二年級下冊數學教案2.2.5用26的乘法口訣求商∣人教新課標教案內容：一、教學內容今天我要向大家介紹的是人教新課標二年級下冊的數學內容，具體是2.2.5節，用26的乘法口訣求商。我們將學習如何運用26的乘法口訣來快速求商，這是數學中一種重要的計算方法。二、教學目標通過本節課的學習，我希望孩子們能夠掌握26的乘法口訣，并能夠運用口訣快速求商，提高計算的效率。同時，我也希望孩子們能夠培養邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節課的重點是讓孩子們掌握26的乘法口訣，并能夠運用口訣求商。難點在于如何讓孩子們理解并記住口訣，以及如何將口訣運用到實際的計算中。四、教具與學具準備為了幫助孩子們更好地學習，我已經準備好了乘法口訣表和一些計算練習題。孩子們需要準備的是他們的課本和筆。五、教學過程六、板書設計在講解的過程中，我會利用板書來展示26的乘法口訣和求商的步驟，以便孩子們更好地理解和記憶。七、作業設計今天的作業是運用26的乘法口訣求商的練習題。孩子們需要獨立完成這些題目，并把答案寫在作業本上。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節課的教學效果，看看孩子們是否掌握了26的乘法口訣和求商的方法。對于那些還沒有完全掌握的孩子，我會給予他們額外的輔導。同時，我也會鼓勵孩子們在課后進行一些拓展延伸的活動，比如和父母一起進行乘法口訣的游戲，以提高他們的學習興趣和能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節是需要我們重點關注的。它們分別是：1.教學內容的引入：通過實際情景引入新課程主題，如購物時如何快速計算價格。這種引入方式可以幫助孩子們更好地理解和記憶數學概念。2.教學難點的解決：在教學過程中，我注意到本節課的難點在于讓孩子們理解并記住26的乘法口訣，以及如何將這些口訣運用到實際的計算中。為了解決這個問題，我會提供一些例題講解，讓孩子們親自動手計算，以鞏固所學的內容。3.板書設計：在講解的過程中，我會利用板書來展示26的乘法口訣和求商的步驟。這樣的板書設計可以幫助孩子們更好地理解和記憶教學內容。4.作業設計：為了鞏固孩子們的學習成果，我設計了運用26的乘法口訣求商的練習題作為作業。這些題目將幫助孩子們進一步鞏固所學的內容。5.課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思本節課的教學效果，并針對那些還沒有完全掌握的孩子提供額外的輔導。同時，我也會鼓勵孩子們在課后進行一些拓展延伸的活動，以提高他們的學習興趣和能力。對于這些重點細節，我想進一步補充和說明：引入實際情景：通過實際的情景引入新課程主題，可以幫助孩子們將抽象的數學概念與實際生活聯系起來，從而更好地理解和記憶。例如，在講解26的乘法口訣時，我可以通過一個購物的情景，讓孩子們理解到乘法口訣在實際生活中的應用，從而激發他們的學習興趣。板書設計：在講解過程中，我會利用板書來展示26的乘法口訣和求商的步驟。這樣的板書設計可以幫助孩子們更好地理解和記憶教學內容。例如，我會在黑板上寫下2乘以3等于6，并旁邊注明3個2相加等于6，或者2個3相加等于6。通過這樣的板書設計，孩子們可以更加清晰地看到乘法口訣的步驟和規律。作業設計：為了鞏固孩子們的學習成果，我設計了運用26的乘法口訣求商的練習題作為作業。這些題目將幫助孩子們進一步鞏固所學的內容。例如，我會給孩子們一些算式，讓他們運用26的乘法口訣來求商。通過這些練習題，孩子們可以進一步加深對口訣的理解和運用。課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思本節課的教學效果，并針對那些還沒有完全掌握的孩子提供額外的輔導。例如，我會一對一地解釋乘法口訣的原理和步驟，或者通過一些游戲和練習題來幫助他們鞏固。同時，我也會鼓勵孩子們在課后進行一些拓展延伸的活動，以提高他們的學習興趣和能力。例如，我建議孩子們和父母一起進行乘法口訣的游戲，或者找一些實際生活中的例子來應用乘法口訣。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解過程中，我注意使用生動活潑的語言和適當的語調，以吸引孩子們的注意力。我會用提問的方式引起孩子們的興趣，例如：“你們在生活中有沒有用到過乘法口訣呢？”或者“誰能告訴我，2乘以3等于多少？”這樣的語言和語調可以讓孩子們更加專注地聽講。2.時間分配：在講解過程中，我會合理分配時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習時間。例如，我會用一部分時間講解26的乘法口訣，然后用另一部分時間進行例題講解和隨堂練習。這樣可以讓孩子們有足夠的時間理解和掌握所學的內容。3.課堂提問：在講解過程中，我會通過提問的方式引導孩子們主動思考和參與。例如，我會提問：“誰能告訴我，2乘以3等于多少？”或者“你們能用乘法口訣來求商嗎？”通過這樣的提問，可以激發孩子們的學習興趣，并幫助他們鞏固所學的內容。4.情景導入：在引入新課程主題時，我通過一個購物的情景，讓孩子們理解到乘法口訣在實際生活中的應用。這樣的情景導入可以讓孩子們更好地理解和記憶數學概念，并激發他們的學習興趣。教案反思：1.引入實際情景：雖然我已經通過購物的情景引入了新課程主題，但是可能還可以更加生動和具體一些。在下一節課中，我可以嘗試使用一些真實的購物場景或者故事，讓孩子們更加直觀地理解乘法口訣的應用。2.教學難點的解決：雖然我已經采取了講解和練習的方式來解決26的乘法口訣的學習難點，但是可能還可以更加系統和深入一些。在下一節課中，我可以增加一些互動和小組合作的活動，讓孩子們通過討論和交流來加深對口訣的理解。3.板書設計：雖然我已經利用板書來展示了26的乘法口訣和求商的步驟，但是可能還可以更加簡潔和清晰一些。在下一節課中，我可以嘗試使用一些圖示或者圖表來代替文字，讓孩子們更加直觀地理解和記憶。總的來說，本節課的教學技巧和竅門在一定程度上幫助孩子們理解和掌握了26的乘法口訣求商的方法。但是，在下一節課中，我還需要繼續努力，不斷改進和完善教學方法，以進一步提高孩子們的學習效果。課后提升1.運用26的乘法口訣求商：（1）計算25除以5的結果。答案：5（2）計算36除以4的結果。答案：9（3）計算48除以6的結果。答案：82.運用26的乘法口訣求商的實際應用題：（1）小明有20顆糖果，他要把這些糖果平均分給5個朋友，每個朋友能分到多少顆糖果？答案：4顆糖果（2）商店賣出一件商品，原價是120元，現在打8折出售，打折后的價格是多少？答案：96元（3）一個水果攤上，每千克蘋果的價格是18元，小華買了3千克蘋果，他需