小學學校教學質量自評報告相關推薦小學學校教學質量自評報告（通用12篇）隨著社會一步步向前發展，報告不再是罕見的東西，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學學校教學質量自評報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小學學校教學質量自評報告篇1為保證20xx-20xx學年隨機督導工作取得優良成績，我校成立了督導工作自評小組。組長:劉武成員:薛萬鵬、薛慶榮、徐瑋、褚玉琴、徐小麗、薛蓉、周樹人20xx-20xx學年，我校始終堅持以教學工作為中心，全面落實市教育局工作部署，高目標定位，高質量追求，高強度推進。以重實際、抓實事、求實效為原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強學校常規管理，深化課堂教學改革，切實采取有效措施，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。一、扎實開展德育工作，以德立校萬事品為先，學校教育的靈魂是德育。我校歷來十分重視教師師德建設和學生品德教育。我校利用政治學習時間開展師德方面的教育，通過學習各類規范要求和政策法規，增強全體教職員工依法從教的意識，強調師生和諧關系的構建;通過業務學習，增強教師適應新課程要求的意識，提高班主任工作能力，努力使教師真正成為學生的良師益友;通過個別談話、督促幫助等途徑，促進青年教師的專業成長。一年來，大多數教師都能做到為人師表，敬崗愛業，踏踏實實干好本職工作，重視后進生的輔導幫助，關愛每一位學生，受到越來越多家長和社會各界的好評。我校以活動為抓手，圍繞傳統主題教育活動創造性地對學生開展德育工作，如9月份的“民族精神代代傳”活動，國慶的“唱紅歌”比賽，11月份的“感恩勵志”活動，“敬廉崇潔”活動以及一直開展的“爭當文明優雅好少年”系列教育活動等。二、規范教育教學工作，質量興校(一)推進課程改革，實施素質教育1.重視教研組建設。結合教師的實際情況及教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。活動著重于過程，不留于形式，做到了有紀要、有教學設計、有專題研究成果，學期結束時組織教師進行教學經驗總結交流，表彰獎勵教研工作先進個人。2.認真開展校本教研活動。正常開展每周一次的教研活動，從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與片、市教研安排的活動有機結合，認真學習，重點進行備課、磨課、聽課、評課和作業布置與批改、培優補差、教學方面的經驗交流研討活動。3.關注教學質量。本學期在教育新政的大背景下，我校注重抓住影響教學質量的關鍵環節、關鍵學科、關鍵教師，努力實現“輕負擔、高質量”，讓學生想學、會學、樂學。扎實抓好各學科學困生的轉化工作，認真落實轉化措施，花大力氣提高合格率和優秀率，力爭質量達優。(二)強化隊伍建設，提升教師素養實施素質教育，推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍，所以學校以“練內功，促提高”為動力，以市“有效教學達標定級活動”為抓手，著力打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。1、強化有效教學達標定級活動過程性考核。認真組織教師學習市有效教學達標定級活動文件精神，建立和完善了考核細則。強化考核，認真記載，留下教師工作情況的原始資料。在市有效教學達標定級活動中期檢查中我校的做法受到教育局領導的好評。2、加強對新教師的培養。以“青藍工程”為載體，重點抓好新教師教學常規和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功。堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。(三)抓實教學常規，提高管理水平抓常規管理要遵循教學規律，樹立可持續發展的觀念。一要規范。要嚴格按照課程設置要求開齊、上好每一節課;二要細節。要從備課、上課、作業批改等細節入手，從一言一行做起;三要過程。立足于管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養成雷厲風行、追求完美的的工作作風。我們堅持做到，每月不定期檢查一至二次，加強隨機檢查，檢查結果及時進行反饋，與教師崗位目標考評緊密掛鉤。(四)深化課題研究，優化教研過程堅持教育科研是“第一生產力”的理念，深入開展教學研究教育科研工作，通過有效的教學研究和教育科研，推進課程改革，提高教學質量。第一，重視校本研究，以年級組、備課組、學科組為單位，強化教學計劃、集體備課、課堂教學、學生作業和個別輔導等五個環節的管理，提高課堂教學效益。在校本教研過程中，教師努力做到“四個一”，即承擔或參與一個課題，積累一套資料，寫好一篇論文，上好一堂公開課。第二，重視課題研究。遵循以教立研、以研促教的原則，抓好“十一五”重點課題的結題工作。同時，積極鼓勵教師申報開展個人課題研究，不斷積累經驗，提高自身的科研能力與水平。第三，深化課堂改革。正確處理好教學效果和教學時間的關系，堅決糾正拼時間和題海戰術的高耗低效行為和陳舊模式，杜絕無效教學行為，努力做到有效備課、有效上課、有效練習、有效輔導、有效測試。三、抓好體衛藝工作，提高素質學校扎實開展“陽光體育”活動，積極實施體藝“2+1”工程，開齊上足體衛藝課程，進一步規范學校體衛藝工作，促進了學生身心的健康發展。第一、堅持“健康第一”，認真施行《國家學生體質健康標準》，深入開展億萬學生陽光體育運動，貫徹體育新課程標準，開齊上足體育課，提高“兩操”和大課間體育活動質量，加強課余體育訓練，確保學生每天不少于1小時的體育鍛煉時間。上學期,我校舉辦了體育運動會、廣播操比賽、拔河比賽,豐富了學生的課余生活,增強了班級的凝聚力。第二、強化學校健康教育，嚴格執行《學校衛生工作條例》，繼續堅持重大疫情報告制度，配合衛生防疫部門，抓好常見并傳染病防治工作。培養學生良好的衛生習慣，控制學生近視率和肥胖率。尤其加強心理健康教育，充分發揮廣播臺的優勢，開辟了心理專欄，正常開放心理咨詢室，保證“心語”信箱暢通，促進學生身心健康成長。第三、抓好學校藝術教育。貫徹藝術新課程標準，開齊上足藝術課，抓好文娛訓練，扎實推進高雅藝術進校園，廣泛開展學生喜聞樂見的文娛活動，不斷豐富學生課余生活。四、精心打造書香校園，彰顯特色“讓校園彌散書香，書聲朗朗;讓師生共同閱讀，共享閱讀”是我校近幾年不懈追求的工作目標。1、推進“每天閱讀30分”活動,培養“學習型”教師。一年來，我校以“培養學習型教師，爭創學習型學校”為目標，重視并強化教師的讀書學習活動。保證教師的日常讀書時間，要求全體教師堅持每周三下午1個小時，以教研組為單位開展讀書活動;定期舉行以“讀書、教書、做人、為師”為主題的“教師讀書報告會”。2、推進“讀書伴成長”工程,培育“學習型”學生。我校借“閱讀之星”、“書香班級”的創建活動，繼續在全校學生中大力開展讀書活動。①保證讀書時間。繼續保證學生每天1小時的在校讀書時間：早讀20分鐘自由朗讀;中午40分鐘的自由默讀。②確保有書可讀。各班繼續建立并完善“班級圖書角”，保證圖書角存書量生均2本以上，保證圖書角的隨時開放。③保證每學期的讀書量。要求學生每學期讀課外書不少于1-2本;積極背誦古詩文，低年級學生每學期背20首，中年級學生會背40首，高年級學生會背60首。各班在板報專欄里書寫本周必背的詩文，積極創設學習古詩的氛圍。④規劃好學生的讀書活動。全體教師特別是語文教師都要關注學生的閱讀。每個班的語文教師要結合專題教育定期組織年級閱讀活動，學校教導處適時組織校級讀書活動。活動內容突出主題化，活動形式突出全員化，以活動帶動學生的讀書熱情，以活動檢測學生的讀書成效。⑤“閱讀之星、書香班級”評選活動。在學生中開展評選“高小閱讀之星”;在全校開展“群體閱讀爭優活動”，評選“高小書香班級”，激發學生的閱讀興趣。⑥編印富有特色的學生閱讀摘記本，引導學生養成讀書做筆記的良好閱讀習慣。五、強化學校安全工作，營造環境以安全穩定為重點，大力營造健康穩定的教育發展環境。1、重視安全教育。組織學習教育部《學生傷害事故處理辦法》和《江蘇省中小學校學生傷害事故處理條例》，廣泛開展師生安全意識和自我保護知識教育，增強安全防范的能力，建立健全學校安全穩定工作預案制度，全面提高學校安全工作管理水平和應急能力。