心中最美教師演講稿心中最美教師演講稿「篇一」從孩提時(shí)起，我對教師這一職業(yè)就有著一種“朦朧”般的憧憬。老師對我的啟蒙、教導(dǎo)更在我心中播下了對教師這一職業(yè)期望的種子。于是，我為之而學(xué)習(xí)，為之而努力。終于在一個(gè)金風(fēng)送爽的季節(jié)，我成為了一名幼兒教師。當(dāng)我背著簡單的行囊來到任教班級，霎時(shí)間，一群快樂的“小鳥”把我團(tuán)團(tuán)圍住了。聽著他們童稚的問候，看著他們純真的笑臉，我心中溢滿了幸福。這時(shí)，一個(gè)長得虎頭虎腦的小男孩引起了我的注意。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在角落里，用一雙清澈的眼睛看著我，眼神里似乎透出希望，但那希望隨即又一點(diǎn)點(diǎn)消失了，取而代之的是一種不信任。是什么讓這雙眼睛充滿了疑慮和不安？我的心頭不免劃上了一個(gè)大大的問號。可就是這雙眼睛，就是這個(gè)眼神，讓我和他——航航，結(jié)下了一段特殊的情。一天傍晚，當(dāng)所有的小朋友被家長開心地接回家時(shí)，卻遲遲不見航航家人的身影，我決定把孩子送回家。開門的是航航的外婆，看見孩子，老人那張皺巴巴的臉上寫滿了不滿。望著外婆厭惡的眼神，航航身子一縮，整個(gè)人躲到了我的背后，一雙小手緊緊拽住我的衣服。外婆一愿接受航航，話沒說上幾句“砰”一聲我和航航被隔在了門外。滿臉疑惑的我一時(shí)不知該怎么辦好，只能呆呆地看著那扇關(guān)閉的門。那雙拽著我衣服的小手在微微顫抖著，蓄滿淚水的雙眼楚楚可憐得看著我，眼光中充滿了懇求，似乎在說：“別丟下我！”我的心揪緊了。熱心的鄰居向我訴說了有關(guān)航航家的事。航航的母親患了“紅斑狼瘡”，而他好堵又缺乏責(zé)任心的父親卻在這時(shí)與他母親離了婚，母親無力照顧航航，他跟了父親，父親卻常丟下他一人不管。由于父親種種不負(fù)責(zé)任的行為致使外婆把對的怨恨移到了航航身上……聽了這讓人心酸的事，看著眼前可憐的孩子，我終于明白了，明白了航航眼中那復(fù)雜的眼神。我似乎聽到了那來自心靈深處渴望愛的稚嫩的唿喚。我要用我的愛去輕輕地、一點(diǎn)點(diǎn)地呵護(hù)孩子受損的心。每天，航航來園我都抱抱他、親親他，向他傳遞我的關(guān)愛，給他講好聽的故事，帶他一起游戲，引導(dǎo)班里孩子關(guān)心他，幫助他。慢慢地，航航在著個(gè)充滿濃濃愛意的大家庭里有了很大的改變。他變得開朗、活潑，大大眼睛里流露出快樂和童真。就在航航越來越依戀我時(shí)，我得到了一個(gè)更好展示自我的工作機(jī)會。我打算離開孩子，離開航航。細(xì)心的航航也似乎感覺到了離別。他常常拉著我的手，跟我穿梭于幼兒園的各個(gè)角落；他把小朋友送他的糖悄悄放在我桌上；他總是第一個(gè)把課題聯(lián)系交給我。面對他的不舍，我徘徊在矛盾中。為了走時(shí)不讓自己和航航太難過，我漸漸疏遠(yuǎn)了他。航航開始變得不安，情緒變得煩躁起來。看我的眼神有些躲閃，有些懇求。我仿佛又看到了初識航航時(shí)，那復(fù)雜的眼神。此刻我的心又一次的顫動(dòng)了。“別丟下我！”這來自孩子內(nèi)心深處的唿喚。“我能丟下他嗎？不，我不能。”我不能讓孩子平復(fù)的心靈因我的離開再受傷害。我留了下來。航航又變得快樂起來。我們一起游戲，我們一起學(xué)習(xí)。不知不覺中，真正離別的時(shí)刻來到了，孩子們畢業(yè)了。當(dāng)我揮手送孩子們走出園門的那一刻，航航返身對著我沖過來，摟著我說：“老師媽媽，別讓我走好嗎？我還沒有長大，不用上小學(xué)，我要在幼兒園，我要永遠(yuǎn)跟你在一起……”。