根據考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考中國人民大學校筆試真題2023一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.接受非學歷高等教育的學生,成績合格,由所在高等學校或者其他高等教育機構發給相A.結業證書B.肄業證書C.學習證明D.畢業證書【答案】：A2.不屬于公派留學執行的指導方針的是（）。A.鼓勵回國B.保證質量C.學用一致D.按需派遣【答案】：A3.根據《普通高等學校學生年限內(含休學)未完成學業的,應予（）A.退學B.留校察看C.開除D.記過【答案】：A4.專門教育機構為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業性學歷教育即（）。A.教師培訓B.教師培養C.教師獎勵D.教師考核【答案】：B5.高等學校應當以（）為中心，保證教育教學質量達到國家規定的標準。A.培養人才B.科學研究C.開展教育D.社會服務【答案】：A6.高等教育的負向功能的基本特征不包括（）。A.可減低性B.延遲性C.自由性D.難以消除性【答案】：C7.（）是指教師為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。A.教學反思B.教學設計C.教學計劃D.教學監控【答案】：D8.高等教育的負向功能意味著高等教育結果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.延遲性B.可減低性C.難以消除性D.不合理性【答案】：C9.在高等教育研究中，不良引注主要表現為虛張聲勢和（）。A.片面引注B.學術穿鑿C.虛假署名D.自我引注【答案】：D10.以系統和連貫的形式，按章節、課題和條目敘述某一學科的主要內容的教學指導文件是（）。A.高校教學大綱B.高校教學計劃C.高校校訓D.教育治理【答案】：A11.教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為（）。A.教師的自我校正能力B.教師的教學監控能力C.教師的自我強化能力D.教師的教學效能感【答案】：D12.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規律”，這句話表明教師應該（）。A.關注每一位學生B.關注學生的情緒生活和情感體驗C.關注學生的道德生活和人格養成D.關注學生的成長【答案】：C13.大學生雖然能用理智約束沖動，但也常常肯定情緒與否定情緒交替出現，忽冷忽熱。這體現了其情緒具有的特點是（）。A.豐富性與狹隘性并存B.外顯性與內隱性并存C.強烈性與敏感性并存D.穩定性與波動性并存【答案】：D14.高等教育的發展從根本上受制于（）的質量和效果。A.社會實踐B.經濟增長C.文化繼承D.文化創新【答案】：B15.大學生心理發展所遇到的矛盾之一是（）。A.獨立性與能力不足的矛盾B.求知欲與識別力之間的矛盾C.理想與現實的矛盾D.成人感與經驗缺乏的矛盾【答案】：B16.心智技能的特點有（）。A.觀念性、內潛性、展開性B.觀念性、內潛性、簡縮性C.物質性、外顯性、展開性D.物質性、外顯性、簡縮性【答案】：B17.學習是通過由感官覺察、注意、辨別、轉換、記憶等內在的心理活動以獲取和應用知識的過程這一觀點屬于（）學習理論A.行為主義B.人本主義C.信息加工D.建構主義【答案】：C18.高等教育目的是教育目的的（）。A.屬概念B.上位概念C.平行概念D.基本概念【答案】：A19.教師在合法權益受到侵害時，依照法律的規定，向法定主管機關申述理由，請求處理的制度，稱為（）。A.教師調解制度B.教師行政訴訟C.教師行政復議D.教師申訴制度【答案】：D20.實施職業教育應當根據實際需要,同國家制定的（）和職業等級標準相適應,實行學歷證書、培訓證書和職業資格證書制度A.專業類別B.職務分類C.職業分類D.職務等級【答案】：C21.根據效度的分類，下面不是效度的類型的是（）。A.假象效度B.內容效度C.構想效度D.實證效度【答案】：A22.相對于中小學教育，高校教學內容的主要特點是（）A.操作性B.歷史性C.系統性D.前沿性和職業傾向性【答案】：D23.高校課程內容的推陳出新、教學與科研的緊密結合使科研成果轉化為課程內容，科研又從教學中汲取營養，體現了高校課程的（）A.前沿性B.高深性C.基礎性D.專業性【答案】：A24.《紅樓夢》中林黛玉的氣質類型是（）。A.抑郁質B.膽汁質C.黏液質D.多血質【答案】：A25.個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力；而向與大多數人相一致的方向變化的現象；稱為（）A.遵從B.服從C.從眾D.依從【答案】：C26.衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是（）。