2、開展專項整治。我校積極主動配合鎮有關部門，深入開展社會治安綜合治理和學校周邊治安環境專項整治活動，清理整頓學校周邊的網吧、游戲廳、錄像室、無證經營小攤等，為青少年健康成長創造了良好的社會環境。3、強化安全管理。做好學校消防、接送學生車輛的管理，配合衛生防疫部門，做好學校食堂達標升級工作，堅持建設與管理并重，嚴防食物中毒和食源性疾患發生。六、加強學校后勤管理，效益優先1、不斷完善配置，提高辦學條件我校處于全市邊遠鄉鎮，辦學條件相對落后。上學期，在創建教育現代化學校的過程中，市教育局對我校非常關心和支持，周慶余局長、李秋龍副局長和有關科室領導多次來我校視察、調研，幫助我們解決實際困難。去年暑期以來，我校將教學樓的樓頂做了防漏處理，將所有教室和教師辦公室的墻壁、門窗全部粉刷一新，將東操場改建成3000m2的彩磚廣場，又將西操場墊土加高，拓寬了跑道，鋪設了草坪，新建了標準籃球場，并進一步綠化美化了校園。此外，市局裝備辦還為我校配備了50臺學生機、10臺教師機和4套多媒體電教設備，建立了通用技術室、網絡視頻交流中心，使我校的辦學條件得到了顯著提高。2、加強檔案管理，增強檔案意識。學校所有教育教學資料實行學期歸檔制，確保檔案資料無流失。質量評估檔案實行專人負責、專人歸類、集中整理的方法，確保質量評估檔案齊全、厚實、精細。這一學年里，在市教育局的正確領導下，在全校師生員工的共同努力下，我校在各個方面都取得了可喜的成績。學校榮獲江都市特色文化評比二等獎，俞娟老師被評為“江蘇省優秀科技輔導員”，薛蓉、姜敏老師撰寫的論文在揚州市小學數學論文評選中分別獲得二、三等獎;夏玉青老師撰寫的論文《培養低年級學生良好的傾聽能力與習慣》在20xx年度教育學會系統優秀教育教學論文評比活動中獲得江都市一等獎;褚玉琴、徐小麗老師撰寫的論文在省級刊物上發表;多名學生獲得省金鑰匙科技知識競賽一、二等獎等等。這些成績的背后是我們每一位老師的辛勤付出，是我校教師不甘人后的進取心和團結奮斗的精神，我們有理由相信，高漢小學的明天會更美好。小學學校教學質量自評報告篇2學校安全工作是維護社會穩定，推進學校素質教育順利實施的重要因素。我校認真貫徹教育局的各項安全要求，將創建平安、和諧校園工作列為學校的頭等大事。堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實各項防衛措施，使創安工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識等其它安全意識顯著增強。現將安全工作自查情況匯報如下：一、領導高度重視，制定有力措施。為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了以校長杜雙蓮為組長;王斌、胡海峰為副組長;王鋒、江留根、劉小偉等以及各年級長、班主任為組員的安全領導小組;并成立了食品衛生工作領導小組和校園消防安全工作領導小組，并按照要求，配備了專職安全保衛人員。學校領導、班主任、教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各塊內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專(兼)管人員、防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長杜雙蓮直接抓，分管副校長王斌、胡海峰具體抓，各負責人員具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。二、安全制度保證，實施扎實到位。1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校校長、黨支部書記杜雙蓮親自負責，將安全保衛工作列入各有關辦公室的目標考核內容中，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度。2、簽訂責任書。學校與各辦公室和班主任及任課教師層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還因學校安全工作致學生家長一封信，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出。對涉及學校安全保衛的各項工作，都做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。4、學校建立以校長杜雙蓮為組長的重特大安全事故應急處理領導小組，制定了重特大安全事故應急處理預案。重特大火災事故、重特大食物中毒事故、重特大交通事故、重特大自然災害事故、重大疫情、以及發生惡性治安事故等重特大安全事故的預案。三、基礎建設方面校園建設設施符合辦學安全標準和要求，內部設施無危害學生安全隱患。學校消防設施、防盜、防雷電設施配備齊全、到位、完好。學校重點部位安裝了防盜門，安全道路暢通無阻，教學樓配備了足夠的應急照明設施。化學實驗、體育教學活動有安全措施。學校供水、供電、設施符合安全標準。校園周邊環境良好。學校配備了衛生保健人員，學校的內外通訊聯系暢通。四、加強安全管理和思想教育，提高自護能力。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的`基礎。我們以安全教育為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、消防、溺水、踩踏、碰撞、食物中毒等大型活動等的安全教育。1、認真做好安全教育工作。學校組織教師學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、活動課、班班通觀看安全教育警示等途徑，通過講解、培訓、演練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒、雷擊等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報及舉行主題班會、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒，學校利用周一升旗活動儀式，小結安全工作，強調安全事項。通過《致家長的一封信》，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。3、根據季節的不同對有關安全情況進行重點教育檢查，做到防患于未然。交通安全、飲食衛生等要常抓不懈，發現問題及時解決。校舍及各項設施檢查正常情況下每月組織一次安全大排查，開學初和汛期都要認真予以排查，平時對學校消防設施不間斷查，發現問題，及時維修解決，確保安全。學校安全領導小組和各線領導經常性檢查各層及設施的安全使用和防范工作，做到時時警惕，保證校內設施的正常安全使用。暢通信息反饋渠道，發現問題，及時匯報，立即處置，掃除一切有礙學校教育的不安全因素。用電、防火檢查(1)、加強學校各種電器的保管、檢修、使用，發現線路老化裸露，插座、插頭有安全隱患，在及時上報的同時，由學校總務處安排人員立即解決。(2)、學校禁止使用電爐、電暖器、電水壺、電褥子等電器，如發現一定嚴肅處理，出現不良后果，責任自負。(3)、師生要養成隨手關閉開關、拔掉電源的好習慣。嚴禁超負荷用電。(4)、教學設備及設施，執行誰主管或誰使用，誰負責的原則，如發生安全事故，將視情節追究責任人、當事人的責任。(5)、學校的滅火器材按要求放在指定位置(圖書室、微機室、每個教學樓層、公寓等處)，有關教師必須了解滅火器的原理及使用。交通安全(1)、加強交通安全知識的宣傳教育，師生一定要遵守交通規則，在路上靠右行走(行駛)，不在路上追逐打鬧，不做有礙交通安全的活動。(2)、學年初，學校和班主任簽訂安全責任書，學校用電子信息向家長發放安全通知，把到校、離校的準確時間告知家長，以便家長及時接送孩子。做到家長、學校共同教育學生，防止事故發生。(3)、騎自行車的師生要做到鈴、閘、鎖齊全有效，勤維修保護車輛，保證車的狀況良好，否則，不準騎。學校嚴禁不滿12周歲的學生騎車上下學，不許騎車帶人。對騎自行車的學生要登記造冊，做到心中有數，并告知其家長，明確各自的責任。嚴禁在校園內騎車。