蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第一單元顯微鏡下的生命世界1.搭建生命體的“積木”2.微小的生命體3.發(fā)霉與防霉4.微生物的“功”與“過(guò)”第二單元仿生5.生物的啟示6.蛋殼與拱形建筑7.海豚與聲吶8.我們來(lái)仿生第三單元地球的運(yùn)動(dòng)9.晝夜交替10.晝夜對(duì)植物的影響11.晝夜對(duì)動(dòng)物的影響12.四季循環(huán)第四單元簡(jiǎn)單機(jī)械13.撬重物的竅門14.擰螺絲的學(xué)問(wèn)15.升旗的方法16.斜坡的啟示STEM學(xué)習(xí)立體小菜園專項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣科學(xué)閱讀科技發(fā)展歷第一單元顯微鏡下的生命世界1.搭建生命體的“積木”1.了解細(xì)胞是動(dòng)物、植物、細(xì)菌的基本組成單位。2.在觀察植物與動(dòng)物以及人體的各種細(xì)胞圖片中，知道細(xì)胞的種類、形狀、大小具有多樣性。3.能比較用放大鏡、手持顯微鏡、光學(xué)顯微鏡觀察所獲得的信息的不同，知道完成某些任務(wù)需。4.能用科學(xué)語(yǔ)言、自然筆記等方式描繪不同細(xì)胞的形狀。5.知道胡克是第一個(gè)觀察到并命名細(xì)胞的科學(xué)家，了解胡克的生平。6.知道完成某些任務(wù)需要特定的工具。2.微小的生命體1．微生物是一類個(gè)體微小、大多是單細(xì)胞的生物。2．微生物分布廣泛，種類繁多。3．列文虎克是第一位發(fā)現(xiàn)微生物的科學(xué)家。3.發(fā)霉與防霉1.觀察不同物品上的霉，霉菌形狀各異，呈現(xiàn)紅、黃、綠、白等多種顏色，能看到許多絲狀物。2.饅頭在溫暖、潮濕的環(huán)境中最容易發(fā)霉。3.防霉方法及其依據(jù)防霉方法依據(jù)真空包裝隔絕空氣放干燥劑、空調(diào)除濕、烈日暴曬減小濕度消毒柜殺菌殺死霉菌菌種低溫保存降低溫度4.微生物的“功”與“過(guò)”談微生物的功與過(guò)需要放在一個(gè)具體的語(yǔ)境之下，例如微生物與人類生活，才能有的放矢。從這個(gè)角度來(lái)看，不同微生物對(duì)人類生活的影響不盡相同。有的微生物對(duì)人類有益，有的則是有害的，分別對(duì)應(yīng)著微生物的功與過(guò)。而隨著人類對(duì)微生物的研究和了解愈發(fā)深入，我們能更好地趨利避害，運(yùn)用研究成果來(lái)造福人類。第二單元仿生5.生物的啟示1.生物在長(zhǎng)期進(jìn)化的過(guò)程中，形成了許多有利于生存的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)，人們從中獲得很多啟示，設(shè)計(jì)了一些很實(shí)用的物品。塑料吸盤的設(shè)計(jì)受到了章魚(yú)身上的吸盤的啟發(fā)。衣服、鞋子等魔術(shù)貼的設(shè)計(jì)受到了蒼耳的啟發(fā)。降落傘的設(shè)計(jì)受到了蒲公英的啟發(fā)。2.蜂窩猜想：公元4世紀(jì)，古希臘數(shù)學(xué)家佩波斯提出猜想：截面呈正六邊形的密鋪（不留空隙，也不相互重疊）的蜂窩巢房，是蜜蜂采用最少量的蜂蠟建成的。3.正六棱柱的抗壓能力最強(qiáng)。4.蜜蜂用正六邊形建蜂巢的優(yōu)點(diǎn)：耗最少的蜂蠟、修建容積最大的容器，且容器抗壓能力強(qiáng)。因此蜜蜂是自然界中高明的“建筑工程師”。5.人們?cè)齑瑫r(shí)從魚(yú)身上得到的啟示（1）人們模仿魚(yú)類的形體造船，以木質(zhì)骨架模仿魚(yú)骨，以槳模仿腹鰭，以舵模仿尾鰭。（2）人們根據(jù)魚(yú)利用魚(yú)鰾上浮、下沉制造了潛水艇。7.人類通過(guò)模仿鳥(niǎo)的形狀及羽毛，制造了飛機(jī)。8.人類模仿生物的結(jié)構(gòu)和功能，創(chuàng)造出各種人造物。這些做法逐漸發(fā)展為一門從自然中學(xué)習(xí)、進(jìn)而應(yīng)用到工程技術(shù)中的學(xué)科——仿生學(xué)。6.蛋殼與拱形建筑雞蛋殼是橢球形結(jié)構(gòu)。拱形和蛋殼都具有承受力大的特點(diǎn)。拱形結(jié)構(gòu)被廣泛應(yīng)用在建筑結(jié)構(gòu)上。7.海豚與聲吶1.海豚從前額（鼻孔）發(fā)出超聲波，遇到物體返回，進(jìn)入到耳朵進(jìn)行分析，從而知道前方有無(wú)物體，物體的大小、形狀和位置，即回聲定位。2.B超診斷儀利用回聲定位原理，雷達(dá)利用電磁波定位。8.我們來(lái)仿生本課通過(guò)用眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手制作等多種形式，從手臂模型模型的制作、迷彩服的設(shè)計(jì)結(jié)合六足機(jī)器人的分析、仿生刷的設(shè)計(jì)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生物特性出發(fā)以及從解決問(wèn)題出發(fā)，展開(kāi)仿生設(shè)計(jì)。