幼兒園國培學習參考心得體會5篇幼兒園國培學習心得體會1在這個陽光明麗的季節，我有幸參加了幼兒園的國培計劃——示范遠程培訓與學習。首先，我要感激領導給我這個難得的學習時機，讓我有幸傾聽了許多教授精彩的講座，我的許多教學咨詢題都在這里得到了專家的解答。特別多人認為，幼兒老師只是哄小孩，關于專業知識的要求并不高，每個人都能做好這一份工作。我曾經也是如此認為的人。可當真正成為一名幼兒老師的時候，才發覺本人原來對這個職業的認識是那么的淺薄。因而必須在反思學習和掌握新的技能。通過專家的指導，讓我找到了前進的方向。要想成為一名專業的幼兒教育工作者，首先必須樹立專業、歡樂的教育理念。把幼兒教育作為一項事業來做，力求做到最好。其次，關愛小孩，認可小孩，平等對話，與小孩構成合作學習的共同體，擅長接住小孩拋來的“球”。另外，還要具有扎實的演奏、閱讀、寫作、繪畫等方面的藝術才能。掌握多種教學方法，擅長及時、合理地籌劃、組織和施行活動。要想成為一名專業的幼兒老師，我們需要進展反思，不斷學習，擅長總結，勇于創新。這次的國培老師都是來自全國各地的專家學者。他們擁有淵博的知識，讓我不得不豎起大拇指!所以，我也充分認識到作為幼兒園的骨干老師，必須加強本身的文化涵養，培養良好的人文精神。在日常工作中,提高老師和小孩們的學習技能,從兒童的現實角度出發,注重示范的作用,融入符合時代的教育概念和方法,不斷更新本人的思想,實現更好的教育。幼兒老師是教育的先行者，是幼兒教育的啟蒙老師。作為一名幼兒園老師，我感到特別歡樂，由于我們是培育祖國的花朵。幼兒園國培學習心得體會2在這短短的10天的學習時間里，我好象從里到外遭到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感受又都是幸福而充實的，由于每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感遭到思想火花的碰撞，眾多的疑咨詢在專家、教授那兒得到理處理，每一天都有豐盛的收獲。十天里我就像一塊單調的海綿拼命地吸收著知識的養分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。一、在專家的課堂中學習到的：本次培訓的主要課程有：《當代學前教育的變革與幼兒老師的專業開展》，《音樂教學游戲化與學習質量培養》，《追尋歡樂的足跡——幼兒老師心理素養及優化途徑》，《落實〈綱要〉精神提升教育質量》，《尊重規律科學實踐——提升幼兒園課程領導力的共同行動》，《做一個專業的幼兒老師》，《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》，《基于咨詢題的幼兒教育行動研究》，《幼兒園科學探究活動根本要素與咨詢題》，《游戲精神照顧下的幼兒園區域活動》，《幼兒心理健康與教育》，《“幼兒老師專業成長”——課例研究工作坊》等。專家們獨到的見解引領著我反思本人的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我特別久的咨詢題在聽了講座以后豁然爽朗，在聽講座的過程中，我感到本人根深蒂固的一些認識遭到了沖擊，時時激發我的求知欲望和創新認識。其中有幾位專家的課給我留下了深化的印象：孫遠杰教授讓我理解了什么叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等咨詢題進展了詳細的講解，他要求我們在教學工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高本人的專業素養。事實上在平時的教育工作中，隱含著許多的咨詢題值得研究，但這隱含教育本質的咨詢題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了本人的思維習慣，使我認識到：假如想讓本人的勞動從單調變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。馮曉霞教授的《質量-幼兒園生命之本〈做一個專業的幼兒老師〉》的講座，使我再一次認識了幼兒的開展規律、重新認識了什么是科學的幼兒開展觀、專業化老師的的職責所在、怎么樣做專業化的幼兒老師。她從如何理解幼兒園教育質量入手，深化分析了哪些要素是決定幼兒園教育質量的重要要素，其中師生關系、老師的態度與行為、學習活動安排是關鍵。學前兒童教育既要順應兒童的自然開展規律,又要將兒童的開展納入符合社會要求的軌道,專業化的老師要理解兒童的興趣和開展的需要,把握兒童開展的程序和規律。使我認識到本人往常的做法與幼兒開展規律的背離，之因而投合家長是由于本人理論知識的缺乏，理論支持力量的缺乏。老師只有做到專業化才會令人服氣，才會經受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會遭到尊重。我將從如今做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒開展為本，不再偏離。侯莉敏教授主持的的幼兒老師專業成長——課例工作坊，更是給我帶來了心智的啟迪。它讓我們近間隔的觀摩名師是如何樣組織老師開展教研工作的;當課例展示完后，執教的老師進展反思，其他的工作坊成員圍繞活動進展討論，為執教者提供協助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而觀察員則從教育科學的角度全程記錄教學活動，并結合客觀數據和相關理論，對教學活動作了科學、深化的研究分析，給執教者堤出相關的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研方式。跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，明白幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經歷性。他深沉的學術功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間，我趕忙將本人平時工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進展理解答。許卓婭教授幽默幽默輕松爽朗的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動游戲設計和教學施行流程，還在現場與我們進展了游戲互動。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感遭到，她們盡管年輕充滿朝氣卻是那樣的博學。