校園安全(1)、嚴禁陌生人進入校園，發現可疑人或有擾亂教育教學秩序的要及時制止，或與上級聯系，打110報警。(2)、加強校園周邊的綜合治理工作，嚴禁校門口擺攤、堆雜物，嚴禁遠離校園的小商小販向學生出售過期、腐爛變質的食品，及有危險的物品，嚴禁在校園周圍有干擾正常教育教學的活動。(3)做好與缺勤學生家長的聯系溝通工作，對未按時到校的學生教師必須在第一時間與家長取得聯系，消除一切因教師工作疏漏而造成的學生安全隱患及事故。(4）、上課期間所有教師必須與學生在一起不能離崗。(5)、學生課間活動，上、下操都有值勤教師和學生在樓梯處值班以免發生擁擠踩塌事件。(6)、學生因生病中間離校必須由家長接送，并由班主任和家長簽訂出門條交門衛后方可離校。(7)、嚴禁學生將管制刀具、有危險的玩具、物品帶進校園。(8)、教師不準在凈校后留任和學生。(9)、學生上、放學時間門口每天都有學校領導領導值班，放學期間有辦事處巡查人員在校門口值班。(10)、所有領導必須在學生全體離校后方可離校。加強學校教學安全(1)、上課時間教師必須提前兩分鐘到崗，嚴禁教師中途離崗。(2)、嚴禁教師把不良情緒帶入課堂，嚴禁教師在課堂上發泄情緒亂扔東西，以防傷著學生。(3)、體育課教師要及時檢查設施，預防不安全隱患，不做有危險的游戲。(4)、微機教師上課前后、電教員(包括有用電器活動的組織者)在每次活動前后都要認真檢查電源、線路、電器等是否正常，保證安全使用加強校內外活動安全教育(1)、加強學習，嚴禁教師出現體罰或變相體罰現象。(2)、學生在校的活動，誰組織誰負責，誰的課誰負責;課間活動教師(尤其是班主任)一定要加強教育;倘若由于教師的失職、體罰或變相體罰及課堂打架等出現的傷害事件，由任課教師負責。(3)、室外活動課(體育、美術寫生等)教師一定要注意安全，教師如不能堅守崗位、盡職盡責或因器材管理、活動要求不當引發的事件，由任課教師負責。衛生工作(1)、認真貫徹落實《學校衛生工作條例》、《關于加強學校傳染病預防與控制工作的通知》等文件精神，做好學校的衛生工作。(2)、執行每天的文明崗檢查制度，對學生的著裝、個人衛生等進行嚴格的檢查。(3)、堅持每兩周校園一次消毒、每周一次大掃除，每天早晚清掃室內外衛生，保持校園的優美環境。(4)、我們對食堂及食品來源來格把關必須有衛生許可證和檢疫證的商場或商店購買食物，保證進貨渠道的安全性，餐具要定期消毒;做好師生的飲食管理和檢查，必須保持飲食的清潔衛生。班主任教師時刻要求學生嚴禁向無證攤點購買零食，預防食物中毒事件發生。其他方面工作(1)、值班教師要嚴格執行值班制度，出現問題及時匯報。(2)、積極穩妥的做好熱門話題、易發生的問題等敏感問題的預防工作，嚴防出現上告、上訪事件。(3)、學校把校園治安工作納入本單位的年度工作計劃，認真貫徹落實上級有關會議精神。(4)、積極配合有關部門加大學校周邊地區治安秩序整治力度，校園周邊規定范圍內無網吧、電子游戲室、錄像廳、歌舞廳、音像書刊點校門口出入秩序良好。總之，學校在安全工作方面高度重視，廣大師生對安全文明校園創建工作知曉率和參與率高。校園治安穩定無任何事故發生。學校校風、學風良好，校園環境整潔優美，秩序良好。但是，由于我校地理位置的特殊原因，還存在很多的安全隱患，在今后的工作中，我校將一如既往，把學校的安全工作做得更加扎實，堅決避免、杜絕學生的傷害事故。我們將不斷對新情況、新問題的研究，探索新方法，從講政治的高度，以對黨對人民高度負責的態度，警鐘長鳴，常抓不懈，把學校的安全工作做得更好。不足：1、學校監控雖能全校園覆蓋，但還沒有與公安機關聯網。2、對學生的安全教育有待進一步加強。小學學校教學質量自評報告篇3學校為了認真貫徹落實市、區教育局關于《開展全市教育系統學校安全大檢查活動的通知》的通知的文件精神，做好學校安全工作的自檢自查，排查政治安全隱患，確保廣大師生有一個安全良好的學習、生活環境，保證學校學生生命財產安全。我校對校園安全進行了自檢自查，同時做好學校安全教育工作。具體工作如下。(一)落實安全組織責任1、落實安全工作法人第一責任人，并有一名副職領導主管;2、學校落實安全管理部門及管理人員;建立健全預防應急管理機制。3、建立和落實班主任安全工作及安全手冊責任制，其它教職員工安全工作責任制;4、落實班委會成員中設一名安全委員的要求;5、同學生家長簽訂必要的安全責任書。6、利用安全教育課、早升旗、班會、大屏幕、安全小報等多種形式進行宣傳安全教育。(二)安全教育1、開學即安排了安全教育活動;2、組織師生及時傳達和認真學習市區教育局的有關安全工作的文件精神;3、要求班主任上好安全教育課。4、安全欄、校報、主題班會宣傳安全教育。(三)校舍安全1、對學校教學樓、操場等重點部位進行徹底的安全檢查;2、沒有存在安全隱患的圍墻、門窗和廁所;3、對校園及周邊進行安全隱患排查，確保正常教育教學秩序。(四)消防安全1、安全出口、疏散通道、消防車輛通道暢通，有疏散指示標志、應急照明燈完好;2、消防設施、滅火器材齊全、有效;3、圖書館、實驗室、辦公室、教室等重點部位沒有違章用火、用電情況，電器產品的安裝、使用和線路的設置符合國家有關電氣安全技術規定;(五)食品衛生安全1、在廣大師生中開展愛國衛生、健康常識，防控流行性疾病的宣傳教育工作;2、對學生加強飲食安全教育。(六)校園周邊環境安全1、校園周邊沒有各種違章及易倒易塌的危險建筑;2、校門前通道不是很安全、也不太暢通;(七)大型活動安全1、禁止任何人、任何教師組織學生搞大型集體外出活動;2、必須進行的大型集體外出活動，必須進行防止安全事故事前教育;3、制定大型集體外出活動方案和安全應急預案。4、采取大型集體外出活動上報制，必須經上級主管部門審批。5、禁止任何人、任何教師組織學生亂辦班、亂補課、亂收費。一經查處，嚴格按市教育局有關規定處理。(八)存在問題1、教學樓窗戶有些老化，我們已及時維護了。2、校門前道路窄，上放學我校由專人值班站崗，維護交通。我們牢固樹立“安全工作無小事”的思想，秉承“安全第一、預防為主、綜合治理”的工作方針做好校園安全工作，確保學校平安穩定。小學學校教學質量自評報告篇4一、教學常規管理重實效顯特色（一）抓實常規管理。學校常規工作管理以“嚴”、“實”、“細”為原則，加強制度建設，細化管理要求，嚴把質量關。在做好日常的常規管理的各項工作的同時，教導處將繼續加大對各項常規工作的檢查力度，以保證教學質量的提高。1、抓計劃細致構思。年初根據我校發展情況的修改三年發展規劃、制定詳細的教學工作計劃。各班制定培優補差計劃、控輟計劃、畢業班教學計劃。教師制定個人工作計劃。2、抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預先備課，本學期期初.體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個人備課痕跡，杜絕把以往學年的電子教案拿過來直接上交的現象。檢查后，讓教師修改。期初.體備課，要求教師強化知識要點的統一和落實，使教師能夠對所教學科教材做到能說清楚教學目標、重難點、教材分析、教學設計等。課前精準備課，做到游刃有余。課后要進行反思，完善教育教學設計。學期中研討備課，本學期.體備課前將給各學科組長培訓如何進行.體備課，緊緊圍繞學校的教學活動及科研課題開展備課，以確保各學年組.體備課的實效性。3、抓課堂優化常規。以“課堂教學”為主陣地，切實提高教學質量，以培養學生創新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學改革，改進教學方法，打造龍潭九小課堂教學特色。本年度為進一步提升教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實，我校領導在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領導與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力，看到一張張課堂意見反饋表上領導一句句理論的引領，教師評課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長的足跡。為進一步優化課堂教學常規工作，我校分別開展了“教學衛生節節抓”主題評比活動、“有效課堂教學評價”主題活動。4、抓作業切實有效。從本年度開始把作業布置納入了備課內容，要求在教案中體現出來。要求學年針對不同的年級特點統一形式及要求，嚴格控制作業量，減輕學生課業負擔。