高三—人教版—生物學(xué)—選擇性必修2第3章生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（核心素養(yǎng)）(1)概述生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型和信息傳遞的過(guò)程；(2)舉例說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，強(qiáng)化穩(wěn)態(tài)與平衡觀；分析信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，提升社會(huì)責(zé)任感；(3)闡明生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞與物質(zhì)循環(huán)及能量流動(dòng)的關(guān)系，形成生命的信息觀。（2021·廣東梅州市·高三一模）“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”這是詩(shī)圣杜甫描繪百姓人家與大自然和諧相處的場(chǎng)景。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．花的顏色、大小，黃鶯的鳴叫均屬于物理信息B．可以使用樣方法調(diào)查花叢中蝴蝶的種群密度C．日照時(shí)間的長(zhǎng)短決定植物開(kāi)花期體現(xiàn)了生物種群的繁衍離不開(kāi)信息傳遞D．利用昆蟲(chóng)信息素誘捕或警示有害動(dòng)物，降低害蟲(chóng)種群密度，屬于生物防治思考：生態(tài)系統(tǒng)的信息有哪些？它們的傳遞有什么特點(diǎn)？在生態(tài)系統(tǒng)中有什么作用？在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？回歸教材——問(wèn)題探討:1967年，荷蘭一位生物學(xué)家在研究蜜蜂時(shí)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂在找到蜜源后，可以通過(guò)跳圓圈舞或擺尾舞向同伴傳遞蜜源情況：圓圈舞表明蜜源較近，大約在距蜂箱百米以內(nèi)；擺尾舞的意思是，蜜源在百米之外的遠(yuǎn)處，究竟距離多遠(yuǎn)與擺尾的速度有關(guān)。思考：上述材料中存在哪些信息類型？請(qǐng)分析它們的傳遞途徑。顏色氣味蜜蜂的觸角蜜蜂的眼光空氣物理信息化學(xué)信息跳舞其它蜜蜂的眼光行為信息信息源信道信息受體蜜蜂花朵花朵信息:生態(tài)系統(tǒng)中的生物種群之間，以及它們內(nèi)部都有信息的產(chǎn)生與交換，能夠形成信息傳遞。信息流:可以傳播的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)與信號(hào)等。信息流的組成相關(guān)概念：1.生態(tài)系統(tǒng)的信息類型物理信息化學(xué)信息行為信息來(lái)源：非生物環(huán)境或生物來(lái)源：生物來(lái)源：動(dòng)物形式：植物的生物堿、有機(jī)酸，動(dòng)物的性外激素等，可傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)。如昆蟲(chóng)、魚(yú)類以及哺乳類的信息素等。形式：光、聲、溫度、濕度、磁場(chǎng)等，通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息。如蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率，植物開(kāi)花等。回歸教材——請(qǐng)閱讀課本P69，從信息來(lái)源、傳遞形式等方面總結(jié)三種信息類型。形式：特殊行為(各種動(dòng)作)。如蜜蜂跳舞、孔雀開(kāi)屏。回歸教材——請(qǐng)閱讀課本P69和P71相關(guān)實(shí)例，總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的特點(diǎn)。(1)生物可以通過(guò)一種或者多種信息類型進(jìn)行交流。

(2)生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞可發(fā)生在不同生物之間。(3)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞一般是雙向的。2.信息傳遞的特點(diǎn)如：孔雀開(kāi)屏、鳴叫；食草動(dòng)物與青草。如：犀牛與牛椋鳥(niǎo)。如：狼與兔子。課堂練習(xí)1(教材P72拓展應(yīng)用)機(jī)場(chǎng)附近的鳥(niǎo)類嚴(yán)重危害飛行安全，因此有必要進(jìn)行人工驅(qū)鳥(niǎo)。請(qǐng)將以下人工驅(qū)鳥(niǎo)的措施按原理進(jìn)行歸類。①播放鳥(niǎo)類天敵的鳴叫聲，②放置無(wú)公害的驅(qū)鳥(niǎo)劑，③燃放爆竹，④使用激光，⑤架設(shè)煤氣炮（模擬獵槍的響聲和火光），⑥布設(shè)鳥(niǎo)類害怕的圖案，⑦聲光威嚇（將爆竹、獵槍聲、激光、驅(qū)鳥(niǎo)火焰等方法結(jié)合）,⑧遙控航模模擬天敵。上述方法利用物理信息的有

