幼兒教師遠程培訓學習參考心得體會5篇幼兒老師遠程培訓學習心得體會我在遠程教育不斷學習的過程中，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目的。人應該是活到老學到老。在學習的過程中，感到本人明白得太少，有許多知識不會。越是如此就有一種急迫感，一種壓力，驅使本人更加自覺地學習。在學習的過程中品味到樂趣，內心得到一種滿足。隨著網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。通過這次的網絡教育培訓，使我遭到了特別大的啟發。老師在發生著變化，老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學才能，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，才能習慣將來教育的需要的。在網絡環境下，老師自主參與其中，就自覺地融入了團體之中。既完善自我，又互相協助。在作業中它聚攏了大量教育教學的個案。老師將本人在教學實踐中的各個教學事件進展完好的描繪、解釋、總結、理解、反思，這些詳細的教學個案，有利于我在詳細的教學情景中依照個案的類通性，作出制造性的教學決策。所學的東西不斷用于教學實踐中，實踐中的困惑與考慮又不斷地交流升華，我能夠迅速建立起本人對教育教學的決心，提高自我監控才能。網上互動欄目——班級論壇，能夠讓我們在網絡中抒發本人在教學中的各種心得體會及交流教學經歷了。我也經常上網閱讀這些內容，覺得對本人收獲頗豐。往常上網一向給人的印象確實是聊天、游戲，偶然是在需要時上網查找些材料，拼湊點東西。而如今通過學校網絡教研的學習后，我發覺好的教育論壇卻不是如此，它是一個現代化的、跨躍時空、多層面教育工作者共同參與的網絡交流互動平臺。在那兒能夠和本園仍其她的優秀老師、教研員學習、交流、討論。在那兒能夠和這些優秀老師“親切接觸”，常能獲得最新的教育教學改革信息和成果。在感受著這些老師的精彩的同時，我也會被一些不知名的老師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的悲歡離合在那兒都能夠品味到。應該說在網絡中學習，也是另一種方式的實踐，是在體驗著別人的實踐，感受著別人的內心考慮。對我來說是一筆珍貴的學習互動，如此與優秀老師的交流。我認識到，這種網絡資源是應該好好利用的。但在網絡學習中，我也發覺了本人包括周圍的一些老老師出現了許多困難和不明白，甚至有了畏難情緒，從我本人的學習經歷看，假如能做到以下幾點，這些困難也就會迎韌而解的。一、首先我們要轉變觀念，用實際行動去感知網絡教研的意義及作用。網絡教研他是一種高科技的教學工具，而不是教學方法。我們能夠利用它和專家及同行進展交流，防止面對面交流的拘謹，通過和同行交流，接受專家的指導，不斷增長我們的知識，提高我們的教學水平。二、要勤上網，勤動手，勤動腦，拓寬視野我們能夠利用網絡教研把本人心中的苦悶及教學的困惑和大家交流，讓大家為你解憂，協助你。網絡教育培訓是一件特別好的促進交流，提高教學的途徑，我們廣大老師更加充分的利用這個平臺和環境，共同提高，為本人的成長打下良好的根底。以提升本人的綜合素養及教學質量。幼兒老師遠程培訓學習心得體會通過這短時間的學習，在知識水平方面收獲頗多，如今談談本人的幾點學習心得：一、教育教學理念新，注重實效性本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論知識。作為一名幼兒老師，要學習新《綱要》，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系，注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、制造性等方面和諧開展。與之相習慣的課程，教育活動過程、方式、內容、方式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同開展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新老師，要表達在觀念要新，要常新，更新，堅持開展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目的觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素養教育的領潮人。二、遠程教育平臺的搭建，成為老師成長的載體這次培訓活動，通過網絡論壇實現了老師與課程專家的面對面交流，處理了老師教學中的實際咨詢題，加強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動等新穎、豐富的方式，為參訓老師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，加強了培訓的實效性。學習中，我堅持與其他學員保持親切聯絡，按時交流各自的感受與作業，使本人能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來。