走吧，孩子！帶著老師的祝福，再去尋找另一片蔚藍(lán)的天空。愿你是一只小鳥，從這里起飛；愿你是一艘小船，從這里揚(yáng)帆；愿你是一匹駿馬，從這里奔向未來。老師將永遠(yuǎn)牽掛你，把你稚嫩的唿喚永遠(yuǎn)珍藏在記憶中。心中最美教師演講稿「篇二」老師，多么神圣的職業(yè)。你的工作是今天，但它是建設(shè)祖國的未來。用自己的汗水，喚醒了多少迷茫，培育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春！有人說好老師勝過千本書。我身邊有這么好的老師。她姓肖。那時(shí)候我還是一個(gè)一年級的小豆包，什么都不懂。有一天小老師上課講閱讀理解，我什么都沒聽懂，哭了。肖老師看到我這張照片，問我為什么哭，我支支吾吾地說出了原因。下課后，肖老師來到我的桌前，耐心地教了我一遍又一遍，直到我聽懂為止。還有肖先生，你又渴又出汗。還有一次吃飯的時(shí)候，在食堂后面的水池前洗手。我一轉(zhuǎn)身，沒注意腳下的臺階，砰的一聲摔倒了。當(dāng)時(shí)正在下雨，地上有水。我掉進(jìn)了水坑。我雖然沒哭，卻成了“眼周癥”，疼得咬牙切齒，拖著受傷的腿，慢慢從地上爬起來。這時(shí)，肖老師剛到。她不理我身上的泥，扶我去了她的辦公室。她拿出紙巾把我臉上的泥擦干凈，然后用消毒水清洗傷口，輕輕敷上。做完這些，小老師給我媽打電話，讓她來接我，洗個(gè)熱水澡。我媽來的時(shí)候，小老師把白襯衫穿在我泥濘的身上，怕我著涼或者感冒。回首那一刻，我對肖老師充滿了敬意和感激。正是因?yàn)樾±蠋熃o了我那么多的關(guān)心，我才從一年級的豆包變成了六年級的女生。老師，您是為我們播下期望和幸福的人。老師，你是美的耕耘者。是你用美麗的陽光照耀，用美麗的雨露滋潤，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！你忙忙碌碌，默默奉獻(xiàn)給花開花落，果實(shí)成熟！老師，您的精神將永遠(yuǎn)銘記我的心。心中最美教師演講稿「篇三」我時(shí)常問自己，我的教學(xué)生活是什么顏色的呢？是彩色的，答案就是如此清晰，往事如畫卷一般徐徐展開，畫卷中，那一片鮮艷的紅色，映襯著我的教育的詮釋與忠誠，那白色則是在奮進(jìn)路上的充電，執(zhí)著與求索；黃色則是滿滿的收獲，還有藍(lán)色，那是獨(dú)守一份寧靜的輕松。多彩的教學(xué)生活中，我堅(jiān)守初心，一路風(fēng)雨兼程。課堂屬于我和孩子們，我用七彩的粉筆喚醒他們求知的欲望，染綠他們稚嫩的心田，暢游書海之中，讀課文，講故事，孩子們靜靜地坐著，聽著，連最調(diào)皮的孩子都紋絲不動(dòng)。引領(lǐng)孩子們走在讀書的路上，滿滿的都是幸福感。我每次都參與到小組讀書中，我們靜靜的看書，熱烈的討論。一有空就制作課件，設(shè)計(jì)讀書小課程。雖然這花費(fèi)了我大量的業(yè)余時(shí)間，但我覺得非常值，愿意全心地投入。只為孩子們甜甜的一句，老師，謝謝。那天，我見果果坐在位置上發(fā)呆，通過聊天發(fā)現(xiàn)他因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績上不去。心里不高興，也不想和同學(xué)們來往。這次考試有好多題放著沒做，難道連最簡單的數(shù)數(shù)短文有幾個(gè)自然段都不會嗎？我不相信。為了讓垂頭喪氣的果果重拾信心，我在班級書寫競賽中特別的表揚(yáng)了他，字跡端正，還傳閱了他的作業(yè)，讓他覺得自己能行，學(xué)習(xí)上有困難，大家共同耐心的去幫助他，之后，果果成了班級中的活躍份子，成績也越來越好了，信心更是滿滿的。