求科學，避重復；求基礎，重實踐；求多樣，顯特色；求實效，創新穎。本年度開展了“落實教學常規，規范作業要求”主題評比活動、“規范二次批改”主題評比活動。5、抓六年樹立窗口形象。加強畢業年級質量建設，把畢業年級作為我校窗口來抓質量。開學初各畢業班制定教學計劃，明確工作目標，研究工作思路。為加大六年級畢業班的學習力度，我們特別為畢業班增設了早晚自習。在老師扎實的工作中畢業班的教學質量有了顯著提高。6、抓評價鼓勵創新。以教師發展為本的發展性教師評價體系已初步建立。09年，學校延續了08年的考評機制，下半年修改了《龍潭九小教學常規工作考核細則》。在教學常規工作的管理上下大力度，制定了學校新考評細則，細則中力求做到嚴、實、細。教導處要對教學常規工作及時檢查并.取積分量化管理，對評估成績做到公平、公正、公開，最終確保教學質量。我們堅持做到一月一檢查，一月一考核，一月一總結。工作中做到有制度、有檢查、有記載、有反饋、有總結。學校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面。考評制度在實施中不斷完善、改進，現已初步形成具有本校特色的考評體系。（二）突出特色管理。學校常規工作管理以“恒”、“活”、“新”為原則，搞活學校特色活動。針對學校教師、學生的實際情況的，學校開展了校園文化早餐活動，每月教學常規主題特色評比活動，在特色活動中搞活學校常規管理，激發教師工作熱情，培養學生良好行為習慣，提高學生的綜合素質，從而切實提高學校教學質量。特色一：開展校園文化早餐活動。從周一至周五分別安排道德早餐、數學能力提高、國韻賞析積累、美文欣賞的文化營養餐。教導處實行巡視檢查、隨機抽測、評比活動、期末展示的制度保證了活動的有效實施。此項活動深受老師和學生的喜愛：每天清晨那朗朗的讀書聲傳誦著祖國文化的魅力；新聞交流讓孩子們站在時事的前沿，敏銳的洞察國內外大事，拓寬了孩子的視野；美文欣賞后，各班的美文.上匯.了一篇篇學生的佳作，一句句教師真摯的評語、家長們真誠的期望，師生與家長們之間的意見在這里交換，情感在這里流淌，自信在這里建立，和諧在這里孕育。每天我們抓住清晨的最佳時間為學生送上了一份營養早餐。特色二：開展每月教學常規主題特色評比活動。三月份開展了“教學衛生節節抓”主題評比活動。活動中進一步督促了全體教師對課堂衛生習慣的重視，提高了教師的教學衛生水平，提高了課堂教學效率，培養了學生課堂上良好的學習習慣。四月份開展了“落實教學常規，規范作業要求”主題評比活動。此次活動通過對學生作業現狀的調查分析與研究，對學生的作業提出了新的規范要求，使作業形式向多樣型、實踐型的、趣味型、實效型的方向.的..發展。同時也提升了教師對布置作業方式的思考與改進。五月份開展了“測試方法我創新”的主題評比活動。此次活動調動了教師的積極性和創新意識，各位教師通過異彩分呈的形式對學生進行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學成果展示”主題評比活動。本次活動是對本學期各班本簿及各班級的特色成果進行展示評比，通過全員參與評比活動，評出了優秀班級和特色班級，使教師之間互相學習，同時家長會上也為家長們呈現了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報。九月“有效課堂教學評價”主題活動。課堂在關注教師的常規教學的同時，重點關注師生之間、生生之間、生本之間的對話與交流。關注教師課堂上的精彩評價語言，促進課堂教學評價的有效性，通過有效的課堂評價突出我校打造和諧課堂的辦學理念。十月將進行“規范二次批改”主題評比活動；十一月“學習方法我創新”主題評比活動；十二月“教學成果展示”主題評比活動。各月以特色的活動為主線抓學校的教學活動，使教學工作有章可循，促進了教學工作規范化的實施。特色三：開展龍潭九小教師月評自析活動。每月結束后讓教師對自己本月的工作做以總結，并對自己的下月工作提出希望，通過自評活動，促進教師在工作中發現問題，在問題中思索改進，在改進中優化工作。調動了教師工作的積極主動性，使教師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而達到了教師不斷提升的目的。二、師資隊伍建設再上新臺階1、以校本教科研為載體，為教師搭建學習提高平臺。學校本著“從問題入手，從需求出發”的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中挑選出專題式教研作為我校校本教研的主攻方向.的..。分別開展了課例型校本教研系列活動之“課堂教學評優活動”、“實效教學，精彩評課”活動、“名師之路說課大賽”活動。校本教研系列活動的開展，為教師提供了學習、交流、展示、提高的平臺，每次活動中教師通過業務學習理論引領、課堂教學風.展示、全員參與說課評課、活動后總結交流的過程，使教師的課堂教學水平有了顯著提高。所有教師無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。學校本著.合教、科研工作的新理念，本學期我校緊緊圍繞本校的科研課題《在教學中構建平等教育的教和學的方式》和《落實校本研修的實效性》，設計教研活動主題為“發揮個性特長探索教研之路”課堂教學活動。在發揮教師教學基本功和教學絕活的基礎上，確立各年組的主題：語文組以培養學生的語文素養為主題，數學組以有效教學策略的深化研究為主題，專科組以落實課堂教學的實效性為主題。活動中能做好研究過程材料的..、成果的總結工作，活動后每一位教師每學期完成1篇教學論文、1篇教學案例或教育案例、1篇教學隨筆、1篇精品教案和1篇教學反思。豐實理論，總結經驗，提升亮點。近兩年來，學校及教師分別在科研課題、教學成果、教學論文等方面取得國家、省、市級各類成果獎。20xx年趙晶的數學課在龍潭區教師課堂金杯賽優質課中獲一等獎；楊化研老師的生活的課獲市學苑杯教育教學技能競賽活動優秀獎；20xx年推出了謝冰的數學課《可能性》，參加了“全市優質錄像課評比”活動；趙晶的《圓》一課參加了市名優教師的匯報活動。在實踐的同時教師還承擔科研課題的研究，其中省教育科學“十一五”規劃重點研究課題“有效教學理論與實踐研究”實驗中，在全體老師的共同努力下，學校獲得了此項研究的優秀成果獎，申晶等多位老師也被評為優秀實驗教師。通過優質課的打造，課題的研究，進一步推動了教師鉆研的精神，使學校內也充滿了研究的氛圍。2、以“共同體”為依托，加強師培工作。在校內我們盡力為青年教師搭建施展才華的平臺，全面、系統、分層次地開展青年教師“四個一”活動（即講一節課、評一節課、說一節課、錄一節課）。此外我校還組織開展了名優教師拜師父、結對子等活動，建立網絡交流平臺，推出了一節趙晶的《統計》課，參加了龍潭區教育聯合體的送課下鄉活動。活動中使更多的青年教師通過共同體脫穎而出。目前，我校40歲以下的中、青年教師共25人，均為本科畢業。其中市級骨干教師10人，區級骨干教師2人，校級骨干教師13人。市名師培養對象1人，區名師培養對象2人。在共同體現場會活動中，我校還積極參與籌備工作，主動承擔了共同體的教師教案、論文.的匯編工作。3、抓教師學習的實效性。做到學習定時間、定地點、定內容、定主講。本年度利用周五下午七八節課的時間學習，學習內容包括：政治學習、業務學習、各學年組分組備課研修。分組備課研修活動，給了每位教師充分發揮的舞臺，可謂“百家爭鳴”，收到了良好的效果。同時我們還通過現代信息手段在網上進行學習交流，我校的博客網站上涌現了大量教師的優秀論文、隨筆。除學校組織的各類學習活動外，教師還自學《論語》，寫學習筆記及心得體會。本年度還開展了“教師基本功”、“教師一絕”活動，通過大練基本功，對自身絕活的目標定位及努力，全體教師教學基本功也有了顯著提高。三、嚴抓教學質量管理1、規范教師批改，培養學生的綜合素質、良好習慣學校教導處對各年級批改內容進行了細致劃分，對教師的批改數量、批改質量、批改方法進行全面監控，做到嚴格執行制度、細致分析問題、落實有批有改。語文：語文練習冊、課堂練習本、寫字本、作文本、日記本、美文.、單元測試卷、閱讀練習。數學：數學練習冊、課堂練習本、單元測試卷、口算題卡英語：練習冊、測試卷、聽寫本美術：練習本、月作品綜合實踐：月活動材料對所有文字及作品形式的批改，學校將進行隨機抽查和月底.中檢查，檢查時與批改教師面對面交流，發現問題及時指正，月末對總體情況的進行評價，月期末進行批改展示，評比優秀批改教師。