阻礙；另一方面，菟絲子在黃瓜上繁殖，會影響黃瓜的品質和產量。因此，黃瓜和菟絲子屬于寄生關系，B符合題意。C．海葵與寄居蟹互惠互利，海葵為寄居蟹提供住所，寄居蟹為海葵提供有機物，是互利共生關系，C不符合題意。D．“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動物之間的捕食關系，即吃與被吃的關系，體現了生物之間的捕食關系，D不符合題意。故選B。21．B【分析】一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。【詳解】“水稻”是綠色植物能進行光合作用制造有機物，因此雜草屬于生產者；“青蛙”是動物不能制造有機物，必須間接依賴綠色植物制造的有機物維持生活，因此青蛙屬于消費者；“陽光”是非生物，為生態系統提供能量，屬于非生物部分。所以，一片水稻中的雜草、青蛙和陽光分別屬于“生產者、消費者、非生物成分”，B符合題意，ACD不符合題意。故選B。22．C【分析】生態系統的類型有森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統，不同的生態系統功能不同。【詳解】A．濕地生態系統是在多水和過濕的條件下形成的生態系統。沼澤是典型的濕地生態系統，以沼澤植物占優勢，動物的種類也很多。濕地具有凈化水質，蓄洪抗旱的作用。有“地球之腎”之稱，A不符合題意。B．淡水生態系統包括河流生態系統、湖泊生態系統和池塘生態系統等，由淡水水體與其中的生物組成。淡水生態系統不僅為人類提供飲用、灌溉及工業用水的水源，在調節氣候等方面也有重要的作用，B不符合題意。C．森林生態系統分布在較濕潤的地區，動植物種類繁多，營養結構復雜。森林在涵養水源、保持水土、防風固沙、調節氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱，C符合題意。D．海洋生態系統是由海洋生物和海洋環境兩大部分組成。海洋中的植物絕大部分是微小的浮游植物，動物種類很多。遼闊的海平面能吸收大量二氧化碳，海洋中的植物每年制造的氧氣占地球每年產生氧氣總量的70%，是產生氧氣最多的生態系統，D不符合題意。故選C。23．D【分析】生態系統是在一定的空間范圍內，生物與環境形成的一個統一整體。由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產者（植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。非生物部分包括陽光、空氣、水等。【詳解】A．一片森林中的所有植物，只有部分生產者，沒有其他成分，不屬于生態系統，不符合題意。B．一條小河中所有的動物，只包括部分生物成分，沒有其他生物成分及非生物成分，不屬于生態系統，不符合題意。C．一片草原中的所有生物，只有生物成分，沒有非生物部分，因此不屬于生態系統，不符合題意。D．一個湖泊中的所有生物及其生存環境，既有生物成分也有非生物成分，屬于生態系統，符合題意。故選D。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的概念及組成。24．A【分析】生物圈是地球上所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，包括森林生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、草原生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等等，生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園。【詳解】A．濕地生態系統是在多水和過濕條件下形成的生態系統。濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，能調節區域小氣候，被稱為“地球之腎”。所以，三江源區域河流密布，湖泊、沼澤眾多。該區域屬于濕地生態系統，A正確。B．森林生態系統分布在較濕潤的地區，動植物種類繁多，營養結構復雜。森林在涵養水源、保持水土、防風固沙、調節氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱，B錯誤。C．草原生態系統，較為干旱，缺乏高大植物，主要以低矮的草原植被為主，C錯誤。D．農田生態系統是人工建立的生態系統，其主要特點是人的作用非常關鍵，人們種植的各種農作物是這一生態系統的主要成員，D錯誤。故選A。25．D【分析】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。【詳解】陽光是非生物部分，既不屬于生產者也不屬于消費者，食物鏈的概念未包括非生物部分，A錯誤；昆蟲是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產者開始，B錯誤；野兔是植食性動物，吃草不吃鹿，C錯誤；該食物鏈正確的表示了生產者草與消費者昆蟲、食蟲鳥、蛇它們四者的關系，D正確。【點睛】此類題只考查了食物鏈的正確表示方法，雖然是基礎性的試題，但是在平時還是經常會出錯的：有些同學會在食物鏈的后面加上分解者，有些同學會把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示，還有的同學把整個食物鏈都寫反了。26．A【分析】 生產者和消費者等生物要進行呼吸作用，分解體內的有機物，產生二氧化碳和水，返回無機環境，并釋放能量；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成二氧化碳和水歸還無機環境，促進了物質的循環。【詳解】A．