六上語文期末模擬質量檢測卷一、請認真抄寫下面的句子，做到正確規范，行款整齊，布局合理。祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。二、結合語境，根據拼音寫漢字。國慶70周年yuè()兵式lóng()重開始了，xuānrǎng()的人群一shùn()間安靜下來，人們心潮péngpài()，一種國人的自豪感在內心蕩yàng()著。祝福偉大的祖國！我們強大的中國是任何反動勢力無法dǐyù()的！三、巧填同音字，組成正確的詞語。mò

沙()

()寫

()生yù沐()

()習

偶()jié()約

()束

()白wēi()峨

細()

()險選擇題。1．下面詞語中，沒有錯別字的一組是（

）A．干燥

棋盤

目堵

大步留星 B．退縮

瀑布

講座

別出心栽C．嘴唇

擁戴

鵲橋

黃鐘大呂 D．槽糕

縫隙

旗幟

忘乎所以2．人們常常使用（

）這個詞語來贊嘆花樣滑冰隊員的動作純熟。A．栩栩如生 B．筆走龍蛇 C．行云流水 D．惟妙惟肖3．下面句子中，有語病的一句是（

）A．大自然中的鳥叫蟬鳴，風聲，水聲……是何等的美妙，這天籟之音讓你陶醉。B．隊伍中的每一位戰士都威風凜凜，邁著堅定的步伐，展現了中國軍人的風采。C．對于我這個“小書蟲”來說，每天能讀上一小時的課外書，就心滿意足了。D．在辯論大賽中，對方比我們技高一籌，最終我們果然贏得了比賽的勝利。五、用“____”標出下列詞語中的錯別字，并改正在括號里。爆露無遺()自做自受()居高鄰下()