活動中規范了教師的批改，培養了學生良好的習慣。2、持之以恒堅持周測與月考工作，扎實學生的基礎知識、基本能力除參加區統一進行的期中期末測試外，學校還將舉行隨堂測、周測與月考。隨堂測時，是針對本節課的內容進行隨機抽查，以檢測教師的課堂教學重難點落實情況的。周測時，針對不同學科內容設計專項測試。語文：閱讀能力測試、語言表達、基礎字詞、寫作、積累（課內：單元中的日積月累、名優課文篇章；課外：古詩詞、美文、文言文）數學：口算、筆算、思維拓展、動手能力、解決應用能力各專科實行隨堂檢測和月末考核方式，抽取相應比例學生記錄成績，評比等級。各科月考以單元綜合測試為主。3、加強教學質量檢測和分析工作，調動教師的熱情，激發學生的興趣學校要求各學科教師根據不同年級進行隨堂測、一至五年周測、六年半月測、各年級月測試的考試方式。教師每周上交考評內容，針對考試成績進行分析再提高，六年級半月進行一次測試，上交試卷和質量分析，同時各班教師為學生建立成長檔案袋，對學生學業成績進行記錄跟蹤，由于測試的緊密跟蹤的及時，教師能夠隨時查找出教學中存在的問題，不斷改進教學，促進了教學質量的提升。教導處在做好質量檢測工作的同時，還對各年級批改內容進行細致劃分，.取隨機抽查和月底.中檢查的形式，對教師的批改數量、批改質量、批改方法進行全面監控，月末進行總評，期末進行展示。活動中調動了教師的積極性，激發了教師內在潛質，扎實了學生的基礎知識，鍛煉了學生的基本能力，培養了學生的綜合素質，有效地提高了教學質量。兩年來的教學質量管理實踐中，我們落實了常規工作，找到了教學質量提升的切入點，打造了特色管理的亮點，探索了管理的新途徑，形成了具有本校特色的管理模式。在以后的工作中我們將在已有經驗的前提下繼續堅持高標準，追求高品質，尋找新支點，實現新突破。小學學校教學質量自評報告篇5三年來我校教學質量總體來看逐年有所下降，雙科合格率從xx-xx學年度的92%到0708學年度的84%，下降了8個百分點。語文、數學從合格率、優秀率、平均分三個方面看都有所下降。雖然說下降幅度不大，但也反應出我校教育教學質量呈現出滑坡現象。從各年級教學成績來看，三年來我校的語文成績總體變化幅度不大，保持相對比較穩定，但是也存在一定問題，如低年級在合格率、平均分、優秀率三個方面來看都很低，與中心校下達的指標相比存在的差距比較大。一、從數學成績分析看相對比較薄弱，特別表現在中高學年段，達不到中心校下達的指標。二、學校教學現狀分析。我校現有教師11人，學生128人，教學班6個。教師教學經驗比較豐富，責任心較強。在課程改革中能夠積極轉變教學理念，嘗試采用新的教學方法和模式，為推動我校教育教學工作做出了積極的貢獻。但是也存在著許多問題，主要表現在以下幾個方面：當前的存在主要問題：1、教育教學觀念難以更新，在新課改中，部分教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應試教育”的老路。課堂教學雖有變化，但步伐不大，教學指導思想沒有根本轉變。不少教師對新課程改革的認識還不到位，影響新課程改革的進程。2、教師的基本素質難以適應，我校教師雖然已接受課程標準，但要全面適應新課程對教學的要求，在素質能力上還有有明顯的差距。教師的業務能力不夠強，教學方法不夠重視，課堂教學過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。從測試中看，學生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實際問題的能力較低。說明教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓練的力度不夠，只注重知識上的傳授，忽視了對學生能力、情感的培養教育。另外，教師的工作量重，教師平均每星期18節，很少有機會也沒有時間與其他學校進行交流，也很少機會外出培訓，很難得到較高層次的教學指導。3、學生沒有養成良好的學習習慣。從測試中看，學生做圖不用三角板，量角器，圓規，憑感覺用手畫，連線不用直尺。很多學生書寫不夠規范，沒有養成良好的修改、檢查的習慣，這些問題說明教師在課堂教學中對學生學習習慣關注的遠遠不夠。4、培優補差工作沒落實，轉化率低。優生培養可以提高平均分和優秀率，后進生轉化可以提高整體名次。從中心校幾年以來的成績統計來看，我校有些班級，名次上不去，原因是沒有轉化后進生。在培優補差工作中我們做的還不夠好，沒有切實可行的計劃，沒有行之有效的措施，沒有長期的追蹤與落實，差生的轉化率很難提高。三、今后教學設想及對策1、努力提高教師專業素質。學校要加強組織教師強業務學習，繼續轉變教師觀念，鼓勵教師利用業余時間加強業務學習，提高自身素質。在學校積極開展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結經驗。教導處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。2、深入鉆研教材，熟悉教學目標和重點。結合每學期教學計劃交流，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。3、充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效。運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務于教學。數學課難以理解比較抽象的內容可以借助直觀教具，學具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學生理解體會。語文課要調動學生學習的積極性。加強口語交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學生的視野，創新學生的思維。英語課積極開展多種形式的教學活動，注重學生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓練，注重書寫指導。4、因材施教，分層要求，培養優生和輔導后進學生。課堂教學中，作業批改中，練習設計中，課后輔導中，對兩種類型的學生要區別對待。優生側重挖掘潛力，激發學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數學方面計算能力一定要過關，計算題一定要會做。中間學生側重鼓勵，向優生看齊。學校教研組組織學生競賽等活動，培養學生的各種的能力，挖掘學生的各種潛力。5、注意細節，培養習慣，提高質量。主要是培養學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規范的習慣。教育學生要有耐心和細心。成績是有目共睹的。但是，我們應該清醒的看到教學工作仍然存在許多問題，用辦好人民滿意的教育目標來衡量，仍有不小差距，教師隊伍整體素質不高，結構不合理，學科不配置，教學評價滯后，不能有效地促進教師的專業成長和學生素質的全面提高等等，這些都嚴重地影響著教學質量的提高。除上述原因外，就具體教學方面重點剖析以下幾個問題：1、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學方法落后。從平時的聽課看，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現象。具體表現為：灌輸式、注入式教法多，啟發式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨角戲”的多，學生主動參與的少；重視“雙基”訓練，忽視了“三維”目標的培養等。二是教學手段滯后。教學設施條件配備不足，現有的使用率低。2、現代教學資源沒有被充分利用。盡管20XX年我校實施了“農遠”工程，但能用現代媒體進行教學的教師卻很少，農遠設備使用率很低，沒有真正發揮作用，課堂上教師一張嘴、一支粉筆、一本書、一根教鞭進行教學的現象仍在上演。3、教研工作相對薄弱。一是校本教研沒有落到實處。重視教研活動的開展，而不重視教研的實效，致使教研內容空洞，沒有目標，沒有重點。把“校本教研”停留在書面上，口頭上，留于形式。二是教研組沒有發揮應有的作用。形同虛設，沒有發揮相應的示范和指導作用。三是鉆研教材不夠，抓不住教學的重點難點，甚至不備課，抄教案，下載、照搬現成的教案，致使教師教研意識、問題意識、反思意識相對薄弱。