生產者主要指綠色植物，能夠通過光合作用把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉化成化學能儲存在制造的有機物中，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量，A符合題意。B．陽光是生態系統的非生物部分，是光合作用的必要條件，B不符合題意。C．分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成二氧化碳和水歸還無機環境，促進了物質的循環，C不符合題意。D．消費者主要指各種動物，直接或間接以植物為食，在促進生物圈中的物質循環中起重要作用，D不符合題意。故選A。27．B【分析】生物與環境的關系：生物適應環境，生物影響環境，環境影響生物。生物適應環境是指生物為了生存下去，在生活習性或者形態結構上力求與環境保持一致。生物影響和改變環境是指由于生物的存在或者某些活動，使得環境有了改觀或變化。環境影響生物是指生物的生活受生存空間或生活環境的制約。【詳解】A．生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚，有利于保持體溫，減少熱量的散失，是海豹對寒冷環境的一種適應，體現了生物適應環境，A不符合題意。B．“大樹底下好乘涼”是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，體現了生物對環境的影響。蚯蚓在土壤中鉆洞，使土壤疏松，同時蚯蚓的糞便可使土壤肥沃，有利于根的生長，體現了生物對環境土壤的影響，B符合題意。C．沙漠地區干旱缺水，沙漠植物的根很發達能夠在該環境中生存，體現了生物適應環境，C不符合題意。D．動物的體色與周圍環境的顏色相似，從而不易被敵害發現，利于其避敵和捕食，這種體色叫做保護色。溫帶的野兔隨季節換毛是一種保護色，體現了生物適應環境，D不符合題意。故選B。28．B【分析】在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫生態系統。一個完整的生態系統包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（主要是植物）、消費者（主要是動物）和分解者（腐生的細菌、真菌）組成。【詳解】生態系統的幾種主要成分：生產者、消費者和分解者。生產者主要是指綠色植物，它們通過光合作用將無機物轉化為有機物，為生態系統提供能量和物質基礎。消費者則主要是指各種動物，它們以植物或其他動物為食，通過攝取和消化來獲取能量和營養物質。分解者則是指那些以動植物遺體、遺物或排泄物中的有機物為食物來源的生物，它們將這些有機物分解為無機物，歸還給大自然，完成生態系統的物質循環。蜣螂是一種昆蟲，它們以動物的糞便為食，通過攝取、消化和排泄的過程，將糞便中的有機物分解為無機物。這個過程與分解者的功能是一致的，即它們都在將有機物分解為無機物，促進生態系統的物質循環，B符合題意，ACD不符合題意。故選B。29．A【分析】在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫生態系統。生態系統包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產者（主要是綠色植物）、消費者（主要是動物）和分解者（主要是腐生的細菌、真菌）。【詳解】A．生態系統具有一定的調節能力，如果外界的干擾超過了調節能力，生態系統就會遭到破壞。大草原上放養的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，破壞草原生態系統的平衡，故A正確。B．農田中的植物屬于生產者，故B錯誤。C．池塘中的全部生物構成生態系統的生物成分，成為完整的生態系統還缺少非生物成分，故C錯誤。D．“生物圈2號”是不能供人類長期生存的人工生態系統，目前生物圈仍是人類和其它生物的唯一家園，故D錯誤。故選A。30．C【分析】生態系統由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產者（主要是植物）、消費者（主要是動物）、分解者（主要是細菌、真菌）；非生物部分有陽光、空氣和水等。食物鏈是生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構。【詳解】A．生態系統中能量傳遞特點是：單向流動，逐級遞減，A錯誤。B．食物鏈是生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構，因此，食物鏈中的3種生物之間是捕食關系，B錯誤。C．生態系統中，動物不能自己制造有機物，它們直接或間接的以植物為食，因而叫做消費者，食草昆蟲和食蟲鳥都是消費者，C正確。D．食物鏈是由生產者和消費者組成的，而生態系統包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產者、消費者、分解者，因此，食物鏈中的生物不可以組成一個生態系統，還差消費者和非生物部分，D錯誤。故選C。31．C【分析】食物鏈是生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構。能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%——20%的能量能夠流入下一個營養級。【詳解】生態系統中，食物鏈的起始環節是生產者，由于在生態系統中能量沿著食物鏈的傳遞是單向流動、逐級遞減的，食物鏈中的生物營養級越高，生物獲得的能量越少，生物的數量越少。因此，食物鏈中前一營養級的生物數量要多于后一營養級的生物數量，即生態系統中數量最多的生物是生產者，所以在一個草原生態系統中，數量最多的生物是草，ABD不符合題意，C符合題意。故選C。32．A【分析】生態系統具有一定的自動調節能力，這種調節能力受到構成該生態系統的生物種類、個體數量及各種生物之間構成的食物鏈和食物網的復雜程度的影響，一般來說，生態系統中生物種類越多，食物鏈和食物網越復雜，生態系統的自動調節能力就越強。