日復(fù)一日，年復(fù)一年，雖然都是平凡小事，卻值得我用心去做。在我心里，每個(gè)孩子都是天使，一個(gè)肯定的眼神，一聲稱贊，生病時(shí)的一句問候，一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊，游戲都可以使孩子在陽光燦爛的日子幸福成長，讓我的教學(xué)生活騰起浪花，變得豐富多彩。回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重道遠(yuǎn)，雖然歲月更替,青春流逝，但是我現(xiàn)在將永守初心，努力前行，使自己的教學(xué)生活煥發(fā)更加奪目的光彩。心中最美教師演講稿「篇四」尊敬的老師、同學(xué)們：大家好！月缺又月圓，前塵往事浮現(xiàn)。伏筆提按，記錄著遭遇的每道風(fēng)景和每一人事。日影飛逝，許多與小學(xué)相關(guān)的約定，來不及兌現(xiàn)已付諸東風(fēng)。人世風(fēng)景，終究亦只是相忘。但凡我記得的關(guān)于小學(xué)的記憶，也是零零星星，散落太多。然而卻總有一些人和事珍藏在我內(nèi)心的最深處，比如彭秋菊教師，她是我心中最美的教師。晨露曉風(fēng)，叩醒簾內(nèi)的幽夢。落葉方知已入秋，四周的景物皆褪去往日的光彩，顯得寧靜祥和。也便是在微涼的清秋時(shí)節(jié)，身高未及母親肩膀的我，攜著母親溫?zé)岬氖终疲と肓诉@所陌生的學(xué)校。濕潤的青石路，涼風(fēng)拂過，菊花的芳香，飄散在潮濕的空氣里，彌漫著清甜味。母親領(lǐng)著我先去了校長室，囑托了幾句，而后匆匆離開了。半晌，有人推門而入，進(jìn)來的是一位高瘦的女士。高挺的鼻梁，深邃的眼睛如大海般深不可測，素白的連衣裙襯得她潔白無瑕。我起身問好，她卻示意我坐下，自我介紹道：“我是你的班主任，彭秋菊教師……”她的聲音很好聽，且名如其人，秋天的菊花，是那么清新淡雅，那么美。陰雨連綿的夏季，靜坐小窗，聽雨打殘荷，寥落，也孤獨(dú)。每日繁重的任務(wù)，壓得人喘可是氣，又迎來了數(shù)學(xué)測試。她挾著一疊試卷走進(jìn)教室，吵鬧聲頓時(shí)消散無蹤，她清了清嗓子說要測試，試卷已傳遍教室，唯獨(dú)剩下筆在白紙上劃動(dòng)的沙沙聲。待筆落，窗外已是一片艷陽。她瞥了幾眼我的試卷，唯剩嘆息。于是，她把我叫到辦公室了。我越過安靜的走廊，來到辦公室，看見了她辦公桌上的試卷，第一張是我的，75.5分。我心如刀絞，驚慌失措。她慎重地對我說：“這道題教師明明講過很多遍，為什么總是莽撞答題?總要吃虧的。”她像是在質(zhì)問我，又像是在嘆息。她的眼神毫無波瀾，抽出戒尺，打了一下我的手心，火辣辣的，吃疼的緊。我難過地踏出門檻，不料耳邊出來一句話：“這孩子，跟我小時(shí)候真像。”我的心弦仿佛被觸動(dòng)了，抬頭望向窗外的云，靜悠悠的，美如畫卷。逝者如斯，云卷云舒，花開花落……我升上了六年級。課間里同學(xué)們不再嬉皮笑臉，反而認(rèn)真地答題，我竟有一絲迷茫，不知所措。每每放學(xué)，彭教師都陪我在學(xué)校散步，給我指點(diǎn)迷津。“這次小考我覺得自己可能會失敗，我無法應(yīng)對這樣的自己。”在向她傾訴時(shí)，我的淚珠總會不覺滑落。頃刻，她總會快速回答我：“不要為暴風(fēng)雨苦惱，生活不是等待暴風(fēng)雨過去，而是要在雨中舞蹈。給自己制定目標(biāo)，持之以恒，你終會成功。”話至，淚珠肆意劃過臉頰。一束陽光穿透枝葉的縫隙，斜射在她身上，她的身影從未如此美麗。那年，我取得不錯(cuò)的成績。如今，我早已小學(xué)畢業(yè)了，我還時(shí)常會不經(jīng)意地