課題3.1維護秩序課型新授課時間本課為1課時教學內容分析本課是統編《道德與法治》八年級上冊教材第二單元第一課的第一框。八上教材的主題是社會生活，在前一單元“走進社會生活”之后，本單元介紹的是“遵守社會規則”。本單元共設計了三課，分別為“社會生活離不開規則”“社會生活講道德”“做守法的公民”。“社會生活離不開規則”幫助學生深刻認識規則，從而引導學生自覺遵守規則，堅定維護規則，積極改進規則，與規則同行，創建美好生活。本節課“維護秩序”是“社會生活離不開規則”的第一框內容，這一框從生活實際出發，領悟“生活-秩序-規則”的邏輯線索，即有秩序才有美好生活，而良好的秩序又需要規則，讓學生感受到規則不是外在強制的結果，而是我們享受美好生活的內在要求，從而為下一框的教學打下基礎。本節課由“社會生活有秩序”和“維護秩序靠規則”兩目組成。第一目“社會生活有秩序”主要表達了兩層意思：其一，感悟社會秩序的存在；其二，社會秩序的意義，包括社會正常運行需要秩序和社會秩序是人民安居樂業的保障兩個方面。第二目“維護秩序靠規則”主要表達了兩層意思：其一，什么是社會規則；其二，社會規則如何維護社會秩序，包括社會規則明確社會秩序的內容和社會規則保障社會秩序的實現兩個方面。學情分析八年級的學生對“社會生活離不開規則”的觀點是認同的，也知道社會運行要有各種各樣的規則，這是本課教學的重要學情基礎。兒童向成人轉變，實現社會化，就需要了解、學習、掌握、遵守社會規則。遵守又分為兩種形式，即基于他律的遵守和基于自律的遵守。學生主要還處于他律階段，他們的規則意識是樸素、膚淺的，需要從他律向自律轉變。本課教學就是要幫助學生理解和認同規則的價值，讓學生了解遵守規則既是現實的需要，又是崇高的品行。教學目標核心素養與學段目標：【道德修養】維護公共秩序，講社會公德，愛護公共財物，在公共生活中做一個文明的社會成員。（參見2022版新課標P12）【法治觀念】了解法律對個人生活、社會秩序和國家發展的作用。（參見2022版新課標P13）知識目標：了解社會秩序是社會生活的一種有序化狀態，理解社會秩序是社會正常運行和人民安居樂業的保障；了解社會規則的主要類型，理解社會規則是如何維系社會秩序的。能力目標：能夠從不同主體利益關系及其正當性、合理性的角度，分析社會秩序、社會規則問題。情感、態度與價值觀目標：對規則的社會功能具有高度認同感，認同社會生活、社會秩序和社會規則三者密不可分；體認不同社會成員都有自己生存發展的正當需要，有換位思考、推己及人之心，認同要通過制定和遵守合理規則妥善處理好彼此間的利益關系。教學重點社會秩序有什么作用。教學難點社會規則如何維護社會秩序。教學過程設計教學環節師生活動設計意圖新課導入1.【展示課題及學習目標】——心中有目標，學習更有效本單元學習目標是：(展示目標、學生朗讀)本節課的核心素養與學段目標是：(展示目標、學生朗讀)2.【導入新課】方案1——視頻提興趣，學習更有趣【新聞鏈接】摩托車鉆縫引發交通事故！討論并回答：你覺得案例中的交通事故誰負主要責任？為什么？我們應該如何治理此類事故？▲摩托車鉆縫違法：根據《道路交通安全法》規定，摩托車在遇到前車排隊或行駛緩慢時，不能借道超車或者占用對向車道形式，也不得穿插，應當依次等待通行。鉆縫引發的事故由摩托車承擔主要的法律責任！方案2：閱讀教材P22“運用你的經驗”呈現的圖文材料，討論并回答：以上圖片體現了哪些方面的社會秩序？（2）如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？參考答案：①這些圖片分別體現了社會管理、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序。②如果沒有秩序，我們的生活將會陷入無序化狀態，混亂不堪。社會將不能正常運轉，人民不能安居樂業。備注：社會管理秩序，即政府對社會的管理活動建立的秩序。生產秩序，生產活動需要各部門、各階段、各工序盡然有序、分工配合、良好銜接。交通秩序包括車輛行駛和停放秩序、行人走路秩序、占用道路施工作業秩序、擺攤設點秩序等。公共場所秩序，車站、港口、機場、商場、公園、展覽館等都屬于公共場所。在學生分享基礎上，師總結：社會生活中并不只有教材中列舉的四類秩序。社會生活的方方面面都有相應的秩序，如經濟秩序、政治秩序、文化秩序、社會公共秩序、生態文明秩序等。井然有序的社會生活離不社會規則的維系。接下來我們就一起來學習《維護秩序》。明確目標，學習有方向本活動通過一段摩托車鉆縫引發交通事故的視頻，激發學生學習興趣，同時引導學生分析該摩托車的行為，思考誰該負主要責任，從而引出“維護秩序”的課題，為本課的學習作鋪墊。本活動從生活情境出發，讓學生感受社會管理、生成、交通、公共場所等領域的秩序，從而幫助學生感悟“社會社會有秩序”以及秩序的意義，開啟“生活-秩序”這一邏輯鏈條，并為“秩序-規則”邏輯展開打下基礎。新課講授社會生活有秩序師出示知識點：1.什么是社會秩序？P23社會秩序是社會生活一種有序化狀態。