《4珍珠鳥》同步訓練(答案在后面)一、基礎知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、珍珠鳥在作者的筆下被描繪得非常可愛，下面哪個詞語不是用來描述珍珠鳥外形特征的？A.蓬松B.細膩C.灰褐色D.高大2、根據(jù)課文內(nèi)容，下列哪一項最能體現(xiàn)作者對珍珠鳥的感情？A.擔心害怕B.冷漠無視C.親切喜愛D.漠不關心3、《珍珠鳥》一文中，作者在描述珍珠鳥的外貌時，使用了“翎毛潔白如雪，眼珠漆黑似墨”這樣的比喻。以下哪個選項與這種比喻手法相似？A.月亮像小船B.花兒像彩虹C.星星像眼睛D.雨滴像珍珠4、《珍珠鳥》一文中，作者通過描寫珍珠鳥的日常生活，表達了人與自然和諧共處的美好愿望。以下哪個選項最能體現(xiàn)這種愿望？A.珍珠鳥在枝頭歡唱，人們?yōu)橹畾g欣鼓舞B.珍珠鳥在籠中啄食，人們精心喂養(yǎng)C.珍珠鳥在野外覓食，人們遠遠觀望D.珍珠鳥在湖邊嬉戲，人們紛紛拍照5、《珍珠鳥》一文中，作者通過描寫珍珠鳥在籠中的生活，反映了怎樣的主題？A.喜歡自由生活的動物不適合被關在籠中B.人類對動物的關愛與尊重C.自然界的生物鏈關系D.珍珠鳥的生活習性6、在《珍珠鳥》中，作者運用了哪些修辭手法來描繪珍珠鳥的形象？A.擬人、排比、比喻B.比喻、擬人、對比C.對比、排比、擬人D.擬人、對比、夸張二、閱讀理解（30分）閱讀文章：《珍珠鳥》那是一個值得紀念的日子，我在庭院的葡萄架下，結識了一群珍珠鳥。那是一個星期天，我獨自坐在小院里，望著灰蒙蒙的天空發(fā)呆。突然，一只小珍珠鳥飛了進來，落在我面前的地板上。我好奇地彎下腰，輕輕地伸出手去，它毫不懼怕地站了起來，用它的黑眼睛望著我。我小心地伸出手，它竟在我手心里站了起來，我感到一陣驚喜，把它捧在手心里，對它說：“你好，小珍珠鳥。”它似乎聽懂了我的話，點了點頭。我把它放在窗臺上，窗臺上已經(jīng)有一只大珍珠鳥了。它們開始用好奇的目光打量我，我微笑著對它們說：“歡迎來到我的小院。”大珍珠鳥似乎明白了我的意思，用它的喙點了點頭。小珍珠鳥也跟隨著大珍珠鳥，在我的窗臺上跳來跳去，仿佛在歡迎我這個新朋友。日子一天天過去了，小珍珠鳥在我的窗臺上長大。它學會了飛翔，但仍然喜歡在我的窗臺上歇息。我發(fā)現(xiàn)，每當我在窗前讀書時，小珍珠鳥就會飛到我身邊，用它那黑眼睛望著我，仿佛在說：“你好，朋友。”我也會微笑著回應它。有一天，我發(fā)現(xiàn)小珍珠鳥的翅膀受傷了，我趕緊找來藥水，為它涂上。它靜靜地躺在我的手心里，任我擺弄。當我為它包扎好傷口后，它竟然在我的手心里跳起了舞，仿佛在感謝我。從那以后，小珍珠鳥成了我的好朋友。每當我有空閑，我都會坐在窗前，看著它們在窗臺上歡快地跳躍。它們成了我生活中的一道美麗的風景線。閱讀理解：小珍珠鳥是如何來到作者家的？A.作者去公園時撿到的B.作者自己飛進來的C.作者的朋友送來的D.作者在葡萄架下偶然發(fā)現(xiàn)的作者和小珍珠鳥之間的關系是怎樣的？A.作者對小珍珠鳥沒有感情B.作者把小珍珠鳥當成了寵物C.作者只是對小珍珠鳥好奇D.作者把小珍珠鳥當成了朋友小珍珠鳥翅膀受傷時，作者是如何對待它的？