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文檔簡介
甄選幼兒園聽課評課稿甄選幼兒園聽課評課稿幼兒園優質課《看誰躲得快》評課一、一節好課應該是“快樂學習、主動學習”,因為興趣是學習發展的動力,幼兒是否感興趣、是否快樂,是首要的,我想,石老師的這節課,孩子們的歡聲笑語告訴了我們,這就是快樂的學。二、目標――具體明了,有針對性1、引導幼兒積極主動參與游戲,培養幼兒的大膽勇敢自信的個性品性2、通過走跑跳的方式鍛煉孩子的敏捷性和靈活性。過程――設計巧妙,新穎,敬禮一環節很好的結合了軍訓,讓孩子馬上回憶起了軍訓時的狀態,并且很快進入了本節課的狀態。同時,環節流暢,層層推進,第一環數數,第二環金箍棒打手,第三環神秘樹,第四環打地鼠,大環節由易到難,層層遞進,每個小環節也是由易到難,如金箍棒打手,先慢后快,同時每個環節都緊緊圍繞目標的設定三、好課應該是“看似簡單,實為不簡單”,這也是教學價值的體現。一張隨手哪來的報紙轉眼卷成了一根金箍棒,一把很普通、很不起眼的掃帚,難道也能用來上好一節課嗎?看過石老師的課后,我們應該明白,生活中每一個不起眼的時間、物品都可以成為良好的教育契機,就在于我們有沒有用心去發現。四,石讓我們看到的是一個很穩重、很有經驗、很優秀的教師,她的語速雖然稍顯慢了一點,但是娓娓道來,別有一番韻味。五、不足------結束語:”老師你放吧!”語言長,無法顯現游戲的緊張感、刺激性,改成”快!”幼兒園教師評課稿1、活動過程中運用了很好的教學方法:老師的語言的有效引導,啟發提問,傾聽,觀察,表演等形式,幫助幼兒很好地理解了音樂,課堂氣氛活躍,孩子表現活潑,參與積極,思維興奮,幼兒的主動性、積極性、創造性都達到了。如:開始時,老師說:聽到了什么?孩子自由發言,有的答有老虎,有的答有猴子,有的答有小鹿,有的答有很多小動物,孩子的回答異呈紛彩,各抒己見,老師沒有限制孩子的發言,也沒有糾正孩子的發言,而是充分地讓幼兒展開想象,盡情作答,并給與鼓勵,很好地發展了幼兒的想象力。最后,老師讓孩子o樂曲取名字,也較好地體現了孩子是主體、老師是主導的教育理念,孩子們的想象力得到了充分發揮。2、整個活動教師的思路非常清楚,環環相扣,老師的語言豐富生動,師幼互動起來。充分考慮到了小班幼兒的年齡特點和認知規律,以游戲貫穿始終,以幼兒的前期經驗為基礎,在一個個有趣的情境中,引導幼兒輕松學習。3、開始部分,老師引入情境性,導入課題簡練。幼兒的認識是一個循序漸進的過程,本活動通過生動形象的情境設計,讓孩子親臨其境,親身感受,如:通過講故事,圖譜、喇叭、腳印、頭像等教具的合理運用,更加形象生動有趣,使無形的音樂變成了有形的音樂,較好的突破了難點,讓幼兒在輕松愉快的活動中漸漸理解了音樂。4、老師的情緒積極高昂,教態笑容可掬,和藹可親,融入了孩子們的活動當中。老師的衣著樸素大方,發型適宜,都給觀摩者帶來很好的印象,這也是本節課成功的重要因素。語言環境變得生動、輕松,幼兒學習語言的能力也自然而然地得到了提高。建議:如果在新授兒歌的那個環節中,配上簡單的圖譜,能幫助幼兒更好地理解掌握兒歌,也會為后面的順利創編奠定基礎。那就更好了。教師說課評課會議主持開場白:上周,我們一起聽了三位老師的數學示范課,大家肯定會有不少的啟發。為了更好的這次活動并指導今后的數學課堂教學,我們本著“共同進步、共同提高”的原則,在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言,毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的.說不來。程序:一.先請三位作課的老師說說自己的授課思路和做課后的感悟、反思二.評課:教研組長A老師、B老師先帶動大家踴躍發言――各抒己見三.我的總結發言總結:對這三節課的評價,老師們已經說的很全面了,我不再重復。我只針對以后的課堂教學提幾點建議和自己的認識,與大家共同探討。1.精心研讀教材,挖掘教材,切實找準每節內容重點、難點上課前要思考一下:我這節課的理想目標是什么?我想讓學生經歷什么?獲得什么?采用什么樣的手段___達成我的教學目標?怎樣設計教學比較合理?教學環節怎樣處理才算到位?教學內容如何組織?問題如何設計?怎樣拋出?用什么方式處理?學生出現某種情況可怎樣回應?___有效的抓住重點、突破難點?對這一切教師都要做到心中有數。轉自:2轉自:.要處理好內容與形式的關系一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實的內容能使學生獲得更多的知識,并能提高能力、發展智力,而好的形式能激發學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果。可是,當內容和形式不能統一時,我們寧可只要內容,不要花架子。3.教學過程中,要做到講、學、練結合,不要講、練割裂開數學課上少不了大量的練習,學數學的過程可以說就是一個個數學問題解決的過程。課堂上,要做到講、學、練結合,切不可偏廢那一個環節。4.要精心設計每個練習我們的練習要有目的性,力求每道題都有存在的價值。現在,在課堂教學當中,老師們都能做到練習有密度,在梯度上我們還要多探討。我覺得基礎練習不能過少,只有在經過基礎練習讓學生切實掌握了基本知識以后,再出綜合性較強的題目,學生解決起來才能比較容易。我們還要避免重復練習,更不可以是習題的無計劃羅列。5.努力提高自身素質在閑暇時間里,我們要多讀有關的教育教學書籍雜志,多掌握一些新的教學理
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