同時還學習了老師研究學習團隊的組建及開展老師沙龍，進展了素養拓展訓練，參觀了三所幼兒園，現場觀摩了名師的案例教學等等。這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性特別強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制造;幼兒園觀察研究方法與技術;課題研究的根本步驟;幼兒園教育活動設計的咨詢題與思路;如何設計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒老師專業成長;幼兒心理健康的指標等等。二、在與同行的交流中感悟到的：培訓中我的收獲還來自同班的學員們。這次來到廣西師大培訓的老師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領略了各地的幼兒老師風采，當專家的咨詢題拋出來，學員們在幾秒鐘之內就能做出回應，引經據典侃侃而談，而且發言緊扣主題，層層推進，邏輯性特別強，隨口說出的話就像我通過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也特別熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太興旺的地點，老師們的專業素養一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教開展前沿地區的老師會有多么專業，我本人和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的專業素養，深沉的理論知識，敬業精神又讓我感動，在教育沙龍，講到老師成長的咨詢題時，有個園長提出如此的觀點：每個老師的成長都要一定的時間，這個我們能夠等待，但是小孩的成長卻是不可待的，怎么樣才能加速老師的成長，讓每個小孩受益，這個是我不斷在研究的咨詢題。當講到怎么樣提高理論素養這個咨詢題的時候，有個老師如此告訴我們：她的方法確實是讀書——記錄——實踐——反思。當討論到怎么樣做一位好老師時，有位老師如此談到：心中一直裝著小孩，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學習的老師確實是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感遭到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提示本人：作為一名老師，我做地遠遠不夠，確實該認真學習，不然一定會被時代所拋棄。三、心動后的行動有人總結：“培訓確實是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。回來以后，我將就湖北省正在開展的“課內比教學，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面向園領導和老師們反應到學到的理念和知識，結合我園實際，針對我園的薄弱環節：早期閱讀活動，基于課程整合的科學活動，音樂教學游戲化，游戲區域活動做四個詳細的報告。報告中我會結合學到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的緣故，包括各種主觀緣故和客觀緣故，試著列舉能處理這些咨詢題的詳細措施和策略。國培，讓我收獲了歡樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓完畢了，新的工作開場了，作為一名老師，此次培訓中我深化認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改良教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識構造，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。最后，我想對國培工程組的所有工作人員說聲：感激!廣西師大的老師們，你們辛苦了!侯莉敏教授和吳慧源老師，你們就像我們周圍的姐妹一樣給了我們無微不至的關心，感激你們!幼兒園國培學習心得體會3為期7天的20xx農村幼兒園轉崗老師國培學習完畢了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸傾聽了來黑龍江省幼教領域知名的專家學者和一線老師的講座，讓我這個幼兒園轉崗老師茅塞頓開，收獲頗豐。同時，本次培訓也得到了省教育學院的親切關心與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、潔凈暖和的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感受，體會到了國家對幼兒教育空前的關注與注重。我省幼兒園轉崗班第5期有97名學員相聚在省城，我們來自不同的市縣，為了同一個目的我們相逢了，在這個暖和的大家庭里，我們度過了這美妙光陰，老師們在這里留下的是經歷與思念，但更多的是收獲。看到學員們每天繁忙的身影，真是感動!不管是年輕的依然年老的都能按時按點，按照班級的各項規定來完成日程安排。7天的培訓時間大概太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感激與留戀;7天的培訓又特別長，它已經對我產生了深遠的妨礙，指引我今后努力的方向。一、在省委二幼我們跟班學習學到了不少知識，這次培訓的老師大多是農村老師，幼兒園的各種設備不是太好，通過跟班學習，我們學到了比擬正規的幼兒園一日活動安排，給了我特別大的啟發。學到了怎么樣去布置教室的每一個區域。學到了怎么樣去教育小孩，怎么樣去引導小孩，這里的小孩和老師給我們帶來了許多的歡樂。就這次看到的幼兒園，想到了本人的幼兒園。反思本人幼兒園，盡管資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓本人的教育理念在環境上表現出來。給小孩提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低構造活動材料，充分發揮本地特有的自然資源，讓小孩們的游戲活動更接近自然環境，更生活化，這是我們要努力的方向。在短短的幾天見習實踐中，我更加明確了幼兒老師的神圣職責，我在研修的引領下將做一個歡樂的耕耘者，做一個執著的學習者，做一個智慧的反思者，做一個幸福的奉獻者。