創新教案口語交際《勸說》作為一名資深的幼兒園教師，我始終堅持以孩子們的發展為本，以游戲為基本活動，注重培養孩子們的語言表達能力。本次口語交際活動《勸說》，是我結合《幼兒園教育指導綱要》和孩子們的實際發展水平精心設計的。本次活動以生活中常見的兩個小朋友因為爭搶玩具而產生的矛盾為情境，引導孩子們在模擬的生活情境中學會傾聽、表達和交流，培養他們的人際交往能力。一、教學目標1.幫助幼兒學會傾聽、理解他人想法，培養尊重他人、換位思考的良好品質。2.引導幼兒運用恰當的勸說策略，表達自己的觀點，解決生活中的小矛盾。3.培養幼兒具備初步的交際意識，增強同伴間的合作與交流。二、教學難點與重點1.教學難點：引導幼兒在實際操作中學會換位思考，運用合適的勸說策略。2.教學重點：幫助幼兒掌握基本的勸說技巧，增強交際能力。三、教具與學具準備1.教具：玩具、小動物頭飾、勸說卡片等。2.學具：畫紙、彩筆、貼紙等。四、活動過程1.情境導入：通過講述一個小動物朋友因為爭搶玩具而產生矛盾的故事，引發孩子們的共鳴，激發他們的參與興趣。2.角色扮演：孩子們分成兩隊，分別扮演故事中的角色，進行角色扮演游戲，讓他們在實際操作中學會傾聽、理解他人觀點。3.勸說實踐：孩子們根據自己的理解，嘗試運用恰當的勸說策略，解決角色扮演中的矛盾。教師在此過程中給予個別指導，引導他們換位思考，有效溝通。5.創意表達：鼓勵孩子們運用繪畫、貼紙等形式，將自己學到的勸說策略進行創意表達。五、活動重難點1.活動難點：引導孩子們在實際操作中學會換位思考，運用合適的勸說策略。2.活動重點：幫助孩子們掌握基本的勸說技巧，增強交際能力。六、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵孩子們在家庭和學校中，嘗試運用學到的勸說策略，解決生活中的實際問題，將所學知識運用到實際生活中。通過本次口語交際活動《勸說》，我希望孩子們能夠在生活情境中學會傾聽、理解他人，培養尊重他人、換位思考的良好品質。同時，通過實踐活動，讓他們掌握基本的勸說技巧，增強交際能力，為將來的人際交往奠定基礎。重點和難點解析：在本次口語交際活動《勸說》中，有幾個重點和難點細節需要我們特別關注。孩子們在角色扮演過程中，如何能夠真正地進入角色，理解并體會角色的內心世界，這是本次活動的重點。如何引導孩子們在勸說過程中，能夠換位思考，理解他人的感受和需求，這是本次活動的難點。關于角色扮演，我認為這是孩子們理解和體驗他人情感的重要環節。在角色扮演中，孩子們需要放下自我，全身心地投入到角色中，去體驗角色的情感和需求。作為教師，我會引導孩子們在扮演過程中，深入思考角色的感受，鼓勵他們表達出角色的內心世界。例如，當一個孩子扮演一個因為玩具被搶而感到傷心的角色時，我會引導他思考：“這個角色現在心里有什么感受？他需要什么？他希望怎樣解決這個問題？”通過這樣的引導，孩子們能夠更好地理解角色的內心世界，為后續的勸說環節打下堅實的基礎。關于換位思考，這是本次活動的難點，也是孩子們在人際交往中需要掌握的重要技能。在勸說過程中，孩子們需要能夠站在對方的角度，理解他人的感受和需求，從而找到合適的勸說策略。作為教師，我會通過提問和引導的方式，幫助孩子們進行換位思考。例如，當孩子們在進行勸說時，我會問他們：“你覺得對方現在心里有什么感受？他需要什么？他為什么會這樣做？”通過這樣的提問，孩子們能夠意識到他人的感受和需求，從而更好地進行勸說。我還會通過設置一些情境，讓孩子們在實際操作中學會換位思考。例如，當兩個孩子因為爭搶玩具而發生矛盾時，我會引導他們嘗試站在對方的角度，理解對方的行為。我會問他們：“如果你是對方，你會為什么會這樣做？你希望怎樣解決這個問題？”通過這樣的情境設置，孩子們能夠在實際操作中學會換位思考，從而更好地解決問題。在本次口語交際活動《勸說》中，我將重點關注孩子們在角色扮演和換位思考方面的表現。通過引導和提問，幫助他們更好地理解角色的內心世界，培養換位思考的能力。同時，我還會注重培養孩子們的交際意識，讓他們在實際操作中