《單片機(jī)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作(STM32機(jī)型)》課程考核方案設(shè)計(jì)一、課程考核性質(zhì)與考核分值比例1.考核性質(zhì)：考試課2.考核項(xiàng)目及比例：平時(shí)表現(xiàn)（20%）+實(shí)踐技能（30%）+期末考核（50%）3.考核形式：過程性考核+階段考核+終結(jié)性考核；操作技能考核+理論考核（開卷）。二、課程考核要點(diǎn)（一）平時(shí)表現(xiàn)（20%）1.考核內(nèi)容重點(diǎn)考察學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程的態(tài)度、方法、合作等表現(xiàn)，包括出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)/報(bào)告完成情況三方面。教師根據(jù)學(xué)生出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)/報(bào)告完成情況三方面情況，對學(xué)生進(jìn)行加分（+）、減分（-）、和不加不減記錄。課程結(jié)束后對整體加減分情況進(jìn)行匯總，方法如下。2.考核標(biāo)準(zhǔn)加減分總和全班前5%（以40人班級(jí)為例，第1~2名），平時(shí)成績=95；加減分總和全班前5%~10%（以40人班級(jí)為例，第3-4名），平時(shí)成績=90；加減分總和全班前10%~20%（以40人班級(jí)為例，第5-8名），平時(shí)成績=85；加減分總和全班前20%~35%（以40人班級(jí)為例，第9-14名），平時(shí)成績=80；加減分總和全班前35%~50%（以40人班級(jí)為例，第15-20名），平時(shí)成績=75；加減分總和全班前50%~65%（以40人班級(jí)為例，第21-26名），平時(shí)成績=70；加減分總和全班前65%~80%（以40人班級(jí)為例，第27-32名），平時(shí)成績=65；加減分總和全班前80%~90%（以40人班級(jí)為例，第33-36名），平時(shí)成績=60；加減分總和全班前90%~95%（以40人班級(jí)為例，第37-38名），平時(shí)成績=55；加減分總和全班后5%（以40人班級(jí)為例，第39-40名），平時(shí)成績=50；缺勤總學(xué)時(shí)（包括事假病假）超過1/3以上者不能參加考試。因故缺勤者視具體情況決定是否允許緩考。無故缺勤不準(zhǔn)補(bǔ)考，只能重修。平時(shí)成績=0。教師有權(quán)利在課程結(jié)束后根據(jù)班級(jí)的整體表現(xiàn)適當(dāng)調(diào)整以上標(biāo)準(zhǔn)，例如對整體實(shí)力較強(qiáng)班級(jí)適當(dāng)加大優(yōu)良學(xué)生的比例或減少不及格學(xué)生比例。一般調(diào)整幅度應(yīng)不大于20%。教師也可以根據(jù)學(xué)生整體表現(xiàn)對加減分項(xiàng)目進(jìn)行適度調(diào)整，以彌補(bǔ)日常考察由于班級(jí)人數(shù)多、學(xué)生個(gè)性低調(diào)等因素造成的加減分偏差，但調(diào)整學(xué)生數(shù)應(yīng)不超過全班總?cè)藬?shù)的20%。教師應(yīng)在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡可能多地進(jìn)行加減分記錄，以全面反映學(xué)生情況，并實(shí)時(shí)公布加減分結(jié)果，保證計(jì)分公平，并利用加減分對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)。3.加減分具體計(jì)分辦法（1）出勤情況教師根據(jù)學(xué)生出勤情況（包括線下和線上授課）進(jìn)行記錄。每遲到1次，記1次減分每缺勤2學(xué)時(shí)，計(jì)2次減分每事假病假2學(xué)時(shí)次，計(jì)1次減分（2）課堂表現(xiàn)教師根據(jù)學(xué)生課堂（包括線下和線上授課）表現(xiàn)情況進(jìn)行加分（+）、減分（-）記錄。考察點(diǎn)包括遵守課堂紀(jì)律情況、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、隨堂動(dòng)手練習(xí)和項(xiàng)目完成情況、隨堂回答問題情況、課后作業(yè)或項(xiàng)目報(bào)告完成情況、發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等多方面內(nèi)容，教師可根據(jù)需要在課堂教學(xué)中單獨(dú)或復(fù)合運(yùn)用。教師根據(jù)以上情況每次上課期間對學(xué)生進(jìn)行每有1次好的表現(xiàn)，計(jì)1次加分——良好表現(xiàn)包括但不限于以下行為：回答問題積極準(zhǔn)確、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)、解決問題能力強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)中起領(lǐng)導(dǎo)作用、有幫助他人行為、提出有價(jià)值問題、做實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生、有顯著進(jìn)步、解決問題有創(chuàng)新……），每有1次不良表現(xiàn)，計(jì)1次減分——良好表現(xiàn)包括但不限于以下行為：不遵守紀(jì)律、不服從管教、做與課程無關(guān)事、態(tài)度懈怠不積極、解決問題能力弱、不遵守操作規(guī)程、不能與同學(xué)進(jìn)行良好配合，不整理實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)備和文件管理不規(guī)范等……學(xué)生無特殊表現(xiàn)，不做記錄。（3）作業(yè)/報(bào)告完成情況及時(shí)上交且規(guī)范整潔，記1次加分上交不及時(shí)或不規(guī)范整潔，不計(jì)分不上交，計(jì)1次減分抄襲，計(jì)1次減分正確規(guī)范，或有獨(dú)立觀點(diǎn)，計(jì)1次加分（二）實(shí)踐技能考核（30%）1．考核方法采取階段性考核、操作考核，開卷形式。教師在課程教學(xué)中間，隨堂設(shè)置若干次考試。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。教師根據(jù)學(xué)生操作過程表現(xiàn)和操作結(jié)果記分，結(jié)果按百分制表示。2.考核標(biāo)準(zhǔn)90-100分：自己設(shè)計(jì)方案，設(shè)備選型正確，電路設(shè)計(jì)清新，畫面合理，編寫并調(diào)試程序，調(diào)試成功，調(diào)試思路比較清晰,80-89分：采用參考設(shè)計(jì)方案，編寫并調(diào)試程序，具備一定的調(diào)試思路,可使調(diào)試成功，程序運(yùn)行正常，達(dá)到控制要求。70-79分：采用參考設(shè)計(jì)方案，參考畫面設(shè)計(jì)，自己編寫并調(diào)試程序，具備基本的調(diào)試思路,可使程序運(yùn)行正常，達(dá)到控制要求。60—69分：采用參考設(shè)計(jì)方案，參考畫面設(shè)計(jì)，采用參考程序并調(diào)試程序，具備基本的調(diào)試思路,教師幫助后調(diào)試成功，程序運(yùn)行正常，達(dá)到控制要求。59以下：不具備基本的調(diào)試思路，自己未編寫并調(diào)試程序，經(jīng)過教師幫助未連接調(diào)試未成功。在同樣完成質(zhì)量情況下，按照創(chuàng)新性和完成速度進(jìn)行分?jǐn)?shù)檔內(nèi)分?jǐn)?shù)調(diào)整。實(shí)踐成績=多次實(shí)踐考試成績平均值。（三）期末考核（50%）1.考核方法采用理論考核，開卷形式，百分制。2.考核標(biāo)準(zhǔn)題型：專業(yè)英文翻譯+填空題+電路設(shè)計(jì)+程序設(shè)計(jì)等考核點(diǎn)：單片機(jī)基本概念（15~30分）、電路設(shè)計(jì)（20~50分）、程序分析與設(shè)計(jì)（20~50分），包括開關(guān)量輸