Teachingexperienceofmoderneducationaltec第2頁說明：心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文札記相近；體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習下來的文字，近似于經驗總結。本內容可以放心修改調整或進入二十一世紀以來，信息技術的發展很大程度上推進了教育技術的改革。質量的提高。學校教育的資源共享，促進教師群體素質的不斷提高。第3頁員們的交流，無論是教育還是教學，我都能取教育技術都得到了長足的提高，在教學工作中更加得之三，是有助于提高教學效率。因為一方面多媒體可以通過多種信息傳輸方式，質教育的改革做出自己的無私努力。隨著科技的不斷發展,各種新型技術蓬勃涌現,這極大的沖擊了教育。教學不再是單一的講授形式,教學信息的組織形式也超出了文本方式。教育技術的發展第4頁是教育問題的新熱點。更多技術將應用于教育，我期盼著學習教育技術這門課。站和信息放在上面，和大家分享、交流。通過老師同學的介紹和自己的查找，我還發現了一些很好的心理學教育技術學的網站，從中學到了不少理更新我的搏客，瀏覽別人的搏客，與大家交流感想已是我每天最高興做的事。第5頁諾貝爾獎無緣呢?歸根結底是中國的學生缺乏創新精神，這給我們的教育提出了什么樣的教學組織有利于創新的培養?怎樣把心理學中的創新理論融合在教育技術中?這些問題都是我們必須面對的。老師也給我們講了一些他們去國外參觀的對于我們是任重道遠的，需要我們的繼續努力、探索。泛采用給課堂教學帶來了新的變化,但是只有在現代教學理念的指導之下,這種變化才能從實質上朝著現代化教學推進,而不是停留于形式上的、表面的變化。隨著社會和信息技術的發展,多媒體教學手段已普遍運用于各學校的課堂教學,這對于加快教學節奏、提高教學效率,無疑有著明顯的積極作用。但在實際運用中也存在著一些誤區,由此影響多媒體教學手段作用的進一步發揮。本文擬對多媒體教學手段的優勢,當前實際運用中存在的一些問題及其原因,以及如何更好地運用多媒體教學手段進行探討。第6頁新能力。的延續。當后繼教師使用前人的課件時，可以深切感受和體會他們深邃的思想、第7頁4、現代教育技術信息量大，有效提高了教學效而又廣闊的知識，靠傳統的教學方法，速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴充。渴求知識的欲望，從而有效的提高教學效率。反,對多媒體教學手段的不恰當使用,反而還會給教學帶來一些新的問題。1.過分依賴多媒體投影。課堂教學過程成了講投影,甚至式不僅沒有豐富多彩,反而更加單調。有的連必要的板書也沒有了,教學輔助手段2.投影的內容過多。投影的每一頁面都好幾十字,甚至上百字,把原來想寫板書的、乃至于想講的都搬了上去。制作課件雖有點費事,完成以后便一勞永逸,甚至連念都不想念了,讓學生自己看吧。有的就不再下功夫做課前備課,反正課堂上3.教學節奏發生變形。由于投影上文字過多,換頁又較快,學生只能忙于抄寫,沒法仔細聽講。翻出新的一頁,學生要記,教師只能停頓幾十秒,乃至一、二分鐘,然后再講。再翻一頁,又再停頓一下。教師的講授速度與學生的思維速度不合拍。了節奏,也就沒有了美感。第8頁出現這些問題的原因,還是在于教學理念的問題:教學手段現代化了,但是教學理念沒有相應跟上,還是依舊如故。按照傳統教學理念,教師就是講書本上的具體知識,而且所有內容要一一講到,才能稱為教過和學過。多媒體教學手段反而成了新形式下的滿堂灌,而且還比過去灌得更多,學生連喘息的時間都很少。在多媒體教學手段的運用上,教學理念是第一位,技術問題是第二位。就像討論教學方法的改革,同樣也是教學理念是第一位的,具體方法的改進是第二位的。課件制作技術的改進與運用,要服務于現代教學理念的實踐。而不能僅僅把它當黑板擦而已。多媒體教學手段要有利于教學理念的提升和實踐,要著眼于學生有更好的學習效果,而不是著眼于老師的方便與省事。充分發揮多媒體教學手段優勢,更好地推行現代教學理念的實踐,應注意以下幾點:1.用好多媒體教學手段,加強和擴展知識面,深化教學內容。甚至可以打破教室與社會的界限,把本課程放在更大的社會視野中講授,有效提升教學水準。比如,課程就可通過顯示證券交易的即時行情,做到課堂教學與證券市場跳動的脈搏同2.用好多媒體教學手段,展現科學的思維式,著力開拓學生的思維能力和創新可直接顯示某些數學模型的建立過程、數列的形成過程、曲線圖的制作過程,所進行的不僅是知識的傳授過程,更是對思維方式、思維過程的解析和說明。同時,在這過程中,也能提高教師的思維能力和創新能力。第9頁3.用好多媒體教學手段,提高教學效率,實現更充分的師生互動和交流。翻版,要依據教學大綱、教學內容和學生對象加以精心選擇。一般來說,主要是以以外的補充資料,如新增的內容、自己設計的例題、實際的案例和統計數據等;(3)口述與文字不便于表述的資料,如表格、圖像、視聽資料等。2.注意教學速度要和學生的思維速度保持一致。運用多媒體課件,往往容易造成教學速度過快,學生的聽寫特別是思維速度跟不上。要注意每頁投影的文字不要過多,合理控制換頁的頻率,適當采用逐行顯示。注意放映、語言講述和學生記錄三者之間的配合協調,給學生留有一定的思考時間。3.改進教學方法。多媒體教學手段較之于傳統教學手段有著根本性的變化,因而教學方法也要相應改進,以適應新的教學手段下的課堂教學。我們可以充分利用這個有利條件更多地進行啟發式教學,更多地進行師生互動。對于運用多媒體課件,提高教學效率之后所節省的課堂時間,一方面可以適當增加新的內容,介紹一些新的前沿成果;另一方面,也可以把時間留給學生,讓他們有更多的時間進行思考、操作和交流。4.教育學生改進學習方法。運用多媒體教學手段不僅教師要改進教學方法,學生也要相應地調整自己的學習方法。在運用多媒體教學手段的條件下,教學速度快,內容多,信息轉換跨度大,因此在學習方法上需要更加注意:(1)做好課前預習。事先要知道教師準備講解的內容,重點、難點在哪兒,這樣才能跟得上教學內容的第10頁筆記。這是很多同學容易忽略而實際上是很重5.投影要與板書結合。在有了多媒體課件后,板書仍是必不可少的,主要用于的;;(3)估計學生對某些口述內容可能聽不懂、寫不準的;(4)多媒體課件不便于制一些。如果不是文字太多,盡量不采用白底黑字。可以冬天用暖色調、夏天用冷