三、學以致用、明確目的、著眼將來聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我應該把目光放長遠一些;課堂教學中應營建主動探究、生動爽朗的課堂氣氛;鼓舞創新性學習，發揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規，激發幼兒制造性處理咨詢題的欲望;尊重幼兒個性，擅長發覺和保護幼兒的創新認識，使每個幼兒都能發揮本身潛能。今后我會學以致用，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內化為本人的東西，結合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到本人的教育教學中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作才能，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷的為本人“充電”，真正實現“在行動研究中成長”幼兒老師遠程培訓學習心得體會通過遠程培訓學習平臺讓我的理論知識和專業素養上了一個新臺階，使我在今后的教育教學中能特別好地掌握和應用。在學習過程中我不斷地汲取新的教學方法，改掉本人曾經在教學中的缺乏，這次遠程培訓學習讓我在教育教學活動中遭到特別大的啟發。總結了一下幾點：一、要“愛”。幼兒老師首先要熱愛幼教事業，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜歡本人的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。二、要“新”。幼兒老師要學習新《綱要》，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系;注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、制造性等方面的和諧開展。與之相習慣的課程，教育活動過程、方式、內容、方式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同開展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新老師，要表達在觀念要新，要常新，更新;堅持開展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目的觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進素養教育的領潮人。三、要“變”。幼兒老師要由知識的傳授者變為幼兒開展地促進者。由知識的輸出者變為幼兒自主學習、自由探究學習活動的支持者、合作者、引導者。由教育的主宰者變為與幼兒共同開展地學習者。四、要“廣”。新課程施行，要求老師有廣泛的信息、博大精深的知識構造、博大寬厚的胸懷。五、要“活”。教育過程要在“活”字上下工夫：老師要活，即老師的智能體系構成一條奔騰不息的活水;幼兒活，幼兒在教育過程中一直處于活動的狀態(思維、身體)，并依照幼兒的個體差異、興趣愛好、開展階段等不同狀態靈敏對待、靈敏教育等。六、要“能”。幼兒老師要有與新的教育理念、課程開展相習慣的教育才能等。七、要“創”。幼兒老師應在教育實踐中敢于創新，樂于接受現代教育新觀念。在思維方式上有獨創性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的推斷力和應變才能，構建創新的思維構造、知識構造、才能構造、制造性的教育過程，推進教育創新向深方向開展，從而培養創新人才。通過遠程培訓學習我要帶著開展的理念學習運用，不斷地充實、豐富本人。努力做一名知識型、才能型、教育型、合作型、習慣型和創新型的幼兒老師。幼兒老師遠程培訓學習心得體會今年8月26日開場，我特別有幸參加了幼兒園老師遠程培訓，在這一個星期的培訓學習中，不僅觀摩了優秀老師的優秀案例，而且傾聽了專家對優秀案例的評析，還學習了各位專家分別從幼兒園的健康教育領域、語言教育領域、社會教育領域、科學教育領域、音樂教育領域、美術教育領域等十幾方面的講座。通過這短時間的學習，收獲頗多，如今談談本人的幾點學習心得：一、教育教學理念新，注重實效性本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論知識。作為一名幼兒老師，要學習新《綱要》，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系，注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、制造性等方面和諧開展。與之相習慣的課程，教育活動過程、方式、內容、方式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同開展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新老師，要表達在觀念要新，要常新，更新，堅持開展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目的觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素養教育的領潮人。