與人們日常生活關系密切的社會秩序包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序、公共場所秩序等。【探究與分享】校門口的交通亂象閱讀教材P23“探究與分享”呈現的情境材料，思考并回答：為什么會產生混亂？校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？你認為應該如何改變這種混亂的狀況？參考答案：（1）“無序”出現的一個重要原因是家長、行人等各有其“需要”，又不能很好處理彼此間“需要”的關系。（2）嚴重影響交通秩序，給師生、過往車輛和行人及周圍居民帶來很大不便，容易發生事故，存在嚴重的安全隱患。（3）可以從學校管理者、市政管理部門、學生、家長、過路車輛駕駛者以及行人等角度思考。政府部門：明確管理規范；交警部門：加大執法力度，疏導校門口交通；學校：教育好學生，注意安全；學生、家長等：配合管理，遵守交通規則。師總結：每個人都有生存發展的需要，大家只有有序地占據一定的社會資源和承擔責任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會運行成本。【新聞鏈接】闖燈、逆行、橫沖直撞，騎手變“馬路殺手”？外賣電動車事故頻發：據報道，南京市半年內一共發生了3242起外賣企業送餐電動車事故，平均每天要發生18起。深圳市10天內發生近1900起涉及外賣送餐的交通違法，其中美團245起、餓了么125起、達達外賣60起......▲配套視頻：外賣騎手不要變“馬路殺手”觀看材料，思考并回答：生活中你遇到過類似的事情嗎？這些現象對你、對社會來說造成哪些困擾？你覺得應該如何減少此類事情的發生？答案與解析：這些行為是違反交通規則的違法行為，嚴重危害了自己和他人的人身安全。外賣騎手雖然工作辛苦，也應遵守交通規則，維護社會秩序。平臺也應該適當改進規則，同時政府部門應該加大宣傳力度和嚴格執法，保障交通秩序和行人安全。師總結歸納知識點：2.社會秩序的重要性？P23（作用、意義）①社會正常運行需要秩序。每個成員都有生存和發展的需要，只有大家有序地占據一定的社會資源和承擔相應的社會責任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。【新聞鏈接】我國經濟平穩增長我國經濟平穩增長：過去幾年，面對嚴峻復雜的國內外形勢和新冠肺炎疫情的嚴重沖擊，在中央堅強領導下，我國疫情防控得當，社會秩序正常運行，經濟社會保持恢復發展。2022年我國GDP增長3%，脫貧人口務工規模超過3200萬人...思考并回答：結合本課知識說說，為什么中國經濟能夠平穩發展？參考答案：新冠肺炎疫情發生以來，我國科學防控、精準防控，形成了一套有效的、符合實際的防控措施，維護了經濟社會大局的穩定。同時，在疫情期間，政府通過頒布多項政策，例如出臺“六穩”“六保”等一系列措施，保障市場穩定，維護就業和促進消費，有效地支持了經濟發展。【熱點分析】這真的是“美麗的風景線”？“美麗風景線”，不美了！：美國黑人男子遭“膝蓋鎖喉”致死，引發抗議狂潮。要求伸張正義的示威游行演變為暴亂，美國政客卻呼吁美國要團結起來，不能助長暴力焰氣，不能“火上澆油”，要維護社會秩序，與之前插手別國問題的雙標嘴臉大相徑庭！▲配套視頻：美國到底怎么了？思考并討論：這些“美麗風景線”美嗎？為什么？社會秩序對我們來說，有什么重要意義？師出示知識點：②社會秩序是人民安居樂業的保障。社會秩序營造良好的社會環境。在有序、整潔、安全的社會環境中，我們享有人身自由和財產安全，享有公平的發展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發對生活的熱情。【新聞鏈接】“整治村霸”和“掃黑除惡”“整治村霸”和“掃黑除惡”：黑社會、村霸作為和諧社會的毒瘤，給人民的生命財產安全帶來了極大的災難，而且也影響到了整個社會的繁榮穩定，各地開展整治行動，還一方平安。穩定社會秩序，百姓才能安居樂業，激發對生活的熱情。教師向學生展示漫畫、圖片、文字等資料，介紹全國各地常態化開展“整治村霸”和“掃黑除惡”行動，穩定社會秩序，保障百姓安居樂業。（二）維護秩序靠規則我們常說，“沒有規矩、不成方圓”“國有國法，家有家規”。家庭、學校生活有自己的規矩，我們步入社會，也要了解社會的規矩。那么，在社會生活中，你知道我們要遵守哪些規矩嗎？【探究與分享】社會生活中的規則閱讀教材P24“探究與分享”中展現的社會生活中的規則，思考并回答：你還知道哪些類似的規則？這些規則在生活中起什么作用？參考答案：（1）游戲規則、體育比賽規則、交通規則、考試規則；（2）社會規則確定了社會生活的條理和秩序，使人們知所當行，各安其位，各盡其責，各得其所，所以說社會規則維系了社會秩序。在學生交流基礎上，師總結：有良好的秩序，才有良好的環境，而維護良好的秩序，需要制定相應的規則。社會規則正是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的調節行為的規則，如道德、紀律、法律等。師出示知識點：1.什么是社會規則？