24石壕吏學習目標閱讀目標12文體：反復誦讀，體會古體詩在句式、用韻等方面的特點。品味詩歌：品味詩歌在寫法、語言等方面的精彩之處。重點3主旨：理解詩歌內容及主旨，感受詩人從中傳達出的憂國憂民的情懷。涉及思考探究三重點，涉及思考探究一、二學習目標培養憂國憂民、立志振興中華的情感，做一個“為中華之崛起而讀書”的人。立德樹人杜甫（712—770），字子美，自號少陵野老。因官至工部員外郎，世稱“杜工部”。唐代偉大的現實主義詩人。人們稱杜甫為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。代表作有《兵車行》《自京赴奉先縣詠懷五百字》以及“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》）、“三別”（《新婚別》《無家別》《垂老別》）等，有《杜工部集》傳世。作者簡介預習資料速查《石壕吏》選自《杜詩詳注》。唐肅宗乾元元年（758），為平定安史之亂，唐軍圍攻叛軍所占的鄴郡（今河南安陽），勝利在望。但在第二年春天，形勢發生逆轉，唐軍全線崩潰，退守河陽（今河南孟州），并四處抽丁補充兵力。杜甫此時從洛陽回華州（今屬陜西渭南），途經新安、石壕、潼關等地，根據目睹的現實寫了一組詩，《石壕吏》是其中一首。背景資料預習資料速查鄴（）城

戍（）

老嫗（）幽咽（

）yè文言知識速查重點字·shùyù··字形易錯。字音易錯。yè1.老翁逾墻走（）2.聽婦前致詞（）文言知識速查古今異義·古義：跑，逃跑；今義：人或鳥獸的腳交互向前移動。古義：對……說話；今義：在舉行某種儀式時說勉勵、感謝、祝賀、哀悼之類的話。··1.聽婦前致詞（）2.有吏夜捉人（）文言知識速查詞類活用·方位名詞用作動詞，走上前。·名詞作狀語，在夜里。這首詩敘述了什么故事？這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？內容感情技法預習問題引導這首詩運用了哪些值得學習的寫作技法？2導思1導思3關鍵詞:憂國憂民帶著問題讀課文導思課文細講點撥讀法指導朗讀《石壕吏》要降低聲音，放慢語速，自然流露情感。課文細講點撥層次結構第一部分（①）：故事的開端，寫“致詞”的由來，也交代了故事發生的時間、地點、人物、事件。第二部分（②③）：故事的發展、高潮，寫“致詞”的內容：老婦人的自述展示了一個飽受戰禍的家庭的不幸遭遇。第三部分（④）：故事的結局，寫老婦人被抓及詩人獨與老翁告別時的凄涼情景。課文整體點撥課文主旨《石壕吏》通過對“有吏夜捉人”的過程的描述，揭露差役的殘暴，反映了人民的苦難，表現出詩人對深受苦難的人民的同情。課文結構石壕吏開端發展、高潮結局一男附書、二男戰死孫母“無完裙”老嫗—從吏夜歸揭露殘暴統治，反映深重災難，同情勞動人民“吏夜捉人”作別老翁吏—怒婦—苦1.虛實交映，構思巧妙。本詩明寫老婦，暗寫差役。從詩題來看，本詩的主要人物應是差役，但作者在用“吏呼一何怒!婦啼一何苦！”概括了矛盾雙方之后，便集中寫“婦”，不復寫“吏”，而“吏”的蠻橫、兇暴，卻在老婦“致詞”的內容和結局中暗示出來。仔細品味便會發現老婦說的一番話雖一貫而下沒有間斷，其實卻是有問而答，藏問于答的。詩歌虛實交映，蘊含豐富，構思巧妙。特色總結2.語言簡練，準確生動。如“有吏夜捉人”是“捉人”，而不是“