二、網絡平臺的搭建，成為老師成長的載體這次培訓活動，通過網絡論壇實現了老師與課程專家的面對面交流，處理了老師教學中的實際咨詢題，加強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動等新穎、豐富的方式，為參訓老師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，加強了培訓的實效性。學習中，我堅持與其他學員保持親切聯絡，按時交流各自的感受與作業，使本人能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來。三、學以致用、明確目的、著眼將來聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我應該把目光放長遠一些;課堂教學中應營建主動探究、生動爽朗的課堂氣氛;鼓舞創新性學習，發揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規，激發幼兒制造性處理咨詢題的欲望;尊重幼兒個性，擅長發覺和保護幼兒的創新認識，使每個幼兒都能發揮本身潛能。今后我會學以致用，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內化為本人的東西，結合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到本人的教育教學中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作才能，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷的為本人“充電”，真正實現“在行動研究中成長”。這次網絡培訓已接近尾聲，但我會把這次培訓的學習成果當成新的開場，在以后的教學過程中，不斷完善自我，加強本人的專業素養，豐富本人的實踐經歷，爭做一名合格的幼兒老師。幼兒老師遠程培訓學習心得體會我利用一周時間認真學習了《甘肅幼兒園老師遠程培訓模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》，深化理解了關于從事幼兒園工作的相關文件精神，反復觀看了關于幼兒教育的專題講座和PPT課件，并細心閱讀了示范課教案。通過學習，我倍受啟發、收獲頗豐，感慨良多，更加堅決了我從事幼兒教育的決心，更加激發了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實了我從事幼兒教育的根底。現就我學習的點滴體會歸納如下:一、平安認識得到了進一步的強化。"平安不保，教育何存。"幼兒的平安是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工作者，務必要樹立平安第一、教育第二的認識。每天上班的第一件事情確實是清查幼兒的人數，對沒有按時到校的幼兒，班主任老師應及時打詢咨詢家長，因何緣故沒有按時到校，把幼兒在上學途中的行程讓家長和老師做到心中有數;每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數，把每個幼兒親身送到家長的手里。幼兒在學校學習和活動期間，班主任和陪班老師也及時關注幼兒的平安，以免幼兒因本人的不小心而摔傷或者與其他幼兒在游玩的過程中而發生不平安事故，造成對幼兒的意外損害。在日常的教育教學過程中，班主任和陪班老師要做好對幼兒的平安教育，加強幼兒的平安認識和自我保護認識，讓幼兒在上學、放學途中和在玩的過程中做好自我保護，過馬路時留意觀察紅綠燈的提示，不做冒險的游戲，不和同學撕打。二、抓緊業務學習，不斷提高本身的綜合素養。有句諺語："要想給小孩一碗水，本人必需要擁有一甕水。"作為一位教育工作者，時刻要加強業務學習，通過多種方式開展學習，及時給本人充電，習慣新情勢的要求，不斷追逐學生的開展步伐。特別是在知識爆炸和信息龐雜的時代，知識老化的速度加快，社會開展日新月異，對教育工作者提出更加嚴峻的挑戰，唯有不斷學習，竭力拓寬知識的深度和廣度，才能更好地為學生效勞，深化淺出地為學生解疑釋惑，滿足學生對知識的渴求。一是精心備課，寫好每一份教案，上好每一節課。備好課是上好課的前提和根底，反復研究教學大綱，制定實在可行的教學目的，適當安排教學內容，采納形象生動的教學方法，積極調動幼兒參與課堂的主動性，讓學生在玩中學、學中玩，培養幼兒聽、說、讀、寫的才能，最大限度地提高課堂效率，二是理解幼兒學情，及時調整教學策略。針對幼兒的生理和心理特點，及時理解幼兒的學情，摸清幼兒的接受才能，采納因人而異、因內容而異的教學方法，讓每個幼兒學有所獲。對個別幼兒開小灶，不失為一種良策。三是向有經歷的老師學習，提高本人的教育教學水平。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學水平的提高，并非一朝一夕，全靠本人在平時的教育教學過程中細心探究，點滴積累;但不斷吸收別人的間接經歷，無疑為一種較為快捷的方法，對本身教學水平的提高會起到事半工培的效果。因此，我們幼兒教育工作者除了本人用心學習，在實踐中提高本人的才能外，還要不斷向其別人學習，更好地利用網絡資源，最大限度地使本人在最短的時間內各