排山到海()大步留星()一望無跡()六、按要求完成題目。（1）讀短語，你想到了什么？選擇一個，把你想到的用一段話寫下來。孤零零的小狗

鴉雀無聲的教室

暖烘烘的被窩兒

小巷的深處（2）根據給出的語言情境，寫一寫“我”猶豫不決時的心理活動我在公交車上站了很久，腰酸腿疼的，終于空出了一個座位，剛坐下，就看到一個老奶奶拎著裝滿蔬菜的籃子顫顫巍巍地上了車。我想：（3）有人說：“生活需要誠信，不需要善意的謊言。”還有人說：“生活需要善意的謊言。”對這個問題，你怎么看？請亮出你的觀點（用上“第一……第二……第三……”的句式）七、根據所學內容填空，完成練習題。（1）宋代名臣李綱曾說過：祖宗疆土，，。魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》中寫道：我們從古以來，，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。（3）開軒面場圃，把酒話桑麻。，。（4）“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，，。”讀過這篇古文，我不禁想到這樣一個成語：。（5）小小的花苞，，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結。八、口語交際。某班同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物產生了不同的看法。有的同學認為他好吃懶做、自私自利，有的同學認為他吃苦耐勞、憨厚率直。你是如何看待這個人物的呢？寫出自己的看法。九、課內閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，__________。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1．補全原文。2．寫出畫線句子的意思：3．從故事中你體會到：十、課外閱讀。一頂紅軍帽①胡東生是長征開始時加入紅軍的小戰士，當時才16歲。東生是個苦娃子，從小父母雙亡，參加紅軍以后，打仗、行軍、餓肚子他都不怕，惟有一件事，他的心里總是覺得委屈，那就是他一直沒能戴上一頂紅軍帽。②唉，要是有頂紅軍帽多好，那才像個真正的紅軍呢！沒有帽子怎么能算正式的紅軍呢？③因此，行軍路上，東生總是找一切機會纏著指導員要帽子。指導員是個和藹可親的中年人，身體不太好，一路上，東生總是聽到他不停地咳嗽。指導員對東生特別關心，每次東生纏著他要帽子，指導員總是像父親對待自己的孩子一樣，半哄半勸地說：“以后一定發給你。”④可是，東生的帽子一直沒有得到，因為當時的行軍路上，連一根布條都難找到，哪里有帽子發啊！⑤有一天，在爬過第二座雪山時，小東生實在走不動了。他兩天沒有吃糧食，餓得兩眼直冒金星，腳上的鞋子早走爛了，光著的腳丫子凍得裂開了血口，一步一步，小腿也腫得老粗。東生看著望不見頂的雪山，心里想，這下完了，不由得哭了起來。⑥“東生，為什么哭啊？”⑦指導員柔和的聲音在耳邊響起，東生趕緊擦了擦眼淚抬起頭來。只見這幾天指導員變得更加憔悴了，他的顴骨突得更高，胡子有半寸長，臉上蒼白消瘦，一走就喘粗氣，顯然指導員的病更嚴重了。⑧“指導員，我餓得走不動了。”⑨指導員坐到東生的旁邊，幫他揉了揉腳。這時，小東生從指導員身上感受到一種巨大的愛，他的心里熱乎乎的，于是，他站起來，跟著指導員又向前走了。⑩東生和指導員一邊走，一邊聽指導員講話。他用低低的聲音對東生說：“革命是艱苦的事，可是革命是為了讓更多的老百姓不再受苦，因此，我們現在吃苦受累，甚至流血犧牲，都是為了讓更多的人過上幸福的生活，再苦再累也是值得的。所以，你一定要堅持住。”?第二天，天上飄起了鵝毛大雪，東生又落在隊伍后面了。突然，他看到前面不遠處有一個人躺在雪地里，走近一看，啊，竟是指導員！東生吃了一驚，連忙上去，想把指導員扶起來，可是，指導員的臉差不多像地上的白雪一樣，他已經奄奄一息了。?指導員睜開了眼睛，看著東生說：“不要管我……你去吧……不要掉隊……”?東生伏在指導員的身上哭起來，指導員慢慢脫下自己的帽子，輕輕地說：“東生……紅軍帽子……給你……”?東生心里就像刀扎一樣難受，大風卷著雪塊，瘋狂地吼叫著。也不知過了多久，東生才從驚愕中清醒過來。指導員的身軀已經僵冷了，這時，東生好像明白了什么似的，他堅強地站起來，找了些樹枝掩埋了指導員，戴上指導員的帽子，迎著風雪，毅然向前走去。?淚水在東生的臉上像決了口的河流一樣，一串一串地順著腮面滾落下來。?東生就是戴著指導員的紅軍帽走完了長征路。?在忻口保衛戰中，東生英勇犧牲了。臨死前，他從身上掏出那頂紅軍帽，交給班里的戰士，他說：“拿著這頂紅軍帽，永遠革命，不要掉隊！要像老指導員那樣活著和死去……”（選文有刪改）1．選文標題“一頂紅軍帽”有怎樣的含義？2．結合上下文，認真閱讀第⑦段中畫線的句子，簡要概括指導員的形象特點。只見這幾天指導員變得更加憔悴了，他的顴骨突得更高，胡子有半寸長，臉上蒼白消瘦，一走就喘粗氣，顯然指導員的病更嚴重了。3．東生臨死前對班里的戰士說了一句話，請你結合全文簡要分析加點詞的深意。他說：“拿著這頂紅軍帽，永遠革命，不要掉隊！要像老指導員那樣活著和死去……”4．請你運用“點面結合”的場面描寫，擴展選文第?段的內容。（150字左右）十一、作文。題目：分享日本森村誠說過：“幸福越是與人分享，他的價值便越會增加。”所以說，“分”的人是幸福的，因為他是實現了自己存在的價值；“享”的人是快樂的，因為他感受到了真愛和友誼。分享，可以是一道美食，可以是快樂心情，還可以是學習經驗……請你選擇一個視角，寫一寫你的分享經歷吧！要求：1．補充題目；2．把分享的過程寫清楚，分享的感受寫具體；3．運用修改符號修改自己的習作。答案：一、祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。（注意：抄寫時要保持字跡清晰，行款整齊，布局合理，每個字都要寫在田字格的正中央，注意標點符號也要占一格。）二、閱隆喧嚷瞬澎湃漾抵御三、漠默陌浴預遇節結潔巍微危四、1．C解析：A項中“目堵”應為“目睹”，“大步留星”應為“大步流星”；B項中“別出心栽”應為“別出心裁”；D項中“槽糕”應為“糟糕”。2．C解析：“行云流水”形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢，可以很好地形容花樣滑冰隊員動作的純熟。3．D解析：D項中“果然”表示事實與所說或所料相符，但句中說的是“對方比我們技高一籌”，所以我們不應該贏得比賽，與“果然”矛盾，可改為“竟然”。五、爆（暴）做（作）鄰（臨）到（倒）留（流）跡（際）六、（1）示例：看到“小巷的深處”，我想到了那條熟悉的小巷，它狹窄而悠長，兩旁是斑駁的老墻和緊閉的木門。每當夕陽西下，余暉灑在小巷的盡頭，那里總是顯得格外神秘，仿佛隱藏著無數的秘密和故事。（2）示例：是讓座還是不讓座呢？讓座吧，自己站了這么久，腰酸腿疼的，好不容易有個座位；不讓座吧，老奶奶年紀這么大了，拎著裝滿蔬菜的籃子，顫顫巍巍的，看著怪讓人心疼的。（3）示例：我認為生活需要善意的謊言。第一，善意的謊言能保護別人的自尊心，讓人免受傷害；第二，善意的謊言能維護和諧的人際關系，避免不必要的沖突；第三，善意的謊言有時能給人帶來希望和力量，讓人在困境中看到光明。七、（1）當以死守不可以尺寸與人（2）就有埋頭苦干的人（3）待到重陽日還來就菊花（4）終身不復鼓琴以為世無足復為鼓琴者高山流水（5）圓圓的鼓鼓的八、示例：豬八戒雖然好吃懶做、自私自利，但他也有吃苦耐勞、憨厚率直的一面。在取經路上，他總是挑著沉重的行李，不畏艱難險阻；在與妖魔鬼怪的斗爭中，他也多次立下戰功。豬八戒的形象具有多面性，我們應該全面、客觀地看待他。九、1．巍巍乎若太山2．不一會兒，（伯牙）心里又想到流水，伯牙彈奏起來，鍾子期又說道：“彈得真好啊，就像那浩瀚無邊的江河。”3．示例：我體會到伯牙和鍾子期之間真摯的友情。十、1．既指指導員給東生的那頂紅軍帽，又象征著指導員對東生的關愛和革命