4、發展不平衡。各年級、學科之間存在差距。總的講，從年級來看二、三、四、五一班較好，從學科來看英語較好。這些都影響著小學教學質量的整體水平。5、常規工作缺少實效。表面看起來，各項常規工作都很到位，然而經過細致調查，問題還是多多：教師的備課基本上是為了應付學校檢查，很少有教師是有備而上的，相當一部分教師是課上完后補備，更有甚者是臨近檢查再追備，備學生無從談起。一些教師的備課質量也不高，過程過于簡化，盡管照搬照抄學校訂購教案的現象很少，但并未絕跡。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養，學生學習還是很被動。作業訓練形式單調，語文學科抄抄寫寫的現象普遍存在，課外積累與運用等訓練的時間安排較少，造成訓練不全面，以至學生參加檢測難以適應靈活的試題。平時檢測只做數據統計，未進行深入分析，查找原因，階段性努力目標不明。6、老教師缺乏進取精神。我校的老教師全部為小學高級教師，在他們看來各方面已“到頂”了，因此除了少數教師是身體因素外，還有一部分是抱著“輪到碼頭車到站”的態度進行教學，教好教不好差不多，反正過不了幾年就要退休了。再者，教得不好，學校又能奈我何？四、今后的建議：堅決樹立“教學質量是學校生命線”，堅持“沒有教不好的學生、沒有學不會的知識”、“關愛每一位學生，不放棄任何一名學生”的教育觀，從“全面”和“整體”上扎實抓好提高教學質量流程的每一個環節。今后教學工作的基本思路是把握一個重點（優化課堂教學，提高課堂效率），強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本教研），抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精）。一、把握一個重點（優化課堂教學，提高課堂效率）課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學質量的主戰場，教學質量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學有法，教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動態發展的實際出發，選擇正確、靈活的教學方法，努力實現“三維”目標的有機結合和統一。教學方法要有啟發性，激勵性，充分調動學生的學習積極性；要創造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學方法。二是更新教學手段。要把有限的資金用于教學，增加教學設備，通過現代教學手段，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進行教學，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。二、強化兩項工作1、強化教學過程的全程管理一是強化常規管理。要細化教學管理，強化過程管理，向管理要質量，向常規要質量，把教學過程的每個環節落到實處。二是強化監督檢查，要把常規管理工作作為考評教師的主要指標。加強質量監控，進行分析評估，對好的進行表彰，對差的進行整改，以促我校教育質量的整體提高。2、強化校本教研，促進教師的專業成長。新課程改革，主要靠校本教研來完成。建立以校為本的教研制度，切實加強教學研究是促進教師專業發展的有效途徑。主要是充分發揮教研組的作用。幫助我們教師要理清教材的知識結構，把握教材的重點難點，確定教學目標，確定教法，促使教師在相互學習、相互討論中共同提高。校本教研工作的思路應該是“重在抓規范，重在抓落實，重在抓效果”，以活動為載體，通過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究，達到資源共享、提高質量之目的。三、抓好四個落實1、求實。就是要扎扎實實，不搞花架子，不做表面文章。教學工作要做到“五有”：有布置、有檢查、有考核、有結論、有獎懲，特別是教學常規管理的幾個主要環節--備課、上課、作業批改、自習輔導、質量檢測等，要不折不扣地逐一到位。2、求新。就是要觀念更新，辦法創新。廣大教師要認真學習新的課程標準，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質量意識，使人人明白質量是學校的生命線的道理，夯實教育質量提高的思想基礎。3、求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，要從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過場。4、求精。就是要出精品，出經驗。質量較差學科，不要灰心，要振奮精神，及時反思總結，努力向前邁進；質量較高的學科，要精益求精，永不滿足。學校要創英語名牌，教師要當名師。改進薄弱學學科，促進整體發展，全面提高。四、加強學習，引領成長（1）業務學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。（2）每周看一次教學錄像。（3）每天堅持上網或從刊物上閱讀有關教育信息、經驗文章、名師教育專著等。（4）每周寫一篇教學反思，每月寫一篇能體現個人水平的創新教案，每學期上一節觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。五、加強隨堂聽課從十月份起，學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。六、增強“以績強校”意識。加強備課環節的管理，教導處擬定在中心校每月進行一次常規檢查，村小、教學點不定期檢查，發現問題，及時整改，并建立監督措施，督促到位。同時結合新一輪繼續教育，組織全體教師參加遠程培訓，為備好課奠定理論基礎。作業設計要求做到“精”“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業練習都有成效。每單元教學結束后，要及時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，教導處擬定將此項工作納入常規工作檢查的一項指標。繼續堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。教師要根據學生實際轉變教學方式，關注每一個學生的發展，要著眼于發現和發掘學生的優點，幫助學生認識自我，建立自信。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，繼續堅持“從最后一名學生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。八、進一步加強學生的良好學習習慣的培養，從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業，課外閱讀等方面抓起，規范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。總結過去成績喜人，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。我們要振奮精神，腳踏實地，開拓創新，銳意進取，積極推進我校教學質量再上新水平，新臺階，為辦好人民滿意的教育事業做出新的更大的貢獻。小學學校教學質量自評報告篇6我校在上級主管部門的正確領導下，在全體教師的`辛勤努力下，在學生家長的積極支持理解中，圓滿完成了上學期教育教學任務，為了在新的一年中能更上一層樓，現將成績分析如下：一、教學工作情況分析1、成績分析我校歷年考試居全鎮中下游水平，從“三率”來看，我校優秀學生較少，學困生較多，兩極分化較為嚴重，學科問題日益突出，從各校對照情況來看：我校科學、高年級數學、英語是弱科，整體水平急待提高。2、教學中存在的問題（1）部分教師工作上進心不強。一些同志工作實績平平，主觀不努力，卻一味的找客觀，只怨學生基礎差，家長不配合，教學條件不好，生活福利不高等，未以一個人民教師的姿態和標準去要求自己，不去想方設法改變和創造條件來搞教學。（2）部分教師對教學方法研究不多。部分教師不讀書、不看報，不注重積累和總結，不想請教老教師，對教學不甚了解，幾年講的是總是一個話題，教學思想僵化，上課采用一字教學法，文科是“背”，理科是“做”，沒有學法指導，沒有自己的特色和風格。