傳感器技術(shù)及應(yīng)用傳感器技術(shù)及應(yīng)用主講教師：樊尚春教授助教：郭占社副教授李成副教授邢維巍副教授

…北京航空航天大學(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院

上課時(shí)間：周二，3、4節(jié)，1-15周（10:00-）周四，10、11節(jié)，2-14周，雙周（18:55-）上課地點(diǎn)：主南210特別通知：上課時(shí)間：周二，3、4節(jié)，1-15周（10:00-）周四，10、11節(jié)，2-14周，雙周

（18:55-）上課地點(diǎn)：主南210特別通知：傳感器技術(shù)及應(yīng)用傳感器技術(shù)及應(yīng)用信息技術(shù)信息獲取→信息傳輸→信息處理傳感器技術(shù)及應(yīng)用信息技術(shù)信息獲取→信息傳輸→信息處理信息技術(shù)的源頭1.1課程簡(jiǎn)要介紹1.2課程的教學(xué)方法與方式1.3課程的設(shè)置背景(重要性)1.4課程的主要內(nèi)容1.5課程教學(xué)的基本要求1.6課程的考核第1講：緒論課程編號(hào)：17z8315課程名稱(chēng)：傳感器技術(shù)及應(yīng)用TechnologyandApplicationofTransducer學(xué)分/學(xué)時(shí)：3/42+6開(kāi)課學(xué)期：春季先修課程：物理、材料力學(xué)(工程力學(xué))、電工基礎(chǔ)、

電子技術(shù)基礎(chǔ)、自動(dòng)控制理論等。1.1課程簡(jiǎn)要介紹聯(lián)系方式：shangcfan@北京航空航天大學(xué)儀器學(xué)院100191樊尚春1.1課程簡(jiǎn)要介紹20120221樊尚春傳感器技術(shù)及應(yīng)用1.doc日期學(xué)生姓名課程名稱(chēng)次電子郵件聯(lián)系時(shí)，文件命名方式：什么是傳感器？ppp1.1課程簡(jiǎn)要介紹壓力→膜盒位移→杠桿位移→電刷位移→電位器電壓如何獲取信息？輸入輸出實(shí)現(xiàn)測(cè)量的過(guò)程：利用輸入輸出的關(guān)系，由輸出電壓解算出輸入(被測(cè)量)什么是傳感器？ppp1.1課程簡(jiǎn)要介紹思考：1.畫(huà)出該傳感器的原理方框圖2.彈簧起什么作用？如何獲取信息？思考題(第1講：緒論)1.如何理解傳感器?2.舉例說(shuō)明傳感器在信息技術(shù)中的重要性(3個(gè))。1.1課程簡(jiǎn)要介紹1.1課程簡(jiǎn)要介紹1.2課程的教學(xué)方法與方式1.3課程的設(shè)置背景(重要性)1.4課程的主要內(nèi)容1.5課程教學(xué)的基本要求1.6課程的考核第1講：緒論1.2課程的教學(xué)方法與方式課堂教學(xué)

課后學(xué)習(xí)、探索研究部分實(shí)驗(yàn)(單獨(dú)安排6個(gè)學(xué)時(shí))

按課程內(nèi)容分為

7

“講”第1講：緒論第2講：傳感器的輸入輸出特性第3講：傳感器敏感結(jié)構(gòu)的力學(xué)特性第4講：幾種典型的模擬式傳感器第5講：諧振式傳感器第6講：發(fā)展中的傳感器新技術(shù)第7講：總結(jié)1.2課程的教學(xué)方法與方式按課程內(nèi)容分為

7“講”第1講：緒論第2講：傳感器的輸入輸出特性第3講：傳感器敏感結(jié)構(gòu)的力學(xué)特性第4講：幾種典型的模擬式傳感器第5講：諧振式傳感器第6講：發(fā)展中的傳感器新技術(shù)第7講：總結(jié)

1.2課程的教學(xué)方法與方式按課程內(nèi)容分為

7“講”

2個(gè)必做實(shí)驗(yàn)，2個(gè)自主選擇課堂教學(xué)

課后學(xué)習(xí)、探索研究部分實(shí)驗(yàn)(單獨(dú)安排6個(gè)學(xué)時(shí))

查閱相關(guān)文獻(xiàn)，個(gè)性化學(xué)習(xí)，分組可提供一定的科研環(huán)境1.2課程的教學(xué)方法與方式1.1課程簡(jiǎn)要介紹1.2課程的教學(xué)方法與方式1.3課程的設(shè)置背景(重要性)1.4課程的主要內(nèi)容1.5課程教學(xué)的基本要求1.6課程的考核第1講：緒論林士諤(1913～1987)1952，林士諤先生，清華大學(xué)航空儀表與傳感器專(zhuān)業(yè)林士諤(1913～1987)課程建設(shè)與發(fā)展的重要階段1.建校之初(1952～)