,利用化學(xué)信息的有

，利用行為信息的有

。①③④⑤⑥⑦⑧②⑧(2018·海南卷，19)某同學(xué)將一面鏡子豎立在一棵樹(shù)旁，該樹(shù)上的一只小鳥(niǎo)飛到鏡前，對(duì)著鏡子中的“小鳥(niǎo)”憤怒地啄擊撲打。下列關(guān)于該事件中信息傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A.小鳥(niǎo)啄擊撲打的動(dòng)作本身是一種行為信息B.小鳥(niǎo)的眼睛能夠感受鏡子發(fā)出的物理信息C.小鳥(niǎo)把鏡子傳遞的信息當(dāng)作來(lái)自入侵者的信息D.激怒小鳥(niǎo)的信息是直接來(lái)自非生物的化學(xué)信息D課堂練習(xí)2：3.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用個(gè)體層次種群層次群落和生態(tài)系統(tǒng)層次生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用。生物種群的繁衍，離不開(kāi)信息的傳遞。調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，進(jìn)而維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定。例：①海豚依賴超聲波進(jìn)行“回聲定位”；②有些植物種子接收光信息萌發(fā)。例：③植物需要光信息刺激才能開(kāi)花；動(dòng)物釋放信息素。例：④煙草植株、蛾幼蟲(chóng)和蛾幼蟲(chóng)的天敵之間的信息傳遞；教材P71：狼和兔子。回歸教材——請(qǐng)閱讀課本P70-P71相關(guān)實(shí)例思考：如果沒(méi)有信息傳遞，生態(tài)系統(tǒng)會(huì)受到什么影響？情境1：地球上80%的被子植物的傳粉都是由動(dòng)物完成的，如何提高果樹(shù)產(chǎn)量？情境2：世界上每年有大面積的農(nóng)田、草原和森林遭受病蟲(chóng)害、鼠害等，如何進(jìn)行有害動(dòng)物的防治？請(qǐng)利用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的相關(guān)原理提出相應(yīng)措施，并總結(jié)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。4.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用4.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用提高農(nóng)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制化學(xué)防治機(jī)械防治生物防治噴施化學(xué)藥劑。短期效果明顯，但污染環(huán)境；可能傷害天敵；增強(qiáng)害蟲(chóng)的抗藥性。人工捕捉等。見(jiàn)效快，無(wú)污染；但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，對(duì)體型很小的害蟲(chóng)較難實(shí)施。引入天敵；利用光照、聲音信號(hào)誘捕或驅(qū)趕；利用昆蟲(chóng)信息素誘捕或警示；利用特殊化學(xué)物質(zhì)干擾雌雄交配等。有效、無(wú)污染。如：模擬動(dòng)物信息吸引傳粉動(dòng)物來(lái)提高果樹(shù)的傳粉效率和結(jié)實(shí)率。活動(dòng)——請(qǐng)用不同箭頭標(biāo)出生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的能量流、物質(zhì)流和信息流，并嘗試說(shuō)出它們之間的聯(lián)系。生產(chǎn)者非生物環(huán)境消費(fèi)者分解者課本P80非選擇題T4：有科學(xué)家指出：“沒(méi)有物質(zhì)，什么都不存在；沒(méi)有能量，什么都不會(huì)發(fā)生；沒(méi)有信息，任何事物都沒(méi)有意義。”在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)、能量和信息是這樣起作用的嗎？物質(zhì)作為能量的載體，能量作為動(dòng)力，信息傳遞保證了生命活動(dòng)的有序進(jìn)行；三者同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可分割。生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)組分通過(guò)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞相互作用、相互聯(lián)系，形成統(tǒng)一的整體。5.信息傳遞與能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系課堂練習(xí)3（課本P72-T1）：黃鼬（俗稱“黃鼠狼”）主要捕食鼠類，它們體內(nèi)有臭腺，在遇到威脅時(shí)可排出臭氣麻痹敵人，鼠類聞到臭氣時(shí)往往選擇逃離。以下有關(guān)解釋不合理的是（