（3）教學管理不夠規范（4）班級管理不夠到位，學風不夠濃厚3、今后工作打算：加強備課管理，提高備課質量（一）規范教師個人備課行為1、教師必須在每學期開學兩天內制定完成學期教學計劃，學期教學計劃包括：①本學期教材的基本內容、系統、重點、難點；②具體的教學目的要求；③課時分配和教學進度；④提高教學質量的主要措施；⑤重大的教學活動安排等基本內容。2、每位教師所授的所有科目都必須提供符合新課標精神的教學設計，教學設計必須嚴格按照三步導學進行。每課要有教學反思。3、教師的備課進度應比實際授課進度最少提前1—2節。4、教學設計是教師上好課的前提，杜絕教師不備課上課或抄襲教案應付檢查的現象。二、規范教師上課行為，提高課堂教學的有效性（一）課堂教學紀律要求1、嚴格按課表上課，不私自調課；準時上課，不早退，一般不拖堂；2、上課時不抽煙、不坐講、不會客，不說與教學無關的話，不做與教學無關的事，不中途離開課堂，不把手機等通訊設備帶進課堂；3、上課衣著整潔，舉止文明大方，教態自然；4、尊重學生人格，不體罰或侮辱學生；5、杜絕酒后進課堂。（二）課堂教學方法要求1、教師課堂教學要有明確的目標意識，質量意識和效率意識，按照學期教學計劃有步驟科學合理組織教學，杜絕漫不經心和隨心所欲。2、要加強實驗教學，培養學生動腦、動手實踐能力；3、處理好講練關系，堅持講練結合，精講多練；4、既要重視教學法的研究，又要重視學法的研究，教會學生學習的方法；5、運用現代化的教學手段，充分利用各種課程資源。6、實施分層教學和分類指導，努力提高40分鐘課堂教學質量。三、規范作業布置與批改強化學生作業檢查與監控1、學生作業范圍包括教材上的習題，基礎訓練和教師選編的開放性拓展性的習題。2、學生作業分課堂作業和家庭作業兩種形式，有口頭作業、書面作業、實驗作業等。3、減少過多的機械重復訓練，不為學生確定配套教材作業以外試卷及其他練習。小學學校教學質量自評報告篇7本學年在市教育局的正確領導下，在進修學校的督促指導下，我校堅持以教學為中心，以質量求生存的原則，加強教師隊伍建設，努力實施新課改，不斷提高教育教學質量，使我校的教學工作又上一個新臺階，20xx——20xx學年度被市教育局評為教學管理先進單位。一、認真履行好校長職責學校的中心工作是教學工作，校長的主要職責是領導好學校的教學工作，配齊各科教師，抓好制度建設，深入教學一線，督促指導好備、教、批、輔、考各環節的工作。特別是根據《市“教研年”工作方案》要求，我們組織全校教師認真實施，基本上完成了各項工作任務，整體推進了我校教學工作的進程。一年來由于認真履行了校長工作職責，使我校的教學工作取得了較好成績，20xx年小升初質量抽測成績突出。由于在一年來的教學常規管理中，抓的比較到位，在市局和進修學校的檢查評比中，受到好評，本人被評為教學管理先進個人。二、抓好教學質量提高的幾點做法（一）狠抓教學常規管理，全面提高教學質量1、建立健全各項規章制度，保證教學工作的順利實施學校結合本校實際，出臺了教學常規管理制度，如備課制度、課堂教學制度、批改制度、輔導制度、考試制度等。同時結合市教研年活動，制定了學校達標課制度及評比標準。結合這些制度化，規范化管理，學校堅持“以人為本”，從實際出發，充分調動了廣大教師的教學積極性和創造性。形成了“勤學、慎思、和諧、創新”的良好校風及“敬業、盡責、合作、創新”的良好教風，使學校的教學工作穩步發展。同時涌現出一批優秀的年輕骨干教師，在20xx——20xx學年度中，楊麗杰老師被評為市優秀教師、韓文艷、張曉蕾被評為市優秀教師，張曉蕾老師被評為教學先進個人。2、明確常規管理的要求，實現教學工作目標在抓教學常規管理中，我們要求教師做到五個認真：一是認真備課，學校每學期開學初組織全鎮教師召開新學期動員大會，實行集中備課，做到“三統一”——統一要求，統一目標，統一進度。我們以中心小學為龍頭，集思廣益，共同探討，力求在互相交流中達成共識，發揮和張揚教師教學個性，形成具有各校特色的教學方式。中心小學統一下發了教案設計標準，目標明確。要求教學設計中要有學科知識分析，學情分析等，力求實現“三維目標”，并結合學生實際設計出實用教案。要求各校領導每學期必須至少檢查2次教師教案，并有教案檢查記錄。對教案存在問題及時反饋，提出整改意見。二是認真上課。學校領導特別是一把手經常深入教學一線對教學過程監控，在聽課、評課與教師廣泛對話交流中，提高了課堂教學效益。三是認真批改，反饋學生的學習情況，學額少的要做到面批面改。四是認真輔導，尤其是有針對性的對個別學生進行重點輔導。五是嚴格考試制度，搞好質量抽測與分析。控制考試次數，規范考試紀律，學校除進修統一抽測外，每學期組織一次統一抽測，評定學校、教師的教學情況，并進行教學質量分析。主要從三個方面進行分析：，一是教師自身對教學質量的分析；二是學生在教師的幫助下對學習質量的分析；三是學校領導對各科教學質量管理進行分析。在分析的過程中，既有總體評價，又有個性分析，找出存在的問題及問題產生的原因，并提出今后教學中解決問題的辦法和措施。（二）結合“教研年”扎實推進“六個一”活動。成立了以一把手為組長的“教研年”活動領導小組，制定了適合本校實際的“教研年”活動方案。扎實推進各項活動，我們的具體做法是：1、提升理念（１）加強學習，提高教師隊伍的整體水平。為了認真貫徹落實好市教育局《關于教研年活動方案》精神，我們鎮中心小學組織全體教師認真學習了市教育局關于“教研年”活動的有關文件，提高認識，明確任務。為了使廣大教師轉變觀念，形成一種先進的教學理念，適應新課改的需要，全體教職工認真學習了《新課程理念》、《探究式教學理論》、《新課程標準》等叢書，珍惜每一個學習機會，并鼓勵教師自學，寫出了10000字的自學筆記及心得體會。抓住機遇，采取請進來走出去的方法，切實提高教師隊伍的整體水平。20xx年5月校長、教學校長赴上海華東師大參加培訓，回校后做了《提升理念，轉變角色》、《做研究型教師》的專題講座，使全體教師領略教育改革前沿的新觀念。本學期，我校派張曉蕾老師到建國小學掛職鍛煉二個月，又先后派教師到市建國小學聽課學習，學到了市直小學先進的教學理念和教學方法，并用于指導自己的教學工作。（2）注重校本培訓，提高教師素質。我校加大了校本培訓的力度，采取自學與集中學習相結合，學習與交流相結合，開展了“20xx我的教育主張”專題演講活動，暢談自己對教育教學的一些感悟，大家取長補短，達到了相互學習，相互交流，提升理念的目的。（3）強化青年骨干教師的作用。發揮骨干教師的積極作用，鼓勵他們做全鎮研討、示范課。今年共推出11節研究課例，在全鎮進行交流。還有3位青年教師的優質課在市獲一等獎。（4）強化教師信息化培訓。利用業務學習時間，有專人負責指導教師信息技術，加快信息技術與學科教學的整合。２、解決教法問題為了更好的推進教師專業發展，每位任課教師，根據自己所教學科特點，收集整理了自己在教學過程中遇到的問題，全體教師在集體備課，集中研討中逐步解決了在課堂教學中存在的一些教法方面問題。３、提供一個研究課例學校每學期都召開教研會，20xx年在“教研年”活動中，我們開展了達標課評比活動，在這次評比中有3節優質課，在全鎮展示，提供給全鎮教師研究探討。在此基礎上及時反思，并撰寫了優質課教學設計，有13篇優秀設計被評為一、二等獎。４、編制了各學科驗收試卷。每位教師結合課標，教材，擬定了所教學科的測試題及評分標準，并撰寫了雙向細目，學校評出了4套優秀試題參加了市教師進修學校的優秀試題評選活動。５、設計優秀教案，寫好教學反思20xx年，我校教師依據《優秀教案評比標準》圍繞新課程理念編寫了14篇優秀教學設計和14篇優秀教學反思，我校于越老師的教學反思，張峰瑞老師的教案，被推薦參加市優秀教案，反思評比。６、制作優秀課件學校利用業務學習時間，組織教師學習課件制作，每人獨立設計一份教學課件，于越老師的美術課件被推薦參加市優秀課件評選。（三）廣泛開展教科研活動，走科研興校之路20xx年我校有2項科研課題在市立項，有一項在市立項，共有20多篇教學科研論文獲省、市科研成果一、二等獎。學校每學期都舉行大型教研活動：一是體現教師的教學理念，二是提供研究課例，三是促進教師專業化成長。（四）在抓好教學質量方面我校采取了以下幾方面的措施一是把能力強，業務精的教師調整到教學管理崗位，充分發揮他們的作用。二是出臺了一系列的評比、量化標準，并且把考核結果，作為評先選優的依據。三是加強學習、提高教師素質。