大班語言《當我害怕時》PPT課件2023REPORTING課程導入主題解析故事分享活動互動課程總結目錄CATALOGUE2023PART01課程導入2023REPORTING增強幼兒的情感認知通過故事和角色扮演，幼兒將更好地理解什么是害怕，以及如何面對和處理害怕的情緒。培養幼兒的想象力和創造力課程中的故事創作和角色扮演環節將激發幼兒的想象力和創造力，培養他們的創新思維。培養幼兒的語言表達能力通過《當我害怕時》的課程，幼兒將學會用語言來表達自己的情感和想法，提高語言表達能力。課程目標害怕是一種常見的情緒體驗，幾乎每個孩子都會遇到。本課程以《當我害怕時》為主題，通過故事、角色扮演和互動游戲等形式，引導幼兒正確認識和處理害怕的情緒，幫助他們建立積極的心態和應對策略。在課程準備階段，教師需要搜集與害怕相關的故事、圖片和音頻素材，設計角色扮演和互動游戲的環節，確保課程內容和形式符合幼兒的認知和情感發展特點。課程背景0102課程時間本課程共分為兩個課時，每課時時長約45分鐘。1.故事導入（10分…教師講述《當我害怕時》的故事，引導幼兒進入主題。2.角色扮演（20分…幼兒分組進行角色扮演，模擬故事中的情境，體驗角色的情感和行為。3.互動游戲（15分…教師設計有趣的互動游戲，幫助幼兒進一步理解和處理害怕的情緒。4.總結分享（10分…教師引導幼兒分享自己的感受和收獲，總結課程重點。030405課程安排PART02主題解析2023REPORTING害怕是一種常見的情緒反應，通常在面對威脅、不確定性或危險時產生。害怕的定義害怕時的生理反應包括心跳加速、呼吸急促、出汗等；心理反應則包括緊張、不安、擔憂等。害怕的表現“害怕”的情緒解析鼓勵孩子表達自己的感受，通過與孩子對話了解他們的害怕對象及原因。溝通與表達提供安全感應對策略確保孩子感到安全，為他們提供溫暖的擁抱和安慰的話語。教授孩子應對害怕的方法，如深呼吸、積極思考或尋求幫助。030201如何處理“害怕”的情緒害怕有助于孩子更好地了解自己的感受和需求，進而促進自我認知的發展。促進自我認知通過克服害怕，孩子能夠逐漸適應各種環境和情境，提高適應能力。增強適應能力在處理害怕情緒的過程中，孩子學會了思考問題、尋找解決辦法，從而培養了解決問題的能力。培養解決問題能力“害怕”情緒的積極意義PART03故事分享2023REPORTING03故事目的幫助大班學生理解害怕情緒，學習應對害怕的方法，培養他們的心理適應能力。01故事名稱《當我害怕時》02故事內容描述一個小女孩在面對黑暗、孤獨等情境時產生的害怕情緒，以及她如何通過自我調節和尋求幫助來克服這些害怕。精選故事介紹

故事中的“害怕”情緒分析情緒描述故事中小女孩的害怕情緒表現為對黑暗、孤獨的恐懼，以及心跳加速、手腳冰涼等生理反應。情緒產生原因害怕情緒的產生源于未知、缺乏安全感以及對特定情境的誤解。情緒對行為的影響小女孩因為害怕而不敢獨自睡覺、不敢去衛生間等，影響了她的日常生活。故事中小女孩通過深呼吸、數數等方式來調節自己的情緒，使自己放松。自我調節策略小女孩在無法自我調節時，主動尋求父母的陪伴和安慰，以減輕害怕情緒。尋求幫助策略通過故事中小女孩的經歷，引導學生認識到面對害怕情緒時，可以采取積極的應對方式來減輕或消除害怕。認知調整策略故事中的應對策略解析PART04活動互動2023REPORTING總結詞：激發共鳴詳細描述：通過引導孩子們分享自己害怕的事物，如黑暗、孤獨、動物等，激發他們的共鳴，幫助他們認識到每個人都有害怕的事物。孩子們分享自己害怕的事物總結詞：經驗交流詳細描述：鼓勵孩子們分享自己應對害怕的方法，如開燈睡覺、帶著玩具、告訴父母等，促進他們之間的經驗交流，讓他們知道如何更好地處理恐懼。孩子們分享自己應對害怕的方法總結詞：換位思考詳細描述：通過角色扮演的方式，讓孩子們扮演幫助者的角色，思考并嘗試如何幫助別人應對害怕。這有助于培養他們的同理心和換位思考能力。角色扮演：如何幫助別人應對害怕PART05課程總結2023REPORTING孩子們學會了用不同的詞語和句子表達自己的害怕和擔憂，如“我害怕黑暗”、“我擔心做不好某件事情”。通過故事和角色扮演，孩子們理解了每個人都有害怕的時候，這是正常的情緒體驗。孩子們學會了用積極的方式面對害怕，如尋求幫助、與家人朋友分享等。本節課的收獲下節課我們將繼續學習如何用語言和行動表達自己的情緒，并探索如何更好地管理自己的情緒。孩子們將有機會通過游戲和活動，進一步了解不同的情緒表達方式，并嘗試用不同的方式來處理自己的情緒。家長們也可以參與到課程中來，與孩子們一起探索如何更好地理解和支持孩子們的情緒。下節課預告當孩子們遇到困難或挑戰時，家長們可以引導他們用積極的方式面對，如“我們可以一起想辦法解決這個問題”。家長們還可以通過與孩子們一起閱讀相關的繪本、故事