）A.釋放的臭氣是一種化學(xué)信息B.這種氣味信息只對(duì)黃鼬有利C.釋放臭氣有利于黃鼬躲避危險(xiǎn)D.臭氣作為信息可調(diào)節(jié)種間關(guān)系B生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞信息的類型信息傳遞的作用信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用小結(jié)：物理信息化學(xué)信息行為信息信息傳遞與能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系個(gè)體層次種群層次群落和生態(tài)系統(tǒng)層次生態(tài)系統(tǒng)的功能能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)動(dòng)力載體決定方向信息傳遞的特點(diǎn)（2021·廣東梅州市·高三一模）“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”這是詩(shī)圣杜甫描繪百姓人家與大自然和諧相處的場(chǎng)景。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．花的顏色、大小，黃鶯的鳴叫均屬于物理信息B．可以使用樣方法調(diào)查花叢中蝴蝶的種群密度C．日照時(shí)間的長(zhǎng)短決定植物開(kāi)花期體現(xiàn)了生物種群的繁衍離不開(kāi)信息傳遞D．利用昆蟲(chóng)信息素誘捕或警示有害動(dòng)物，降低害蟲(chóng)種群密度，屬于生物防治B課堂練習(xí)4——導(dǎo)入環(huán)節(jié)的練習(xí)(2019·天津，5)多數(shù)植物遭到昆蟲(chóng)蠶食時(shí)會(huì)分泌茉莉酸，啟動(dòng)抗蟲(chóng)反應(yīng)，如分泌殺蟲(chóng)物質(zhì)、產(chǎn)生吸引昆蟲(chóng)天敵的揮發(fā)物質(zhì)等。煙粉虱能合成Bt56蛋白，該蛋白會(huì)隨煙粉虱唾液進(jìn)入植物，抑制茉莉酸啟動(dòng)的抗蟲(chóng)反應(yīng)，使煙粉虱數(shù)量迅速增長(zhǎng)。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A.植物產(chǎn)生揮發(fā)物質(zhì)吸引昆蟲(chóng)天敵體現(xiàn)了信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系的功能B.植食性昆蟲(chóng)以植物為食和植物抗蟲(chóng)反應(yīng)是長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果C.Bt56基因表達(dá)被抑制的煙粉虱在寄主植物上的數(shù)量增長(zhǎng)比未被抑制的對(duì)照組快D.開(kāi)發(fā)能水解Bt56蛋白的轉(zhuǎn)基因植物可為控制煙粉虱提供防治措施C課堂練習(xí)5：謝謝大家！高三—人教版—生物學(xué)—選擇性必修2第3章第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞答疑混淆原因：行為信息往往也會(huì)以聲、光等形式傳遞。判斷思路：判斷生態(tài)系統(tǒng)中的信息類型往往需要從整體上考慮信息傳遞的全過(guò)程，也就是將信息源和信息受體結(jié)合起來(lái)，關(guān)注信息的編碼和譯碼及其傳輸過(guò)程。疑問(wèn)1：如何準(zhǔn)確區(qū)分物理信息、化學(xué)信息和行為信息？物理信息：來(lái)源上：可以來(lái)自生物和無(wú)機(jī)環(huán)境；傳遞形式：通過(guò)光、聲音、溫度等物理過(guò)程發(fā)出信息；信息受體：動(dòng)物的眼、耳、皮膚等器官以及植物的葉、芽或光敏色素等可以感受信息。關(guān)鍵詞是“物理過(guò)程”，判斷該物理過(guò)程的重要依據(jù)是：該物理過(guò)程要有相應(yīng)的信息處理器官和信息接收器官。化學(xué)信息：是指“可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)”。兩個(gè)重要的判斷依據(jù)：（1）物質(zhì)屬性；（2）傳遞信息的功能。行為信息：動(dòng)物能夠傳遞某種信息的特殊行為或動(dòng)作。