通過(guò)兩種不同的思維方式，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的仿生意識(shí)，并為學(xué)生創(chuàng)建仿生設(shè)計(jì)的平臺(tái)，在由淺入深的探索中學(xué)生的信心逐漸強(qiáng)化，對(duì)于仿生設(shè)計(jì)的興趣進(jìn)一步被激發(fā)。最終達(dá)到將本單元的知識(shí)吸收融合內(nèi)化成自身的知識(shí)應(yīng)用能力并運(yùn)用于解決生活問(wèn)題的教學(xué)目標(biāo)。第三單元地球的運(yùn)動(dòng)9.晝夜交替1．了解人類由天動(dòng)到地動(dòng)的探索地球自轉(zhuǎn)的歷程；2．將晝夜變化的自然現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)聯(lián)系起來(lái)，知道地球每天有規(guī)律的自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成了有規(guī)律的晝夜交替與天體東升西落的現(xiàn)象；3．知道地球自轉(zhuǎn)軸及自轉(zhuǎn)的周期、方向等；4．能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)生活中的自然現(xiàn)象進(jìn)行解釋。10.晝夜對(duì)植物的影響1.在自然界中，有些花和葉子白天張開(kāi)，夜晚收攏；有些花和葉子夜晚張開(kāi)，白天收攏。2.瑞典生物學(xué)家林奈編排出一個(gè)富有情趣的“花鐘”

。11.晝夜對(duì)動(dòng)物的影響1.有些動(dòng)物白天活動(dòng)，夜晚休息，如狗、公雞、蝴蝶、蜜蜂等；有些動(dòng)物白天休息，夜晚活動(dòng)，如貓頭鷹、蛾子、刺猬、蝙蝠等。2.了解小動(dòng)物在夜晚的活動(dòng)情況（1）狗在夜晚選擇睡覺(jué)而不是進(jìn)食，說(shuō)明狗白天活動(dòng)，夜晚休息。(2）在石灰粉上有老鼠行走的腳印，預(yù)留的食物被老鼠吃掉了，說(shuō)明老鼠夜晚活動(dòng)，白天休息。3.貓頭鷹適應(yīng)夜間活動(dòng)的特殊本領(lǐng)（1）視覺(jué)敏銳，能夠察覺(jué)極微弱的光亮。（2）聽(tīng)覺(jué)靈敏，能夠準(zhǔn)確分辨聲源的方位。（3）飛行時(shí)幾乎沒(méi)有聲音，不容易被發(fā)覺(jué)。4.生物按照一定的規(guī)律進(jìn)行生命活動(dòng)，生物體生命活動(dòng)的內(nèi)在節(jié)律性就是生物體的生物鐘。5.人為改變光照情況對(duì)動(dòng)植物的影響（1）延長(zhǎng)光照時(shí)間可以增加雞的產(chǎn)蛋量。

（2）菊花是短日照花卉，因此減少光照時(shí)間可以使菊花提前開(kāi)放，增加光照時(shí)間可以使它延遲開(kāi)放。12.四季循環(huán)通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和建構(gòu)模型等方法，了解由于地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生四季變化等自然現(xiàn)象和規(guī)律。第四單元簡(jiǎn)單機(jī)械13.撬重物的竅門1.杠桿的定義和結(jié)構(gòu)2.平衡尺實(shí)驗(yàn)3.杠桿的類型4.杠桿在生活中的運(yùn)用14.擰螺絲的學(xué)問(wèn)像螺絲刀、汽車方向盤這樣，有一個(gè)輪固定在可以轉(zhuǎn)動(dòng)的軸上的機(jī)械叫做輪軸。當(dāng)重物作用在軸上，在輪上用力時(shí)，使用輪軸是省力的；保持軸不變，輪越大越省力。當(dāng)重物作用在輪上，在軸上用力時(shí)，使用輪軸是費(fèi)力的。15.升旗的方法1．知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征和作用，知道滑輪有動(dòng)滑輪和定滑輪之分。2．能夠在具體情境中識(shí)別動(dòng)滑輪和定滑輪。3．會(huì)做滑輪的實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究滑輪工作特點(diǎn)：定滑輪不能省力，可以改變力的方向；動(dòng)滑輪可以省力，但是不能改變力的方向。4．通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)和感受到科學(xué)可以服務(wù)于生活。16.斜坡的啟示引導(dǎo)學(xué)生斜面雖然簡(jiǎn)單常見(jiàn)，但也是