四是加大校本教研的力度，積極開展教學科研活動。五是加強教學過程的監控。中心小學組織教學人員每學期對10所村小的教學工作進行全面監控，督促指導村小教學工作，經常深入課堂聽課評課，與教師對話交流，加快了村小教師的專業成長。三、在教學工作中存在的不足一是由于部分村小的教師年齡偏大，新的信息和理念，接受較慢，轉變較慢，適應不了新課改的需要，造成教學質量低下。二是由于受辦學條件的制約，教學儀器設備不足，學生的實踐能力較差，導致學生的成績不高。三是學校領導班子沒有配齊，領導水平有待于提高，使學校教學工作受到影響。四是農村學校需加大校本培訓和校本教研的力度，走科研興校之路，提高教學質量。五是缺少相應的激勵機制。四、今后的教學工作思路1、堅持一個根本、一個中心、建設兩項工程、提高三個認識。一個根本就是教學工作要以人的發展為本；一個中心就是學校工作要堅持教學這個中心；建設兩項“工程”：一是把提高教師的素質做為一項工程抓實抓好，二是抓好控流工程，大面積的提高教學質量；提高三個“認識”：一是提高教師對教學質量的認識，使教師認識到質量就是我們的生命線；二是提高教師對新課改新理念的認識，使教師認識到需要加強學習不斷充實自己，才能勝任教學工作；三是提高教師對教學科研的認識，使教師形成教學科研能力，適應教育飛速發展需要。2、做為校長在今后的學校工作中，要把主要精力，放在如何抓好教學管理，提高教學質量上。從繁忙的日常事務中解脫出來，真正地投身教學，研究教學，與教師共同提高學校的教學質量。3、學校的其它工作都要圍繞教學這個中心服好務，保證教學工作的順利進行。小學學校教學質量自評報告篇8教學工作是學校工作的中心，教學質量是學校發展的永恒主題，提高教學質量是學校追求的重要目標。為了進一步規范、改進、優化學校的教學工作，整體提高教學管理水平，全面實現教學質量的提升，下面就本校一學期教學工作進行自評：一、教學領導1.方針政策:有先進的辦學思想，全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教育的法律法規，深入認真地學習貫徹新頒布的義務教育法。2.深入教學a.學校領導深入一線教學，王校長任教六年級品德與社會學科，年級語文，本學期上公開課2次，聽課70余節，有專門的聽課本，做到有記錄、有評價、有日期。參與綜合組的校本教研活動，做到每周一次，有校本教研記錄本，記錄詳盡，有指導作用，并根據聽評課活動擬定教學專題講座，本學期達到4次。并積極承擔暑期教師全員培訓任務。b.教學領導教師滿意率達100%。3.規劃落實.學校有明確的辦學目標、科學的治校方略；有合理、富有特色，有利于課程實施的近遠期發展規劃；有具體可行的措施和策略，教學檔案規范，落實到位。二、教學管理1.機制保障①學校制定教師承包學生責任制方案，做到每位學生都有教師承包。②學校按國家規定開起開設各類課程，制定各類崗位責任職責，教學常規、校本教研等制度完善，符合學校教學實際。2.教學環節①備課上，要求教師依據課程標準要求以及學校制定的導、學案編寫要求精心備課，基本做到目標明確、教學情分析符合實際、重難點突出，導讀問題設計精心、練習設計科學合理，實用價值高。另外，凸顯本校教學模式，增加預習導案、預習檢查兩項。②課堂上，正確處理教與學的關系，體現新的課堂教學理念，積極構建“八字”為特點的課堂教學和學案教學相結合的模式——“問題式”三維立體課堂教學模式（簡稱138模式），現100%的教師能使用本校模式教學,并有教師創出個性風格，課堂合格率100%，優質課達40%。③作業設立正副本，學案為正本，副本為學案的補充，杜絕了重復性的作業，具有較好的針對性、實效性和激勵性。④輔導上，體現因材施教的原則，效果明顯，學校學困生控制在3%，優生率逐年上升。⑤發揮測試促進學生發展的功能，教師根據教材進行單元測試，做到有試題、有分析、有講評。學校定時進行質量監控，如六年級月考、連篇期中測試等。3.校本教研①學校設立語文、綜合教研組,在每周四下午進行教研活動，班級各任課教師根據班級情況進行班級教研、聯片教研按計劃開展活動，內容均為教學中的小現象、真問題、扎扎實實進行研究，做到時間、內容、效果“三落實”。除此之外，學校有針對性的開展“課例研修”活動，以“課堂研討”為載體，問題研究為策略，聽評課為活動形式，解決教學中的問題，切實服務育課堂教學。②圍繞“自我反思、同伴互助、專業引領、示范交流”四大策略，全體教師專業化發展有顯著提高，著力打造出一批骨干教師隊伍；實施“名師發展工程”，現本校有區級學科帶頭人2名，骨干教師4名。③本校的科研課題為《小學課堂教學質量的評價與研究》，全體教師參與，注重科研課題的過程研究，成果有《“問題式三維立體課堂教學模式”》、《課堂教學評價標準》（教師用表）、《教學六環節評價標準》、《下白泉小學“陽光成長卡”評價體系》，我們將繼續研究出臺各類學生評價用表、家長用表。4.綜合素質①學校開展“四育”教育，學生養成良好的行為習慣，無不良習慣。②學校開展“讀書、寫字”活動，狠抓學生學習習慣，現本校學生學習習慣良好。③學校各學科組織學生開展各類綜合實踐活動，培養學生綜合運用所學知識解決生活實際中的問題的能力。學生根據實踐寫出調查報告、小論文、小報等100余篇（份）。三、榮譽截止本學期，我校教師獲區級以上論文獎11篇，學生獲獎12人次，集體獎2項，教師個人其他獎6人次。總數為31篇（人）。小學學校教學質量自評報告篇9為了全面貫徹教育方針，強化學校管理，深化教育改革，提高教育教學質量，推進素質教育，促進學生全面發展，使教育教學和諧發展，我們北關小學根據上級主管部門的部署安排，結合本校實際，成立了以校長韓宏為組長，教導處、少隊部、教研組及教師代表組成的評估領導小組，對一年來在學校管理、德育工作等五個方面的工作進行了詳細的自查。現將自查結果匯報如下：一、學校管理校長的辦學理念、工作能力、管理方法直接影響著學校的發展。我校領導集體教育理念先進，方向明確，目標具體，切合實際，具有開拓創新精神，有管理學校的能力，政令暢通。學校有近期目標和長遠規劃，各種規章制度健全，過程管理實行日查、周結、月考評，學期總結。同時能重視校園文化建設，開辟校園內一切可行利用的空間，制作大型噴繪板面，永久性標語，墻壁畫，黑板報等，既有辦學思想的校訓、校風，又突出育人功能，做到了凈化、美化。安全法制工作常抓不懈。成立有領導小組，制度健全，層層簽定目標責任書，教育工作經常，聘請交警隊、關工委人員做專題報告，利用集會、班會這一平臺，舉行講座，短劇表演，辦手抄報等，師生安全意識大大增強，目前無不安全事故、亂收費、亂購教輔讀物，體罰學生、亂補課、亂辦班等違紀現象發生。政治業務學習經常。結合“兩支隊伍”建設活動，每周二、四下午放學后利用一小時組織全體教師進行政治學習和業務學習，開展讀書活動，人人撰寫學習筆記，寫讀書心得，寫學習體會，辦學習專欄，同時還加強了校本培訓工作等，通過以上活動，不但提高了廣大教師的政治素質、文化素質，而且為教育工作奠定了堅實的基礎。檔案管理規范，各類文書資料健全，上級來文處理及時，并按學年度分類裝訂歸類，專人管理查閱方便。二、德育工作培養師生思想道德素質是全面推進素質教育的靈魂。為此，我校開學初就立即成立了德育工作領導小組，制定出了德育目標，計劃及活動安排，以少先隊為龍頭，班級為基本單位，開展以禮儀教育為代表的系列教育活動，加強日常行為規范，養成教育。教育工作經常，活動形式多樣，召開班主任工作會，專題安排，利用升旗儀式，重大節日、紀念日舉行演講、專題隊會，家長會，“四卡十星”評價等活動。開展心理健康教育，誠信教育和感恩教育等，效果顯著，目前師生形成了人人爭先進，個個創“三好”的局面。德育工作正朝著健康發展的軌道邁進。三、教學管理教學工作是學校工作的重中之重。為此我校以教導處和教研組為抓手，嚴格執行《課程標準》、開齊課程、開足課時，課表、周歷表、時間表切實可行，沒有隨意停課、放假等不良現象發生。學校領導深入教學一線，堅持巡課和帶主課專業課制度。并詳細記載，認真教學，為全體教師起帶頭作用。開展教學研究，以研帶改，以改促教。教研機構健全，實行領導包抓教研組制度，落實聽評課活動，互相取長補短，定期召開專題會議，研究教學工作，針對存在問題及時研究解決，促進教師專業發展，提高教學水平實施。教學常規管理，檢查細、實、嚴。堅持有效教學，從備課、上課、作業批改、輔導、考核評價諸方面制定有科學的考評方案，每個環節有檢查指導和措施，突出過程管理，嚴格檢查，詳細記載，并納入考評之中。學生評價緊密切合實際，認真填寫《小學生素質評價手冊