七年級歷史下冊第三單元明清時期：統一多民族國家的鞏固與發展第19課清朝前期社會經濟的發展說課稿2新人教版一、教材分析

“七年級歷史下冊第三單元明清時期：統一多民族國家的鞏固與發展第19課清朝前期社會經濟的發展說課稿2新人教版”主要講述了清朝前期社會經濟的發展歷程，包括農業、手工業和商業的繁榮。本節課旨在讓學生了解清朝前期社會經濟發展的特點及其對社會的影響，培養學生分析歷史問題的能力，為后續學習打下基礎。教學內容與實際教學相結合，注重培養學生的歷史思維和綜合素質。二、核心素養目標

培養學生在歷史學習中形成時空觀念，通過分析清朝前期經濟發展過程，提高史料實證能力；發展學生歷史解釋和批判性思維，理解經濟發展與社會變遷的關系；增強學生的家國情懷，認識到國家富強的基礎在于經濟的發展和社會的穩定。三、重點難點及解決辦法

重點：清朝前期農業、手工業和商業的發展特點及其對社會的影響。

難點：分析清朝前期經濟發展的內在聯系及其與政治、文化等方面的相互作用。

解決辦法：

1.利用圖表和數據資料，直觀展示清朝前期經濟發展的各項指標，幫助學生理解經濟發展特點。

2.通過案例分析和討論，引導學生發現經濟發展與社會變遷的關系，突破對內在聯系的理解。

3.結合歷史背景，講解清朝政治、文化對經濟發展的影響，幫助學生形成全面的歷史觀念。

4.設計課后練習題，鞏固學生對重點知識的掌握，針對性地解決學習難點。四、教學資源準備

1.教材：人教版七年級歷史下冊。

2.輔助材料：準備清朝前期經濟發展相關的歷史圖片、圖表，以及相關歷史事件的視頻資料。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區，每組配備必要的學習用品，以便學生進行合作學習。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，發布預習資料，包括教材相關章節和補充閱讀材料，明確預習目標和要求。

設計預習問題：設計問題如“清朝前期經濟發展有哪些特點？”和“這些特點如何影響社會變遷？”等，引導學生思考。

監控預習進度：通過在線平臺查看學生提交的預習筆記和問題，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和補充材料，理解清朝前期經濟發展的基本內容。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺實現資源的共享和預習進度的監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示清朝前期經濟發展的歷史圖片，引出課題，激發興趣。

講解知識點：詳細講解清朝前期農業、手工業和商業的發展，結合具體實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討經濟發展與政治、文化的關系。

解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，探討經濟發展對社會的影響。

提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：詳細講解重點知識點，確保學生理解。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中深化理解。

合作學習法：培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置作業，要求學生分析清朝前期經濟發展的原因和影響。

提供拓展資源：提供相關的歷史文獻和現代研究資料，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生具體反饋。

學生活動：

完成作業：學生完成作業，鞏固對清朝前期經濟發展的理解。

拓展學習：學生利用拓展資源，進行更深入的學習。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生反思學習過程，提升學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）文獻資料：《清朝文獻通考》、《清朝通典》等清代官方編纂的史書，記錄了清朝前期社會經濟發展的詳細情況。

（2）學術著作：如《清代社會經濟史》、《清代經濟政策研究》等，深入分析了清朝經濟發展的原因、過程和影響。

（3）經濟史料：包括清代稅收、商業、手工業等方面的數據，如《清代戶部則例》、《清代關稅則例》等。

（4）地方志：各地編纂的地方志，如《江南通志》、《湖廣通志》等，反映了清朝前期各地經濟的發展狀況。

2.拓展建議：

（1）深入研究清朝前期農業發展的特點和影響因素，如農業生產的區域差異、農業技術的進步、農業生產組織形式等。

（2）探討清朝前期手工業的發展，包括手工業的技術創新、行業組織、市場分布等方面。

（3）分析清朝前期商業發展的表現，如商業網絡的擴展、商業組織的形成、商業政策的變遷等。

（4）研究清朝前期經濟發展與政治、文化、社會的關系，如何影響清朝的統治和社會穩定。

（5）對比清朝前期與后期、與其他朝代的經濟特點，分析其差異和原因。

（6）通過實地考察、搜集歷史文物等方式，深入了解清朝前期經濟發展的實際情況。

（7）閱讀相關學術論文和專著，參加學術講座和研討會，與專家和同行交流，提升對清朝前期經濟發展的認識。

（1）文獻資料閱讀：

-閱讀《清朝文獻通考》和《清朝通典》中關于經濟部分的篇章，了解清朝前期經濟發展的官方記錄。

-分析文獻中提到的農業、手工業和商業政策，探討其對經濟發展的推動作用。

（2）學術著作研究：

-閱讀學術著作《清代社會經濟史》，深入了解清朝前期社會經濟的全貌。

-研究著作《清代經濟政策研究》，分析清朝政府的經濟政策對經濟發展的影響。

（3）經濟史料分析：

-利用《清代戶部則例》和《清代關稅則例》中的數據，分析清朝前期稅收政策的變化和商業發展的趨勢。

-通過對稅收數據的分析，了解不同時期農業、手工業和商業的發展狀況。

（4）地方志研究：

-閱讀《江南通志》、《湖廣通志》等地方志，了解清朝前期各地經濟發展的地域特色。

-分析地方志中關于農業、手工業和商業的記載，探討地方經濟發展與全國經濟形勢的關系。七、教學反思

這節課我們一起探討了清朝前期社會經濟的發展，通過課前預習、課堂討論和課后拓展，我發現學生們對這一部分內容有了較為深入的理解，但也有幾個方面值得我反思和改進。

首先，在課前預習環節，雖然我發布了預習資料和問題，但通過平臺監控我發現，部分學生并沒有按照要求完成預習任務。這讓我意識到，我需要加強對學生預習的監督和引導，可能需要通過設置更具體的預習任務或者預習測試來確保學生能夠真正地預習到位。

其次，在課堂討論環節，我設計了一些小組討論的活動，目的是讓學生在實踐中掌握分析歷史問題的能力。但在實際操作中，我發現有些小組的合作并不充分，學生們更多地是在完成任務而不是深入探討。這可能是因為我對小組討論的引導不夠，或者是對小組任務的設定不夠明確。我需要在今后的教學中更加細致地設計課堂活動，確保每個學生都能參與到討論中來。

再次，在講解知識點時，我發現有些學生對于清朝前期經濟發展的內在聯系和政治、文化背景的理解還不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有足夠地強調這些聯系，或者是我使用的案例不夠生動。我需要在今后的教學中，通過更豐富的教學案例和更深入的分