A.把它趕走B.把它扔掉C.為它涂藥水D.讓它自愈三、寫作題（34分）《珍珠鳥》中的溫馨時刻選取文章中的溫馨時刻，如珍珠鳥媽媽照顧孩子、爸爸覓食等。通過描繪細節(jié)，如陽光、巢穴等，展現(xiàn)珍珠鳥一家的和諧生活。運用修辭手法，使文章更具感染力。保持文章通順、條理清晰。在寫作過程中，學生要注重觀察生活，發(fā)揮自己的想象，將《珍珠鳥》中的溫馨時刻真實地展現(xiàn)出來。同時，要注意文章的結構和語言表達，力求讓讀者感受到珍珠鳥一家的美好時光。《4珍珠鳥》同步訓練及答案解析一、基礎知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、珍珠鳥在作者的筆下被描繪得非常可愛，下面哪個詞語不是用來描述珍珠鳥外形特征的？A.蓬松B.細膩C.灰褐色D.高大答案：D解析：在課文《珍珠鳥》中，作者細膩地描繪了珍珠鳥的外形，提到了它那蓬松的小身子（選項A），細膩的羽毛（選項B），以及灰褐色的顏色（選項C）。然而，“高大”（選項D）并不是用于描述珍珠鳥外形特征的詞語。珍珠鳥體型小巧，因此“高大”不符合其外形特點。2、根據(jù)課文內(nèi)容，下列哪一項最能體現(xiàn)作者對珍珠鳥的感情？A.擔心害怕B.冷漠無視C.親切喜愛D.漠不關心答案：C解析：在《珍珠鳥》一文中，作者通過一系列細致入微的描寫表達了對珍珠鳥的親切喜愛之情（選項C）。從作者耐心等待珍珠鳥適應新環(huán)境，到逐漸建立起彼此間的信任，都體現(xiàn)了作者對小生物的尊重和關愛。其他選項如擔心害怕（選項A）、冷漠無視（選項B）、漠不關心（選項D）均未能準確反映作者在文中表達出的態(tài)度和情感。3、《珍珠鳥》一文中，作者在描述珍珠鳥的外貌時，使用了“翎毛潔白如雪，眼珠漆黑似墨”這樣的比喻。以下哪個選項與這種比喻手法相似？A.月亮像小船B.花兒像彩虹C.星星像眼睛D.雨滴像珍珠答案：D解析：本題考查對比喻手法的理解。選項D中的“雨滴像珍珠”與題干中的比喻手法相似，都是將一個事物比作另一個具有相同特點的事物。其他選項雖然也是比喻，但與題干中的比喻手法在形式和意義上不完全相同。因此，正確答案是D。4、《珍珠鳥》一文中，作者通過描寫珍珠鳥的日常生活，表達了人與自然和諧共處的美好愿望。以下哪個選項最能體現(xiàn)這種愿望？A.珍珠鳥在枝頭歡唱，人們?yōu)橹畾g欣鼓舞B.珍珠鳥在籠中啄食，人們精心喂養(yǎng)C.珍珠鳥在野外覓食，人們遠遠觀望D.珍珠鳥在湖邊嬉戲，人們紛紛拍照答案：A解析：本題考查對文章主題的理解。選項A中的描述最能體現(xiàn)人與自然和諧共處的美好愿望，因為珍珠鳥在枝頭歡唱，人們?yōu)橹畾g欣鼓舞，展現(xiàn)了人與自然和諧相處的場景。其他選項雖然也涉及珍珠鳥的活動，但與文章表達的主題不完全吻合。因此，正確答案是A。5、《珍珠鳥》一文中，作者通過描寫珍珠鳥在籠中的生活，反映了怎樣的主題？A.喜歡自由生活的動物不適合被關在籠中B.人類對動物的關愛與尊重C.自然界的生物鏈關系D.珍珠鳥的生活習性答案：B解析：通過《珍珠鳥》一文，作者主要反映了人類對動物的關愛與尊重。