P25社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。生活中，調節我們行為的規則有很多，如道德、紀律、法律等。教師用圖文舉例“道德、紀律、法律”三大類規則，幫助學生梳理歸類。師出示知識點：2.社會規則對于社會秩序的重要性？P25①社會規則明確社會秩序的內容。規則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何作為社會一員享有權利、承擔責任，處理好與他人、社會的關系。②社會規則保障社會秩序的實現。社會規則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會良性運行。【探究活動】坐高鐵不能任性師用圖片、文字資料展示高鐵上的亂象：亂象一：霸占座位；亂象二：攔高鐵；亂象三：買短乘長；亂象四：音箱外放。學生思考并回答：結合本課知識說說，上述現象破壞了什么？應該如何管理這些亂象？參考答案：上述高鐵亂象擾亂了高鐵乘坐秩序。為加強鐵路安全管理、保障鐵路運輸安全和暢通、保護乘客人身和財產安全，應該制定相應的社會規則保障社會秩序的實現。《鐵路安全管理條例》、《治安管理處罰法》、《侵權責任法》、《民法典》等相關法律法規對上述違規行為制定了相應的處罰規定。師總結提升：坐高鐵看起來是一件生活中小事，但是不能任性，因為社會規則無處不在。社會規則保障社會秩序的實現，一個突出表現就是對違反規則行為的處罰。如果沒有相應的保障措施，規則就會形同虛設。這其中既包括法律、紀律等強制性措施，也包括道德、風俗等非強制性手段。【新聞鏈接】《中小學教育懲戒規則（試行）》正式施行《中小學教育懲戒規則（試行）》已經2020年9月23日教育部第3次部務會議審議通過，現予公布，自2021年3月1日起施行。▲配套視頻：教育懲戒規則施行學生觀看視頻《教育懲戒規則施行》，思考并回答：結合本課知識說說，教育部門為什么要制定施行中小學懲戒規則？這與保護未成年人的精神相違背嗎？請與同學討論下。參考答案：（1）為落實立德樹人根本任務，保障和規范學校、教師依法履行教育教學和管理職責，保護學生合法權益，促進學生健康成長、全面發展，根據教育法、教師法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等法律法規和國家有關規定，制定本規則。（2）《規則》第二條明確規定，教育懲戒是指“學校、教師基于教育目的，對違規違紀學生進行管理、訓導或者以規定方式予以矯治，促使學生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為”。這與未成年人的保護并不矛盾，相反，這一規則可以更好的保護未成年人，規范學生行為，促使學生引以為戒、認識和\t"/item/%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%95%99%E8%82%B2%E6%83%A9%E6%88%92%E8%A7%84%E5%88%99%EF%BC%88%E8%AF%95%E8%A1%8C%EF%BC%89/_blank"改正錯誤。本活動引導學生通過分析生活情境“校門口的交通亂象”，思考“混亂無序”帶來的問題，從反面揭示“社會正常運行需要秩序”的道理，理解社會秩序的意義。為了準時送達，多搶單、多送單，如今外賣小哥成新晉“馬路殺手”?。本欄目引導學生通過分析這一社會現象，思考“騎手橫沖直闖”給社會帶來哪些問題并探究其解決辦法，從而幫助學生感悟“社會正常運行需要秩序”的道理。本活動引導學生結合本課所學知識，分析新冠肺炎疫情期間我國經濟保持平穩發展的原因，從而幫助學生感悟穩定的經濟社會大局對經濟發展的影響，加深對社會秩序的意義的理解。本欄目介紹國家常態化開展“掃黑除惡”斗爭，持續整治“村霸”，維護社會大局安全穩定，保障人民安居樂業。本活動引導學生對“社會規則”這一話題進行探究，并初步思考規則在社會生活中的作用，為后面的教學打下基礎。本欄目通過分析高鐵亂象，了解高鐵乘坐的相關規定，幫助學生感受社會規則如何保障社會秩序實現。本欄目通過引導學生分析教育部門為什么要制定施行中小學懲戒規則，讓學生了解教育懲戒規則的制定目的，從而讓學生更好的理解學校生活也有規則，學校規則保障了教育教學秩序的實現，同時促使學生引以為戒、認識和\t"/item/%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%95%99%E8%82%B2%E6%83%A9%E6%88%92%E8%A7%84%E5%88%99%EF%BC%88%E8%AF%95%E8%A1%8C%EF%BC%89/_blank"改正錯誤。課堂小結這節課我們認識了社會秩序和社會規則，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社會才能正常運轉，人民才能安居樂業；懂得了維護秩序靠規則，社會規則通過明確社會秩序的內容和保障社會秩序的實現兩