專(zhuān)業(yè)：航空儀表與傳感器課程：航空儀表(機(jī)載傳感器)2.改革開(kāi)放(1980～)

專(zhuān)業(yè)：飛行器儀表與傳感器課程：傳感器原理(拓展到其他工業(yè)領(lǐng)域)3.建院以后(2003～)

專(zhuān)業(yè)：測(cè)控技術(shù)與儀器(2000版)

課程：傳感器技術(shù)及應(yīng)用(原理拓展到應(yīng)用)1.3課程的設(shè)置背景(重要性)2010～，專(zhuān)業(yè)：拓展到信息工程(儀器光電)

課程內(nèi)容：拓展到信息技術(shù)(獲取與應(yīng)用)1952，林士諤先生創(chuàng)立航空儀表與傳感器專(zhuān)業(yè)信息類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)北航本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的老一輩知名學(xué)者：黃俊欽、吳宗岱、劉廣玉、劉惠彬、朱定國(guó)、馬良程等1.3課程的設(shè)置背景(重要性)

0804：儀器科學(xué)與技術(shù)

080401精密儀器及機(jī)械

080402測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展歷史1988、2001、2006200720062007基于我們學(xué)科對(duì)行業(yè)，特別是在航空航天領(lǐng)域的貢獻(xiàn)1.3課程的設(shè)置背景(重要性)重點(diǎn)學(xué)科評(píng)估—2007年國(guó)家重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科北航擁有的國(guó)家重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科情況全國(guó)排名第7儀器科學(xué)與技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科情況學(xué)科代號(hào)學(xué)科名稱(chēng)0801力學(xué)(工學(xué)、理學(xué)）0802機(jī)械工程0804儀器科學(xué)與技術(shù)0805材料科學(xué)與工程0811控制科學(xué)與工程0812計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(工學(xué)、理學(xué))0825航空宇航科學(xué)與技術(shù)

1201管理科學(xué)與工程(管理學(xué)、工學(xué))序號(hào)學(xué)校名稱(chēng)1天津大學(xué)2北京航空航天大學(xué)3哈爾濱工業(yè)大學(xué)1.3課程的設(shè)置背景(重要性)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院2010版計(jì)劃專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課傳感器技術(shù)及應(yīng)用源于學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展學(xué)科專(zhuān)業(yè)重要！有歷史、有積累、有作為傳感器的重要應(yīng)用11/30/202428典型的例子技術(shù)內(nèi)涵？1.3課程的設(shè)置背景(重要性)飛機(jī)最重要的被測(cè)參數(shù)？1.3課程的設(shè)置背景(重要性)：例子11.3課程的設(shè)置背景(重要性)：例子1

諧振筒壓力傳感器——使我國(guó)飛機(jī)氣壓高度測(cè)量的精度大大提高，裝備我國(guó)飛機(jī)，出口國(guó)外1.3課程的設(shè)置背景(重要性)：例子1國(guó)家安全飛行、空中管理2007年11月22日起，8850米～12500米的空間范圍內(nèi)，飛機(jī)之間的最小垂直間隔標(biāo)準(zhǔn)由過(guò)去的600米縮小為300米，該空間范圍內(nèi)飛行高度層的數(shù)量從原有的7個(gè)增加到13個(gè)，可用飛行高度層增加了86%，顯著增加了我國(guó)的空域容量。關(guān)鍵技術(shù)之一：氣壓高度的精確測(cè)量！高精度的大氣壓力傳感器！1.3課程的設(shè)置背景(重要性)：例子1F161.3課程的設(shè)置背景(重要性)：例子2F161.3課程的設(shè)置背景(重要性)：例子22005年7月的“發(fā)現(xiàn)號(hào)航天飛機(jī)”燃料傳感器

？！1.3課程的設(shè)置背景(重要性)：例子3(燃料傳感器出現(xiàn)了故障！)監(jiān)測(cè)燃料箱內(nèi)液氫的容量

傳感元件1.3課程的設(shè)置背景(重要性)：例子311/30/2024381.3課程的設(shè)置背景(重要性)：例子41.3課程的設(shè)置背景(重要性)：例子411/30/202440軌道艙火災(zāi)報(bào)警？溫度傳感器傳感器誤報(bào)！

1.3課程的設(shè)置背景(重要性)：例子5首位女太空游客成實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象

2006年9月18日～29日阿努什·安薩里物理化學(xué)生物生理心理1.3課程的設(shè)置背景(重要性)：例子6阿努什·安薩里第一個(gè)實(shí)