回到工作崗位后，我一定做一名稱職的幼兒老師。二、這次培訓專家提出的幼兒園教育活動設計主題感興趣。對幼兒園活動設計的特點，包括整合性、生活性、開展性、游戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和方式、內容上的要求。這方面是我平時沒有考慮過的，也是容易無視的方面。特別是關于開展性。專家提出：教學活動的設計目的是為了支持兒童內部的學習，也確實是說任何老師組織的活動都是為了能協助幼兒本身建構對所學內容的理解，任何行之有效的學習經歷都是小孩在本人原有的根底上開展起來的，而老師的任務確實是協助幼兒到達并完成這個行之有效的過程。在平時設計教學活動時，我往往會對任務領域中的核心經歷注重不夠。有時也會追求方式上的多樣，而無視了活動本身的重點。專家一針見血地提出這個關鍵咨詢題，讓我猛然認識到什么叫做“以兒童為本”。假如在整節課中，老師只是關注了本人的教學方式是否多樣，是否生活化、游戲化，而無視了根本的小孩的開展，整個活動看似喧鬧多樣，但關于小孩來說，他們只是喧鬧場景中的過客，最后什么也沒留下，這是我們經常會犯的錯誤，但又是視而不見的模樣。三、楊飛龍老師對《幼兒園教育指導綱要》的解讀，讓我明白老師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求，要強調幼兒的主動學習。不要把關注點過分集中在詳細的知識、技能的教育上，要著力組織合適幼兒的活動，制造適宜的教育環境，在幼兒的實際生活中去發覺教學賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識和技能。《綱要》中的新思想、新觀念，使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。幼兒教育將為幼兒一生的開展打好根底，因而老師要確立本人的幼兒觀、教育觀和學習觀。在以后的工作實踐中，我將不斷的更深化地學習，把《綱要》精神逐步落實到本人的工作中去。四、通過學習，不但使我掌握了許多專業理論知識，也使我理解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的熏陶、知識的啟發。進一步充實了本人的幼教理論根底，有效提升本人對幼兒園教學活動、區域活動的組織才能。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看小孩的時候更要用一種敬畏的心情和開展的目光去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學方式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進老師原創性的考慮。總之，在這次培訓中內容豐富多彩，有用性特別強，讓我在有限的時間里得了豐富的知識。只有不斷的學習，才能有不斷的提升，我想只有通過全體老師的共同努力，幼教事業的明天才會更加燦爛，我愿在這歡樂而無止境的學習探究中去實現的本人的夢想。幼兒園國培學習心得體會4太原的金秋，陽光明麗，風光怡人。在這漂亮的季節，我有幸參加了國培計劃(20xx)--幼兒園轉崗老師培訓工程太原公安廳幼兒園的學習。首先，我要感激領導給了我這個一般的一線老師如此一個難得的學習時機，讓我能夠有幸親耳傾聽多位專家教授的精彩講座，再一次感遭到思想火花的碰撞，能夠與來自15個省市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，確實就像重新走入校園傾聽老師的教導一樣，使我對本人的教學有了更多新的認識。在這為期二十多天的學習時間里，我們每天的感受都是幸福而又充實的，由于每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感遭到思想火花的碰撞，眾多的疑咨詢在專家、教授那兒得到理處理，每一天都有豐盛的收獲。下面就參加國培學習談談本人的體會與收獲：開班第一天我就有幸傾聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務院關于當前開展學期教育的假設干意見》有了更深的認識和理解。最讓我欣賞的確實是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即本人辛苦制造的材料小孩們不感興趣，不喜愛玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且特別有成效。例如，她們的拼圖確實是小孩們本人的照片，中班數圖形活動，不是單調簡單地做習題，而是數完了一組圖形之后，把數字記錄下來就會明白老師或小朋友的號碼，晚上區域是游戲式學習，區域游戲是學習，但學習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學要游戲化，因而區域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續地開展下去。要想區域游戲做好，做實，老師首先要做到“心中有目的，眼中有小孩”。就能夠打。沒有做對的小孩，打錯了，明天他一定會認真細心地再來數。刻的認識和理解。公安廳幼兒園環境的創設特別好，無不表達出幼兒園的園本文化，以及老師的教育理念。環境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發揮幼兒的想象力。給小孩良好的視覺經歷，讓小孩浸潤在有文化積淀的環境中，對小孩的妨礙不是短期的能看出來的，但妨礙力是深遠的。就這次看到的幼兒園，想到了本人的幼兒園。反思本人幼兒園，盡管資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓本人的教育理念在環境上表現出來。給小孩提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低構造活動材料，充分發揮本地特有的自然資源，讓小孩們的游戲活動更接近自然環境，更生活化，這是我要努力的方向。二十幾天的短暫相聚就要完畢了，離開此地，分手剛結識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯絡不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。幼兒園國培學習心得體會5在這陽光明麗的季節，我有幸參加國培計劃(20xx)——示范性遠程培訓學習