文中描寫了珍珠鳥在籠中生活的孤獨與渴望自由的情感，表達了作者對這種狀態(tài)的關注和對動物權益的思考。其他選項雖然也在文中有所體現(xiàn)，但并非文章的主旨。6、在《珍珠鳥》中，作者運用了哪些修辭手法來描繪珍珠鳥的形象？A.擬人、排比、比喻B.比喻、擬人、對比C.對比、排比、擬人D.擬人、對比、夸張答案：B解析：在《珍珠鳥》中，作者運用了比喻、擬人和對比等修辭手法來描繪珍珠鳥的形象。例如，將珍珠鳥的羽毛比作“一片片翠綠的樹葉”，使用了比喻手法；將珍珠鳥的眼神描寫為“充滿了期待”，運用了擬人手法；通過將珍珠鳥在籠中的生活與在外自由飛翔的生活進行對比，突出了其渴望自由的情感。排比和夸張手法在文中并未出現(xiàn)。二、閱讀理解（30分）閱讀文章：《珍珠鳥》那是一個值得紀念的日子，我在庭院的葡萄架下，結識了一群珍珠鳥。那是一個星期天，我獨自坐在小院里，望著灰蒙蒙的天空發(fā)呆。突然，一只小珍珠鳥飛了進來，落在我面前的地板上。我好奇地彎下腰，輕輕地伸出手去，它毫不懼怕地站了起來，用它的黑眼睛望著我。我小心地伸出手，它竟在我手心里站了起來，我感到一陣驚喜，把它捧在手心里，對它說：“你好，小珍珠鳥。”它似乎聽懂了我的話，點了點頭。我把它放在窗臺上，窗臺上已經(jīng)有一只大珍珠鳥了。它們開始用好奇的目光打量我，我微笑著對它們說：“歡迎來到我的小院。”大珍珠鳥似乎明白了我的意思，用它的喙點了點頭。小珍珠鳥也跟隨著大珍珠鳥，在我的窗臺上跳來跳去，仿佛在歡迎我這個新朋友。日子一天天過去了，小珍珠鳥在我的窗臺上長大。它學會了飛翔，但仍然喜歡在我的窗臺上歇息。我發(fā)現(xiàn)，每當我在窗前讀書時，小珍珠鳥就會飛到我身邊，用它那黑眼睛望著我，仿佛在說：“你好，朋友。”我也會微笑著回應它。有一天，我發(fā)現(xiàn)小珍珠鳥的翅膀受傷了，我趕緊找來藥水，為它涂上。它靜靜地躺在我的手心里，任我擺弄。當我為它包扎好傷口后，它竟然在我的手心里跳起了舞，仿佛在感謝我。從那以后，小珍珠鳥成了我的好朋友。每當我有空閑，我都會坐在窗前，看著它們在窗臺上歡快地跳躍。它們成了我生活中的一道美麗的風景線。閱讀理解：小珍珠鳥是如何來到作者家的？A.作者去公園時撿到的B.作者自己飛進來的C.作者的朋友送來的D.作者在葡萄架下偶然發(fā)現(xiàn)的作者和小珍珠鳥之間的關系是怎樣的？A.作者對小珍珠鳥沒有感情B.作者把小珍珠鳥當成了寵物C.作者只是對小珍珠鳥好奇D.作者把小珍珠鳥當成了朋友小珍珠鳥翅膀受傷時，作者是如何對待它的？A.把它趕走B.把它扔掉C.為它涂藥水D.讓它自愈答案：BDC三、寫作題（34分）《珍珠鳥》中的溫馨時刻寫作示例：在《珍珠鳥》這篇文章中，我印象最深刻的是珍珠鳥一家在溫馨的巢中共同生活的場景。陽光透過窗戶灑進屋內(nèi)，珍珠鳥媽媽用溫暖的羽毛為孩子們遮風擋雨，珍珠鳥爸爸則在外覓食，一家其樂融融。在這個溫馨的巢中，我看到了親情、關愛和責任。示例中，作者選取了《珍珠鳥》中溫馨的巢為寫作素材，通過描繪陽光、媽媽、爸爸等細節(jié)，展現(xiàn)了珍珠鳥一家的和諧生活。在描寫過程中，作者運用了擬人、比喻等修辭手法，使文章更具感染力。解析：這道寫作題要求學生結合《珍珠鳥》