A.教師的素養B.教師的年齡C.教師的體質D.教師的能力【答案】：A27.培養學生抗誘惑的能力是為了（）。A.塑造道德行為B.確立道德信念C.鍛煉道德意志D.明晰道德觀念【答案】：C28.測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。A.精細加工策略B.元認知策略C.資源管理策略D.認知策略【答案】：B29.為了顯示個人能力而學習，這種目標是（）。A.回避目標B.掌握目標C.表現目標D.接近目標【答案】：C30.取得高等學校教師資格的最低學歷應是（）A.本科B.博士C.專科D.碩士【答案】：A31.“頓悟說”的提出者是（）。A.苛勒B.加涅C.維特海默D.考夫卡【答案】：A32.相對于中小學教育,高校教學內容的主要特點是（）A.前沿性和職業傾向性B.系統性C.操作性D.歷史性【答案】：A33.在關注情境階段，教師擔心的問題是（）。A.我能勝任自己的工作嗎B.學生是否能聽我的C.備課材料是否充分D.同事們如何看我【答案】：C34.下列屬于人的心理發展特點的是（）。A.連續性與階段性B.平衡性與差異性C.方向性與可逆性D.集中性與分散性【答案】：A35.人的發展存在著不同維度，就人的發展的內容來說，主要包括身體發展、心理發展以及（）等幾個方面。A.個性發展B.自然性發展C.社會性發展D.精神性發展【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.品德具有如下特征：個體性、道德性和（）。A.整體性B.主體性C.社會性D.穩定性【答案】：ACD37.高等教育的內涵是指（）。A.培養實用型人才B.建立在中等教育基礎上C.由大學和其他各類高等院校提供D.以培養各種高級專門人才為目標【答案】：BCD38.影響大學生品德形成發展的外在因素，一般認為是家庭、社會環境和（）A.戀愛關系B.學校教育C.人生態度D.人際關系【答案】：BD39.高等教育對個體社會化的作用主要表現在促進個體（）。A.思想意識和價值觀念的社會化B.行為的社會化C.參與社會公共事務的能力D.角色的社會化【答案】：ABCD40.職業道德存在的主要問題（）。A.禁與欲的失范B.表與里的不一C.知與行脫節D.義與氣偏離【答案】：ABCD41.皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環而不斷發展的（）A.調整過程B.反饋過程C.同化過程D.順應過程【答案】：CD42.《重慶市中小學教師行為十不準》中規定教師（）A.不準打麻將B.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業負擔。C.不準向學生和家長索要或變相索要財物。D.不準隨意調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。【答案】：ABCD43.認知策略主要包括（）。A.復述策略B.調節策略C.組織策略D.精加工策略【答案】：ACD44.以下關于應用倫理學的說法錯誤的是（）。A.應用倫理學從根本上說是現實需要推動產生的B.應用倫理學誕生于古希臘時期C.應用倫理學是對規范倫理學的實踐D.應用倫理學不是一門單一獨立學科【答案】：ACD45.經常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.錯誤的道德觀B.錯誤的學生觀C.錯誤的人才D.對教師職業的錯誤看法【答案】：BCD46.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.勤警示B.細管理C.巧溝通D.多落實E.常宣傳【答案】：BCDE47.教師的職業情感主要體現在（）A.熱愛中國共產黨B.熱愛學生C.熱愛所教學科D.熱愛教育事業【答案】：BCD48.影響成就目標形成的個人因素有（）。A.家庭經濟地位B.年齡C.性別D.能力【答案】：BCD49.我國的教師職業道德，要求教師通過自覺的師德修養培養的品質有（）。A.對學生、社會高度的職業責任感和師德良心B.盡心盡力、樂于奉獻的職業信念和道德意志C.誨人不倦、為人師表等職業道德品質D.對本職業深厚的道德情感【答案】：ABCD50.個體心理發展的影響因素有（）A.實踐活動B.遺傳素質C.社會生活環境D.教育【答案】：ABCD51.關于高校內部的行政權力，下列說法中正確的有哪些？A.高校內部的行政權力有其合法性和必要性，是學校各項工作高效有序運轉的重要條件B.我國高校內部的行政權力，主要體現為以校長為首的行政系統的管理權力C.我國高校內部的行政權力，主要體現為黨委的統一領導權力和以校長為首的行政系統的負責權力D.高校內部的行政權力也有其局限性，行政權力的越位和濫用可能會壓抑教師的學術自由和創新等【答案】：ACD52.個體心理發展的基本特征有哪些（）A.不平衡性