兩個(gè)重要的判斷依據(jù)：（1）動(dòng)物：

行為信息的來(lái)源一般是動(dòng)物（其他生物難以產(chǎn)生特定行為特征）；去向往往是特定的對(duì)象。（2）特殊行為：動(dòng)物有很多“衣食住行”的常規(guī)行為但不是特殊行為；判斷動(dòng)物的行為是常規(guī)行為還是行為信息，依然要看這種行為是如何被編碼和譯碼的。典型的行為信息：求偶炫耀（如鳥(niǎo)類的鳴唱、表演等）；警告行為（如眼鏡蛇的直立展頸）。易錯(cuò)實(shí)例1：一只正在表演的雄鳥(niǎo)對(duì)雌鳥(niǎo)而言是求偶信號(hào)，雄鳥(niǎo)發(fā)出了信息，雌鳥(niǎo)看出了它的心意，這是行為信息；而對(duì)于獵鷹而言就是“那里有一只活物”，這屬于物理信息。易錯(cuò)實(shí)例2：“黃鼠狼放臭氣”通常會(huì)被誤判為行為信息，而實(shí)質(zhì)上“放臭氣”是防御敵害的一種方式，是通過(guò)“臭味”分子作用于天敵來(lái)掩護(hù)自己逃跑，這是一種化學(xué)信息。易錯(cuò)實(shí)例3：“鳥(niǎo)類的鳴叫”如果鳥(niǎo)類只是在發(fā)出“聲響”，是物理信息；如果是求偶鳴唱，對(duì)同種個(gè)體來(lái)講是行為信息（可以被譯碼為求偶），而對(duì)天敵來(lái)講就是物理信息（可以被譯碼為食物）。易錯(cuò)實(shí)例4：“蛇的警告”關(guān)注“警戒色”即為物理信息，關(guān)注“抬頭張嘴”等特殊行為即為行為信息。疑問(wèn)2：如何準(zhǔn)確判斷信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用？關(guān)鍵看實(shí)例所描述的對(duì)象所屬層次。個(gè)體層次：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用；種群層次：生物種群的繁衍，離不開(kāi)信息的傳遞；群落和生態(tài)系統(tǒng)層次：調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，進(jìn)而維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定。化學(xué)防治：是指應(yīng)用化學(xué)殺蟲(chóng)劑引起昆蟲(chóng)生理機(jī)能嚴(yán)重障礙并導(dǎo)致其死亡的防治方法。生物防治：是指利用生物（天敵等）、生物的代謝產(chǎn)物（信息素等），以及一些特殊的化學(xué)物質(zhì)來(lái)控制有害生物的方法。區(qū)別：化學(xué)防治是化學(xué)藥物直接作用于害蟲(chóng)，易造成環(huán)境污染。生物防治中用到化學(xué)物質(zhì)是通過(guò)調(diào)節(jié)害蟲(chóng)的行為，間接減少損害，達(dá)到防治的目的，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。如利用特殊的化學(xué)物質(zhì)擾亂某些動(dòng)物的雌雄交配。疑問(wèn)3：如何區(qū)分化學(xué)防治和生物防治？(廣州市2022屆高三市調(diào)研節(jié)選)荔枝椿象吸食荔枝樹(shù)嫩芽中的汁液，會(huì)造成荔枝減產(chǎn)。平腹小蜂可把卵產(chǎn)在荔枝椿象的卵內(nèi)，幼蟲(chóng)以椿象的卵液為食，長(zhǎng)大后的小蜂鉆出卵殼,再次找到荔枝椿象重復(fù)上述過(guò)程。回答下列問(wèn)題。(3)研究發(fā)現(xiàn)平腹小蜂可以通過(guò)“學(xué)習(xí)”將植物揮發(fā)物與寄主卵聯(lián)系起