第5課第二次工業革命（說課稿）九年級歷史上冊同步高效課堂（部編版）一、教學內容

本節課為九年級歷史上冊同步高效課堂（部編版）第5課《第二次工業革命》。本節課主要內容包括：

1.第二次工業革命的發生背景及主要發明；

2.第二次工業革命對世界歷史進程的影響；

3.第二次工業革命與第一次工業革命的聯系與區別；

4.第二次工業革命對我國近代化的啟示。二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標旨在培養學生的歷史思維、時空觀念、歷史解釋和史料實證能力。通過學習第二次工業革命的發生背景、主要發明及其影響，學生將能夠分析歷史發展的趨勢，理解科技進步與社會變革的相互作用，培養批判性思維和歷史洞察力。同時，通過對比第一次和第二次工業革命的聯系與區別，學生將學會運用歷史知識進行綜合分析，提高歷史解釋能力。此外，通過探討第二次工業革命對我國近代化的啟示，學生將增強國家認同感和歷史責任感，形成正確的歷史觀。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

九年級的學生已經學習了世界古代史和近代史的基礎知識，對第一次工業革命有了初步的了解，掌握了工業革命的基本特征和影響。此外，學生還了解了一些重要的歷史人物和發明。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對工業革命這一主題通常表現出較高的興趣，因為這一時期的歷史事件與科技發展緊密相關，容易引發學生的好奇心。九年級的學生具備了一定的歷史分析能力和邏輯思維能力，他們喜歡通過案例學習，對歷史事件進行探究和討論。在學習風格上，學生更傾向于互動式和體驗式學習，對于圖表、視頻等直觀教學材料有較高的接受度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習第二次工業革命時可能會遇到的困難和挑戰包括：對歷史事件的時間線理解不夠清晰，難以把握第二次工業革命的具體時間段；對工業革命中的科技發明和工業變革理解不深，難以理解這些發明和變革如何推動社會進步；對工業革命對全球影響的認識可能存在局限性，難以全面理解其深遠影響。此外，學生可能還會對如何將歷史知識應用于現實生活感到困惑。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：通過系統講解，幫助學生建立第二次工業革命的基本框架。

-討論法：組織小組討論，讓學生探討第二次工業革命對現代社會的影響。

-案例分析法：分析具體案例，如重要發明和人物，深入理解工業革命的內容和影響。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示第二次工業革命的重要事件和發明，增強視覺效果。

-網絡資源：利用互聯網資源，如歷史紀錄片、互動教學軟件，提高學生的參與度。

-實物展示：如果有條件，展示相關實物或模型，如舊式電話、蒸汽機模型等，增加學生的直觀體驗。五、教學過程

1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！上一節課我們學習了第一次工業革命，那么大家還記得第一次工業革命給世界帶來了哪些變化嗎？