【詳解】農田生態系統以農作物為主體，動植物種類相對較少。草原生態系統分布在干旱地區，年降雨量少，動植物種類豐富。森林生態系統分布在較濕潤地區，動植物種類多。海洋生態系統中的植物絕大部分是微小的浮游植物，動植物種類多。在農田生態系統、草原生態系統、森林生態系統和海洋生態系統中，農田生態系統中的生物種類最少，食物鏈和食物網最簡單，因此農田生態系統的調節能力最弱，A符合題意，BCD不符合題意。故選A。33．A【分析】生物防治就是利用一種生物對付另外一種生物的方法。生物防治，大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類；它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法。生物防治就是利用生物來防治病蟲害。【詳解】利用生物防治原理采用天敵消滅害蟲，如用瓢蟲捕食蚜蟲，生物防治不污染環境，成本低，可以減少農藥對環境的污染。噴灑農藥滅蟲、以燈光和毒藥誘殺害蟲、夏季覆蓋遮陽網防蟲都不屬于生物防治，故A正確，BCD錯誤。故選A。34．D【分析】生物圈是生物與環境形成的統一的整體，是人類賴以生存的家園。【詳解】生物圈地球上所有生物與其生存環境的統稱，是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園。在生物圈中，生物與環境之間是相互影響，相互制約的，共同構成了生態系統，生態系統具有一定的自我調節功能，當人類的活動超過了這個限度，生態平衡就會失調，最終受害的還是人類。所以我們要與自然和諧相處。故選D。35．B【分析】一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。【詳解】A．生物生存需要滿足一定的條件，如光，水，溫度，空氣、有機物等，蒸餾水不含有營養物質，而河水含有營養物質，所以用河水做生態瓶更好，故A錯誤。B．該生態瓶中具有非生物部分和生物部分，能構成一個生態系統，故B正確。C．生態瓶適合生物生存的空間有限，并非是生態瓶中生物種類和數量越多，生態瓶維持的時間越長，故C錯誤。D．綠藻、金魚藻屬于生產者，進行光合作用需要光，所以該生態瓶應放在陽光直射的地方，故D錯誤。故選B。36．(1)①目鏡②物鏡(2)40(3)低(4)物鏡(5)右上方【分析】圖中①目鏡，②物鏡，③反光鏡，④粗準焦螺旋，⑤細準焦螺旋。【詳解】（1）顯微鏡的放大倍數等于目鏡和物鏡放大倍數的乘積，因而對物體有放大作用的是①目鏡和②物鏡。（2）顯微鏡的放大倍數等于目鏡和物鏡放大倍數的乘積，選擇4×目鏡和10×物鏡的顯微鏡放大倍數為：4×10＝40（倍）。（3）顯微鏡對光時的步驟如下：轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升；轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；轉動遮光器，使遮光器上最大的光圈對準通光孔；左眼注視目鏡（右眼睜開），轉動反光鏡，直到看到一個明亮的視野。（4）我們視野中能看到的污點的位置只有三個地方：目鏡、物鏡、玻片標本；若觀察裝片時，在顯微鏡下看到視野中有一個黑點，轉動目鏡和移動裝片，黑點都沒有發生移動，則可以判定黑點在物鏡上。（5）顯微鏡下呈的像為倒像，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反，某同學在顯微鏡下觀察到某一物像，發現它在視野的右上方，若要將它移到視野中央，應將玻片標本向右上方移動。37．(1)是(2)生產者光合捕食和競爭(3)適應草本植物→蝗蟲→蜘蛛→雜食性鳥【分析】（1）在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫生態系統。一個完整的生態系統包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（主要是植物）、消費者（主要是動物）和分解者（腐生的細菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是各生物之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的書寫原則：食物鏈中只包含生產者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈的起點是生產者，終點是最高營養級的消費者；食物鏈或食物網中，箭頭方向指向捕食者（表示物質和能量流動的方向）。【詳解】（1）句容寶華山森林公園是這個公園所有的生物與環境所形成的統一的整體，所以屬于一個生態系統，屬于森林生態系統。（2）圖中草本植物和喬木它們能進行光合作用將太陽能轉變為化學能，將無機物轉化為有機物，不僅供自身生長發育的需要，也是其他生物的食物和能源的提供者，所以在生態系統中屬于生產者。雜食性鳥以蜘蛛為食，體現捕食關系；雜食性鳥與蜘蛛都捕食蝗蟲，又體現競爭關系。可見，雜食性鳥與蜘蛛的關系是捕食和競爭。（3）動物適應棲息環境而具有的與環境色彩相似的體色，叫做保護色。具有保護色的動物不容易被其他動物發現，這對它躲避敵害或捕獵動物都是有利的。達爾文認為，這是動物在長期的生存斗爭過程中經過自然選擇的結果。自然選擇是自然界對生物的選擇作用，是適者生存，不適者被淘汰。可見，興趣小組同學發現在綠色草叢中的昆蟲體色大多為綠色，體現出了生物能適應環境。圖中共有4條食物鏈：喬木→雜食性鳥；草本植物→雜食性鳥；草本植物→蝗蟲→雜食性鳥；草本植物→蝗蟲→蜘蛛→雜食性鳥。其中，最長的一條是：草本植物→蝗蟲→蜘蛛→雜食性鳥38．(1)水對種子萌發有沒有影響水分(2)甲組排除無關變量的干擾(3)光照為有光和無光水分都是適量澆水【分析】種子的萌發需要兩個條件，一個是自身