-（學生）記得，第一次工業革命帶來了蒸汽機的發明，促進了工業生產的發展，改變了人們的生活方式。

-（教師）很好！今天我們將學習第二次工業革命，它又給世界帶來了哪些新的變化呢？讓我們一起來探究吧！

2.探究第二次工業革命的發生背景

-（教師）首先，我們來了解一下第二次工業革命的發生背景。請大家閱讀教材第5課第1子目的內容，找出第二次工業革命發生的時間、地點和主要原因。

-（學生）閱讀教材，找出相關信息。

-（教師）好，誰來說說第二次工業革命發生的時間和地點？

-（學生）第二次工業革命發生在19世紀70年代至20世紀初，主要發生在歐洲和北美。

-（教師）非常好！那么第二次工業革命的主要原因是什么呢？

-（學生）第二次工業革命的主要原因是科學技術的進步、資本主義的迅速發展、工業化進程的加速等。

3.學習第二次工業革命的主要發明

-（教師）接下來，我們來學習第二次工業革命的主要發明。請大家閱讀教材第5課第2子目的內容，找出第二次工業革命的重要發明及其發明者。

-（學生）閱讀教材，找出相關信息。

-（教師）很好，誰來說說第二次工業革命的重要發明及其發明者？

-（學生）第二次工業革命的重要發明有電燈、電話、汽車、飛機等，發明者分別是愛迪生、貝爾、卡爾·本茨、萊特兄弟等。

-（教師）非常棒！這些發明對當時的社會產生了哪些影響呢？

-（學生）這些發明極大地改變了人們的生活方式，提高了生產效率，推動了工業化進程。

4.探討第二次工業革命對世界歷史進程的影響

-（教師）現在，我們來探討第二次工業革命對世界歷史進程的影響。請大家結合教材第5課第3子目的內容，分析第二次工業革命對世界經濟、政治、科技等方面的影響。

-（學生）分組討論，分析第二次工業革命的影響。

-（教師）好，哪一組來分享一下你們的討論成果？

-（學生）第二次工業革命促進了世界經濟的快速發展，推動了全球化進程；政治上，加劇了各國之間的競爭，導致一系列戰爭；科技上，推動了現代科學技術的形成和發展。

-（教師）非常好！第二次工業革命確實對世界歷史進程產生了深遠的影響。

5.對比第一次和第二次工業革命的聯系與區別

-（教師）下面，我們來對比一下第一次和第二次工業革命的聯系與區別。請大家閱讀教材第5課第4子目的內容，找出兩次工業革命的相同點和不同點。

-（學生）閱讀教材，找出相關信息。

-（教師）好，誰來說說兩次工業革命的相同點和不同點？

-（學生）兩次工業革命的相同點有：都發生在歐洲和北美，都促進了社會生產力的發展；不同點有：第一次工業革命以蒸汽動力為主，第二次工業革命以電力和內燃機為主。

-（教師）很準確！通過對比，我們可以看到第二次工業革命在第一次工業革命的基礎上取得了更大的進步。

6.探討第二次工業革命對我國近代化的啟示

-（教師）最后，我們來探討第二次工業革命對我國近代化的啟示。請大家結合教材第5課第5子目的內容，分析第二次工業革命對我國近代化的影響。

-（學生）分組討論，分析第二次工業革命對我國近代化的影響。

-（教師）好，哪一組來分享一下你們的討論成果？

-（學生）第二次工業革命對我國近代化的啟示是：要重視科學技術的發展，加大教育投入，培養人才；要抓住歷史機遇，積極參與國際合作和競爭。

-（教師）非常好！第二次工業革命確實對我國近代化產生了重要啟示。

7.總結與拓展

-（教師）同學們，通過本節課的學習，我們了解了第二次工業革命的發生背景、主要發明及其影響。希望大家能夠從中汲取經驗，為我國的發展做出貢獻。下面，請大家完成課后作業，進一步鞏固所學知識。

（教師布置課后作業，結束本節課的教學）六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關歷史事件：介紹第二次工業革命期間的其他重要歷史事件，如巴黎公社、美國內戰等，幫助學生理解工業革命時期的歷史背景。

-科技發展：詳細講解第二次工業革命中的關鍵科技發明，如交流電、內燃機、化學工業等，以及這些發明對當時社會的影響。

-經濟變革：探討第二次工業革命如何促進資本主義經濟的發展，包括壟斷組織的形成、金融體系的變革等。

-社會變遷：分析第二次工業革命對社會結構、生活方式、文化觀念等方面的影響，如城市化進程、工人階級的形成等。

-國際關系：討論第二次工業革命對國際政治格局的影響，包括帝國主義擴張、殖民地的爭奪等。

2.拓展建議：

-閱讀歷史書籍：鼓勵學生閱讀與第二次工業革命相關的歷史書籍，如《世界歷史的故事》、《工業革命的歷程》等，以加深對工業革命的理解。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看歷史紀錄片，如《工業革命》、《世界歷史》系列中關于第二次工業革命的部分，以直觀感受工業革命的歷史場景。

-參觀博物館：建議學生參觀當地的歷史博物館或科技博物館，觀察第二次工業革命的實物展品，如舊式電話、汽車模型等，以增強學習體驗。

-開展研究項目：鼓勵學生以小組形式開展研究項目，選擇第二次工業革命中的某個特定主題進行深入研究，如某一科技發明的應用、某一行業的發展等。

-交流討論：組織學生進行課堂討論或小組交流，分享各自的學習心得和研究成果，促進學生的思維碰撞和知識共享。

-實踐活動：設計一些與第二次工業革命相關的實踐活動，如模擬工業革命時期的商業交易、制作科技發明的小模型等，以培養學生的實踐能力。七、內容邏輯關系

①第二次工業革命的發生背景

-重點知識點：第二次工業革命的時間、地點和主要原因

-重點詞句：“19世紀70年代至20世紀初”、“歐洲和北美”、“科學技術的進步”、“資本主義的迅速發展”、“工業化進程的加速”

②第二次工業革命的主要發明及其影響

-重點知識點：重要發明及其發明者、發明對社會的